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1、爱心与教育读书笔记爱心与教育读书笔记1看着那末多的好书，1时不知道看哪篇，不过我感觉爱心与教育应当是1本不错的教育类书籍著名教育家李镇西老师的代表作爱心与教育。仔细研读，在感动之余常常遭到很多启发。“读万卷书，行万里路。”对居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来讲，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的进程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。读书是1种享受，可以暂时忘却自己所处的空间位置，忘却复杂的杂事。特别是读教育类的书籍时，常常对号入坐，感觉身旁产生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中取得许多启发，让自己的教育教学工作展开得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。“
2、做1个有智慧有人格魅力的教师，过1种有尊严的教育生活。”是我作为人民教师的1个目标。读了李老师的书，感触颇深。感受之1：作为教师，应当多读书，读各种各类的书，特别是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确切有这类感觉，读书不但增长见识，还可以在写作时有所鉴戒。李镇西老师常常向学生推荐各种成心义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不但可以提高学生的语文素养，同时可让学生在浏览的进程中取得自我教育的动力。固然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生乃至从李老师的书架上借书去读。这1点特别值得我学习，虽然我曾今是教美术的，但我本身1直认为读书可让自己的心灵变得更丰富，能够承载更多
3、生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就可以给学生提供适当的精神营养。最近，我也常常看输在坏习惯，每天多做1点点等等，看了以后，觉得轻松愉快，心灵上有很大的震动，我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习1点点。感受之2：教师应当真诚地爱好学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚很多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是由于我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和李镇西老师在书中安然自述的1样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免由于急躁而产生不该有
4、的误解，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还常常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生历来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反思1下，作为老师觉得很惭愧，常经常使用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真天真呀！今后，在和学生相处中，我要格外注意建立教师的形象，用真心爱好学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，渐渐等待他们克服自我，获得进步，并和学生1起成长；爱学生，才能仔细指点学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是1味用批评去教育学生。李老师转化
5、万同的方法和耐力很值得鉴戒。上学期里的“阳光体育”运动中，我们班级那末多弱小的家伙，输给别的班级是不可避免的了，按着我之前的急性子，也会批评他们的。但我深深的感到，他们尽了很大的努力，也想为班级争光，也非常富有集体荣誉感，我不能伤害他们，所以我1直安慰他们，1直鼓励他们，其实这个进程中不但他们很开心，我也很开心，有些事很容易释然的。感受之3：做老师是1件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每个学生每天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对1个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵守教育的规律。在爱心与教育的前半部份，李老师教给学生的自我鼓励方法是“逐日
6、9问”，而在“手记3”中他在指点优生学习时提出了“逐日10问”的要求：“1问今天在家早读外语没有？2问今天上课开小差没有？3问今天学习上提出甚么问题没有？4问今天的作业温习没有？5问今天预习明天的作业没有？6问今天做过闲事没有？7问今天“过电影”没有？8问今天计划完成没有？9问今天有未弄懂的困难没有？10问今天有没有浪费的时间？”他要求学生把这10个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“1两天做到这逐日10问其实不难，但关键是要坚持下去，惟有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”我对照了1下，我也常常建议学生问问自己今天学习了甚么内容，今天温习巩固了吗？今天预习下1课了吗？1部份学生真
7、的在做这些事了，而有1部份学生还是学无习惯，乱了1团，所以必须常常指点个别学生学会学习，培养良好的学习习惯。爱心与教育给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生遭到的教育会更深入，效果也更好！还有，教师也应当努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用1个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第1块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。对我这个年轻的教师，要学习还很多，要掌控好素质教育的实质，着眼于人的培养，不断探索，不断完善，构成自己的教育风格，对得起学生那1声声
