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1、松 花 江 上,张 寒 晖,我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?,课堂导语,“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难
2、以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。,端木蕻良,土地的誓言,hng,抒情散文,教学目标,1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、品味欣赏精彩的语句和段落描写。 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。,词语积累,炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽,作家作品,端木蕻良原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。 主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹雪芹。,课文朗读,1画出自己深受触动的句子或词语。 2文章表达了作者怎样的思想感情？ 3如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 作者面对土地
3、发出了怎样的誓言？（用原文回答）,怀念、赞美、忧伤、愤怒等。,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”,东北特有的物产:,白桦林,马群,蒙古狗,鹿 群,煤块,高粱,玉米,豆粒,东北物产丰富， 地大物博。,理清思路,土地的誓言,忧伤 悲愤,怀念 赞美,故乡呼唤,土地誓言,热爱关东原野,回忆东北物产,热血喷涌跳跃,思恋故乡土地,回忆春秋美景,发出战斗誓言,思念故乡 解放东北,主旨,作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情，并
4、发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。,1、作者选取故乡哪些景物来表现自己炽痛的热爱？这些景物有何特点？,合作探究,第一部分选取东北特有的物产，表现关东原野地域广阔、景色优美、物产丰富，表达作者的赞美和怀念之情。 第二部分选取了东北春、秋两季的景物，表现了东北的丰饶、美丽，表达作者忧伤与愤怒的感情，最后面对土地发出自己坚强的誓言。,合作探究,2、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。,（1）、运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）、运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候，怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，喷涌着血液一
5、样”；在春天，多么丰饶”等句子。） （3）、人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。）,品味语言,你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。,品味语言,1、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 “泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。,品味语言,2、她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急
6、切，使我不得不回去。 运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。,品味语言,3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。 运用比喻手法，把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。,品味语言,4、这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。 描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。,品味语言,5、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。 运用十分肯定的语气，表达了作者解放故乡的坚定
7、信念，甘愿为此奉献一切的决心。,品味语言,6、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？,“埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实 “死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。,课堂练习,认真阅读“当我躺在土地的时候原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。 1.作者在本段列举了哪些东北特有的景色、物产？ 作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑
8、土地等东北特有的景色和物产。,课堂练习,认真阅读“当我躺在土地的时候原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。 2.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？ 这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的耐人寻味的意味，如“红布似的高粱，金黄的豆粒、黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛、斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”，使人仿佛看到东北秋天色彩纷呈、丰收在望的美好景象。,课堂练习,认真阅读“当我躺在土地的时候原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。 3.有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？ 不同意。课文倾诉式的语言、景物叠印画面的意境，体现了华丽、浓郁的抒情风格。,课堂小结,这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 少年中国说（梁启超）,教师寄语,
