《九年级语文下册把握诗歌的意象和意境课件（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册把握诗歌的意象和意境课件（新版）新人教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,初中语文知识点精讲课程,把握诗歌的意象和意境,长河落日圆,小桥流水人家,意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。,意境，是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界。,意象与意境,松柏,岂不罹凝寒，松柏有本性。,竹,高节人相重，虚心世所知。,莲,坚贞高洁,正直谦虚,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,高洁脱俗,菊,采菊东篱下，悠然见南山。,孤傲清高,梅花,零落成泥碾作尘，只有香如故。,流水,流水落花春去也，天上人间。,高尚纯洁,时光易逝,燕子,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,年华易逝,常见意象的
2、内涵,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,海上生明月，天涯共此时。,古人今人若流水，共看明月皆如此。,边人的悲愁,希冀和渴盼,时空的永恒,露从今夜白，月是故乡明。,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,思念故乡,牵挂友人,从意象角度赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”,“落花”写出了暮春之景，表达了惜春之意。“归 燕” 表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。,淮上与友人别 郑 谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,第三句写“风笛”和“晚亭”有何作用？,“风笛”和“晚亭”是象征别离的意象，能烘托诗人别离的愁情。,与 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意境最接近的是 A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 B千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 C过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。 D蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,由意象组合而成的意境磅礴恢宏，博大而深远。,本节课从意象与意境的概念、区别，常见的意象意境以及意象意境的赏析，了解了古诗词鉴赏的艺术手法。诗歌鉴赏中的形象包括人物形象、景物形象、事物形象，要学会把握形象所构建的深远意境，学会分析寓于形象中的思想感情。,
