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1、宁乡县职业中专学校 国家示范性中等职业学校建设计划 机械加工技术专业机械加工技术专业 人才培养方案人才培养方案 2013年10月 目 录目 录 一、入学要求. 二、基本学制. 三、培养目标. 四、毕业标准. 五、职业岗位群及人才培养规格. 六、人才培养模式与课程体系. 八、教学实施. 九、教学评价. 十、专业师资配置与要求. 十一、实践教学条件配置与要求. 十二、其他. 机械加工技术专业人才培养方案 一、入学要求一、入学要求 初中毕业及以上学历或具同等学历者。 二、基本学制二、基本学制 3 年。模式“2+1”，即两年在校学习文化、专业理论和专业技能，第三年进 合作企业对口岗位进行生产性顶岗实习
2、。 三、培养目标三、培养目标 本专业主要面向长沙及周边地区机械制造企业，培养德、智、体、美全面发 展，具有良好职业道德，在生产一线从事车床、铣床、数控车床、数控铣床等机 械加工设备操作与维护保养、机械产品加工、装配与质量检测等工作的高素质劳 动者和技能型人才。 四、毕业标准四、毕业标准 1.思想健康，树立正确的世界观、人生观和价值观；遵纪守法，诚信守信， 具有文明礼貌与行为习惯；身心健康，具有健全的人格、良好的与人沟通交流能 力，思想品德评价合格。 2.具有良好的学习态度和吃苦耐劳的工作作风，修满教学计划规定的全部课 程，公共课和专业课考核成绩合格，顶岗实习与社会实践鉴定合格。 3.获得计算机
3、等级证；获得普通车工、普通铣工、数控车工、数控铣工、加 工中心、装配钳工、焊工操作、电工操作等初级以上职业资格证书之一。 五、职业岗位群及人才培养规格五、职业岗位群及人才培养规格 1 1、职业岗位群、职业岗位群 机械加工专业技术人才面向职业岗位群包括 8 个岗位，其中核心岗位 3 个， 发展岗位 3个（见表1）。 表1 职业岗位群工作任务及对应职业资格证书表 职业岗位职业岗位主要工作任务主要工作任务职业资格证书职业资格证书 普通机床操作工 （核心岗位） 1、图纸及工艺文件的识读； 2、典型车床结构； 3、零件材料性能分析及热处理方法选择； 4、刀具选择、刃磨、； 5、工件定位、装夹与拆卸； 车
4、工中级证 铣工中级证 3 6、典型零件车/铣削加工工艺的制定； 7、工件装夹与刀具安装 8、典型零件车/铣削加工； 9、零件的检测； 10、普通机床清洁整理、机床维护保养。 数控机床操作工 （核心岗位） 1、图纸及工艺文件的识读； 2、制定加工工艺； 3、零件仿真加工； 4、编写数控程序； 5、加工程序编辑、调试及运行； 6、刀具准备 7、工件定位、装夹与拆卸； 8、零件加工； 9、零件精度检测； 10、数控机床清洁整理、机床维护保养。 数车中级证 数铣中级证 加工中心中级证 装配钳工 （核心岗位） 1、识读零件图纸； 2、制订工艺实施方案； 3、选用工、量具； 4、简单零件手工加工； 5、零
5、件加工质量检验； 6、部件/机器完成装配； 7、简单生产线维护； 8、加工过程检测和装配前后检测； 9、工具维护保养； 10、量具维护保养。 装配钳工中级证 车间质检员 （发展岗位） 1、了解公差配合的基本知识及相关国家标准； 2、识读零件图纸； 3、量具的使用、维护与保养； 4、熟悉基本的机械及数控加工工艺； 5、零件检测； 6、有效沟通； 7、有效表达； 8、办公系统软件使用； 焊工 （发展岗位） 1、识读懂焊接原理图； 2、焊接安全防范； 3、手工电弧焊各类焊接位置的焊接手法手法； 4、二氧化碳气体保护焊各类焊接位置的焊接手 法手法； 5、氩弧焊各类焊接位置的焊接手法手法； 6、埋弧焊各
