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1、大自然的语言,学习目标,1.学会本课的生字，能正确流利地朗读课文。 2.了解课文中大自然的语言指的是什么，感受大自然的奇妙，激发同学们热爱大自然的兴趣。,作者简介,竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。,根据草木生长的特定季节命名,千里冰封 万里雪飘,草长莺飞 百花盛开,“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人
2、类传递着季节变化的种种消息。,大 自 然 的 语 言,做读书摘要，填写课文提纲： （1 3 ）用（ ）的语言说明什么是物候、物候学。 （4）观测物候现象对农业生产的重要性。 （ ） （12 ）研究物候现象的重大意义。,5,6,10,11,具体生动,决定物候现象来临的因素。,决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是：,A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今 B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今 C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今 D 古今 纬度 经度 高下（海拔）,夏热 南北温度 差别不大,气候 复杂多样,高下差异,一山有四季 十里不同天,人间四月 芳菲尽 山寺桃花 始盛开,古今的差异,原因,人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2,导致,全球变暖（温室效应）,造成,物候现象差异,返回教程,研究物候现象有什么意义呢？,1.预报农时，选择播种日期。 2.确定农作物区划。 3.确定造林和采集树种的日期。 4.引种植物到物候条件相同的地区。 5.避免或减轻害虫的侵害。,
