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义务教育课程标准实验教材 语文第七册,执教 阿孜古丽 二00六年九月,去年的树,认真看图，看完用一句完整的话回答：图上都有谁？在做什么？,看完图，你有什么疑问？,快速默读课文后回答：鸟儿为什么对着灯火唱歌？,六人小组合作学习，思考并练习：,（1）、学会本课生字。联系上下文理解不明白词语意思。 （2）、鸟儿与树有什么约定？鸟儿如约而来，为寻找树分别去找了谁？在一次次的失望中鸟儿是怎么做的？从中你体会到了什么？ （3）、把握文中四次对话内容语气，分角色练读。,我会读 我理解,融化,伐木,剩下,煤油灯,一会儿,鸟儿,文中鸟儿两次看油灯，她会想什么？,1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。她在想（）。 2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。她在想（）。,我能体会小鸟急切的心情,A、 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ 伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,B 、门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,C 、小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,多么感人至深的友情故事啊！它肯定深深地打动了你。作为这篇美丽的文章的读者，你一定有许多话要说。想对谁说？把你想说的写下来。我想对 说：,再见！,二00六年十月,