6、类焊接位置的焊接手法手法； 7、气焊与气割的规范使用操作； 8、焊接工艺参数的调节； 9、典型焊接设备的使用。 焊工中级证 数控工艺 与程序 员 （发展岗位） 1 识读零件图纸； 2 零件加工工艺分析及工艺文件编制； 3、毛坯检测； 3、机床及参数选择； 4、加工工序划分； 数车程序员 数铣程序员 加工中心程序员 5、工件装夹及工艺装备选用 6、选择刀具及参数选择； 7、切削用确定； 8、数控程序编写； 9、零件模拟仿真加工 10、程序运行、调试与优化。 2.2.人才培养规格人才培养规格 （1 1）专业能力）专业能力 1）具备基本的计算机操作与应用能力； 2）具备识读零件图与绘制简单零件图的能
7、力； 3）具有机床设备操作并加工制作机械零件的能力； 4）掌握机床结构原理和维修诊断知识与技能； 5）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能； 6）具备阅读标准、手册和其它技术文件的能力； 7）具备零件加工项目生产组织与管理能力； 8）具有机械加工工艺规划的基本能力； 9）具有产品技术测量和质量控制的基本能力。 （2 2）社会能力）社会能力 1）具有良好的职业道德，遵纪守法； 2）具有较强的沟通能力、交际能力、公共关系处理能力； 3）具有良好的团队精神和客服意识； 4）具有较强的综合业务素质，热爱本职工作、尽职尽责； 5）具有较强的表达能力、组织实施能力； 6）具有集体意识和社会责任心；
8、 7）具备环保节能意识。 （3 3）方法能力）方法能力 1）制定工作计划能力； 2）解决实际问题能力和决策能力； 3）独立学习新知识、新技术的能力； 4）评估总结工作结果的能力； 5）具有创新精神和自学发展的能力； 6）具有职业生涯规划能力。 5 六、人才培养模式与课程体系六、人才培养模式与课程体系 1.1.人才培养模式人才培养模式 借助以政府为主导的“宁乡金经校企合作联盟”，对“两区一园”60 余家机 械制造企业的发展方向、人才需求、生产过程等进行一系列的调研，深度融入起 重机械、制药机械、食品加工机械等产品制造过程。依托园区机械加工企业的资 源优势，联合企业现场专家、教育教学改革专家，成立
9、机械加工技术专业建设指 导委员会，全面、深入推进专业建设与改革。与园区机械加工企业展开师资互兼 互派、冠名办班订单培养、工学结合、顶岗实习、引企入校等深度合作，形成动 态的“专业+园区企业”四对接、订单式人才培养模式。（见图 1-1人才培养模式 示意图）使宁乡职业中专学校成为园区机械加工企业高素质技能型人才培养基地。 图1-1 人才培养模式示意图 2.2.课程构架课程构架 本专业课程设置分为公共课、专业基本能力课、岗位核心能力课、拓展课和 顶岗实习与社会实践。公共课包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、 体育与健康、公共艺术等必修课程。专业课包括专业基本能力必修课、岗位核心 能力课。专业
10、基本能力课包括工程图样的识读与绘制、机械基础、机械制造基础 电工基础、等课程，岗位核心能力课包括机械零件的手工制作下拆装、机械零件 的切削加工、机械零件的数控加工等课程。 顶岗实习与社会实践是教育教学的重要内容。顶岗实习包括熟悉制度岗位职 责、产品机械加工、金切机床维护和加工产品检验等实践性教学项目，社会实践 社会调查、校友访谈、勤工俭学和社会公益等实践活动。 拓展课包括人文素质拓展课和专业能力拓展课，是选修课程。人文素质拓展 包括文化科学知识、现代企业班组管理、机械加工信息检索等课程，专业能力拓 展课包括机床电气控制、数控车加工、数控铣加工等课程。 教学总时数 3240 学时，其中，校内学习 2160 学时，顶岗实习 1080 学时。校 内学习课程中公共课 540学时、专业课1404学时、拓展课 216学时。 课程体系详见图 1。 7 ? ?!? ?!? ?!? ?!? ?/? ?E? ? ? ?!? ?!? ? ? ? CO2? ? ? ?E? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? !? ? ? *? ? ? ? ? ? ? ?!? ? ?*? *? ?*? ? ? ? ? ?!? ?! ? ? ? ? ?E? ?/? ? ?*?
