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1、小学升级考试质量分析汇报 质量是学校生存和发展的基础。新课程倡导的质量观，着眼于学生的全面 发展。认真学习新课程理念，努力探索促进学生全面发展的评价体系，注重了 三个结合：书面检测和非书面检测相结合，教师评价和学生评价相结合，定量 评价和定性评价相结合，以考察学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值 观三维目标的达成度。为了保证教学质量，及时了解各个学校对学生发展性评 价的实施状况，本学期在原有基础上继续加强了管理，强化了质量监控，我们 东宋门学区在 2013 年 6 月 2829 日组织了一至六年级升级考试。通过本次 质量考察，发现了教学质量特好的班级，同时也意识到到了存在的许多问题。 真正
2、起到查漏补缺的作用。以便于指导今后的教学工作，下面就本次测试，结 合平时了解的情况作一个简要分析。 一、本校基本情况分析 我校有 11 个教学班，教师25 人，学生 398 人，本次获得第一名的有4 名 教师，他们分别是：六年级白云霞老师的英语，五年级张金红老师的语文，四 年级孙淑霞老师的语文，四年级刘梅老师的英语。有8 个学科获得第二名。有3 个学科获得第三名，有5 各学科获得第四名。总体来说成绩还距其他学校有一 段距离，在今后工作中有待努力。 分析。 本次考试，从任课老师的交流来看，除英语听力部分录音不太清楚外，教 师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中， 充分
3、考察学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的达成度， 总的来说能够起到阶段检测的作用 三、 存在的问题及采取措施 生都或多或少的存在这样的问题。教师年龄偏大，耳聋眼花，精力远远跟不上 教学的需求，导致老教师即使特别敬业，但是教学成绩平平。人常说：学生都 不错，如果教师出现问问题，那么学生肯定出现问题。就此情况学校曾多次研 究策略，有针对性的、采取各种形式做好培优补差工作，争取在下一次考试中 能够消除或消减这一问题。 四 、下一步工作的重点和要求 （一） 、 加强对教学工作的全面管理 教育教学是学校的中心工作。加强对学校教学工作的全面管理，是减轻学 生过重课业负担，提高教学质量的有效
4、途径。但由于目前处于改革时期，在新 课程下如何加强教学管理？还处于探索阶段。下期当务之急的是要做好两项管 理工作： 1、加强新课程下的常规教学管理。如：备课。我们正在努力改进备课方式， 教师备课实行资源共享，其目的是留给教师学习的时空。这是一件好事，但是 否真正达到目的？教师是否把这有效的时空真正利用起来钻研教材，了解学 情？应加大监控的力度，平时的工作中应加大对复备课和课后记的检查，真正 提高教师的专业化水平。 2、对各个学科的管理，保障各个学科均衡发展。我们学校存在着重语文、 数学、英语、科品、轻其他学科的现象，一到期末，其他学科就早早地结束新 课，而把时间让给语文、数学等学科复习，其理由
5、是因为语文、数学要进行全 区的书面调研。这种观点、这种做法是不正确的，作为教导处应该加强管理， 及时纠正，按国家计划开足课时，保障各个学科均衡发展，以促进学生的全面 发展。 （二） 、搞好校本教研 校本教研随着课改实验的进一步推进，加强对实验中出现的问题研究显 得十分迫切。校本教研就是以教育教学中出现的问题作为研究的对象，以教师 作为研究的主体，从而提高教师的专业化水平。在过去的一年里，小学在探索 校本教研新机制方面做了一些工作：撰写了校本教研的工作计划安排，并按照 计划安排逐项落实到实处。 （三）注重”学生基础知识、思维能力、学习习惯的养成 1、注重求真务实，继续夯实基础。 扎实的基础是提高
6、能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应 该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情 感态度价值观是一个有机的整体。正确处理好基础知识与创新的关系，在平时 的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固 掌握，夯实基础。 2、 注重学生思维能力的培养。 培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文 的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，小学数学综合运用知识解决 问题，也是考查学生的思维能力。学生只有具备了良好的思维能力，才能在各 项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运 用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维 品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综 合素养，达到课程标准的要求。 3、注重学生良好习惯的培养。 好习惯，益终生。培养学生良好的学习习惯， 我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的 教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢 于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
