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1、松 花 江 上,张 寒 晖,我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?,课堂导语,“九一八”事件,日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原,无数的东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,作为东北作家群中的一员,作者怀着难
2、以遏制的思乡之情,面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。,端木蕻良,土地的誓言,hng,抒情散文,教学目标,1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、品味欣赏精彩的语句和段落描写。 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。,词语积累,炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽,作家作品,端木蕻良原名曹汉文、曹京平,辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。 主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹雪芹。,课文朗读,1画出自己深受触动的句子或词语。 2文章表达了作者怎样的思想感情? 3如何理解本文的标题“土地的誓言”? 作者面对土地
3、发出了怎样的誓言?(用原文回答),怀念、赞美、忧伤、愤怒等。,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾发誓:“我要回到她的身边为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”,东北特有的物产:,白桦林,马群,蒙古狗,鹿 群,煤块,高粱,玉米,豆粒,东北物产丰富, 地大物博。,理清思路,土地的誓言,忧伤 悲愤,怀念 赞美,故乡呼唤,土地誓言,热爱关东原野,回忆东北物产,热血喷涌跳跃,思恋故乡土地,回忆春秋美景,发出战斗誓言,思念故乡 解放东北,主旨,作者用诗一般的语言,描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹,抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情,并
4、发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。,1、作者选取故乡哪些景物来表现自己炽痛的热爱?这些景物有何特点?,合作探究,第一部分选取东北特有的物产,表现关东原野地域广阔、景色优美、物产丰富,表达作者的赞美和怀念之情。 第二部分选取了东北春、秋两季的景物,表现了东北的丰饶、美丽,表达作者忧伤与愤怒的感情,最后面对土地发出自己坚强的誓言。,合作探究,2、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。,(1)、运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。 (2)、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候,怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,喷涌着血液一
5、样”;在春天,多么丰饶”等句子。) (3)、人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果。),品味语言,你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情,最能打动你?深情地朗读这些句子,并谈谈你理解和体会。,品味语言,1、我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 “泛滥”一词是贬义褒用,这里是无法操纵与控制的意思,表达了作者无法控制的思乡之情。,品味语言,2、她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急
6、切,使我不得不回去。 运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念,渴望回到故乡去的迫切心情。,品味语言,3、当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液,这声音便是从那里来的。 运用比喻手法,把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血,表达了作者与故乡密不可分的亲密之情,须臾不可分割。,品味语言,4、这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。 描写家乡的美好天空,表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。,品味语言,5、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水,洗去她的一切的污秽和耻辱。 运用十分肯定的语气,表达了作者解放故乡的坚定
7、信念,甘愿为此奉献一切的决心。,品味语言,6、“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑”之类的词语呢?,“埋葬”只用于已经死去的事物,作者的欢笑确实 “死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”,更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。,课堂练习,认真阅读“当我躺在土地的时候原野上怪诞的狂风”一段,回答下列问题。 1.作者在本段列举了哪些东北特有的景色、物产? 作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑
8、土地等东北特有的景色和物产。,课堂练习,认真阅读“当我躺在土地的时候原野上怪诞的狂风”一段,回答下列问题。 2.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词语用得好,能够引起你丰富的联想? 这段话用了大量的形容词和短语修饰事物,使事物带上丰富的耐人寻味的意味,如“红布似的高粱,金黄的豆粒、黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛、斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金”,使人仿佛看到东北秋天色彩纷呈、丰收在望的美好景象。,课堂练习,认真阅读“当我躺在土地的时候原野上怪诞的狂风”一段,回答下列问题。 3.有人说这段话排列的词语过多,不够简洁,有些句子完全可以删掉,比如“红玉的脸庞,黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法?为什么? 不同意。课文倾诉式的语言、景物叠印画面的意境,体现了华丽、浓郁的抒情风格。,课堂小结,这篇散文以饱含深情语言,回忆了故乡的景物,追忆了自己成长的足迹,显示了与土地密不可分 的关系,既有对故土的深情赞美,也暗含有家难回的忧伤和愤怒,更有面对土地发出的眈眈誓言 ,流露出强烈的爱国情怀。,故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 少年中国说(梁启超),教师寄语,