8、“老师”的呼唤！爱心与教育读书笔记2才读爱心与教育1下子，我就被他的1颗爱心所折服，正是这颗爱心使得李镇西老师和他们学生牢牢的联系在1起，密不可分；也正是这颗爱心，使得李镇西老师将满腔的热忱都洒在了学生身上，将全身心都投入了教育事业当中。也让我明白了，要想当好1名老师，就应当有1颗爱学生的心。每一个老师都应当爱学生，每一个老师都应当走进学生的心灵世界，把自己当做是学生的好朋友，可以聆听他们的喜怒哀乐。我们不应当把学生当作是自己的教育对象，觉得可以随便地指责学生，也不可以假装是亲近，实则是居高临下的命令，我们应当和学生耐心的沟通，真诚的沟通，应当好好鉴戒1下李镇西老师对学生所用的耐心和爱心，用真
9、心与学生交谈，使他们能够对自己也敞开真心。假设没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假设没有爱心和童心，又何来与孩子打成1片，更好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最后1道防线也是再恰当不过了！李镇西老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长时间承受着巨大的心理压力，很难具有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”而现在的很多老师呢？常常用有色眼镜看待那些所谓的差生，用所谓的.正义来批评那些喜欢捣蛋的学生，用所谓的公平来冷漠那些落后的学生。却不知，爱是我们的语言，和学生相处，只有
10、爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。其实师生在人格上应是绝对同等的，教师不应自认为是高人1等的对待学生，应当是发自肺腑的对朋友的关爱。应当学会赞美和宽容学生，尊重学生所获得成绩，即便学生犯了毛病，也应当用自己的爱去引导他们，有时都不需要言语，只要让他们感受都自己的1颗爱心，学生就会自我反思，走上正确的路途，不会再犯类似的毛病；反之，学生会产生逆反心理，和自己当初的想法就会背道而驰了。充满爱心的教育才是成心义的教育，才会使教育进程散发温馨的光芒。同时我们也应当勤奋刻苦，保存好学生的血汗，李镇西老师在爱心与教育这本手记中常常整篇摘录过去教过的学生的
11、优秀日记或作文，而现在很多的老师批改完学生的作业就会随便的丢在了1边，也不会好好的珍惜学生的努力成果，我们以后从事教育事业应当和李镇西老师好好学学，收藏好学生的1切努力成果，同时这也是自己教学成果的见证，在多年的后某1天，将学生的这些作业重新展开在他们的眼前，他们势必会怀着1颗感恩的心感谢自己，也会让他们领悟到自己是用真心来对待他们，对他们以后的成长道路也会有很重要的积极影响。爱心与教育这本书对我们这些未来的教师来讲，是1本很有启发意义的书籍，我们应当好好的和李镇西老师学习，学习他的精神，学习他将满腔的血汗致力于教育事业当中。我们应当有1颗强大到可以包容1切的爱心，应当和学生以朋友身份相处，这
12、样才对得起教师这个称呼，让学生以有我这个老师而感到自豪与自豪。学习，生活也更加有效力。爱心与教育读书笔记3拜读了李老师的爱心与教育以后，李老师对教育事业和对学生的执著的爱深深感动了我。李老师曾有这样1段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。1个真诚的教育者一定是1位真诚的人性主义者。1个受孩子衷心爱戴的老师1定是1位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，1切教育都无从谈起。”但这类情感，不是装腔作势的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，乃至不是为了到达某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般同等而真诚的感情。李老师的教育中寻求的是师生之
13、间多么朴素，多么和谐的情谊呀！“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西教师的教育名言，也是其教育的主旨和指点思想。爱心与教育这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是1曲用爱心来谱写的教育之歌！爱心成绩梦想，爱心传递希望，爱心唤醒气力，爱心铸就光辉。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”由于有爱，我们才有耐心；由于有爱，我们才会关心；由于有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每位学生的心田，让我们的爱在每个学生心间生根发芽，直至爱满人间。李镇西老师在爱心与教育中也说过“当1个好老师最基本的条件是具有1颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后1道防线。”在读过以后，我的
14、体会更加深入。是的，正是由于1颗爱心才使我快快乐乐守在学生身旁，也是我具有了1颗童心，随时随地在学生身旁体会幸福与快乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美好的诗行，相互传递爱心，传递幸福。作为1名人民教师，应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要四平八稳，给他们展现自己的机会；下课后多与学生交换，仔细视察学生，给学生以指点，鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。固然，仅唯一爱心是不够的，这就触及到李老师教育思想的另外一个方面民主教育，晓得相互尊重，宽容学生，我们才能取得和谐的师生关系，才能捉住教育契机，与学生进行心与心的交换，获得潜移默化的教学效果。在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创造民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的1言堂。在讨论问题的时候，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。总之，在爱的庇护下，创设自由民主的课堂，是我读完爱心与教育以后最大的收获。我决心做1名合格的人民教师。把全部心灵献给孩子，让智慧点燃智慧；以民主。同等的态度对待每位孩子；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；用我们的真心、爱心和责任心，在每位孩子的心田都播下希望的种子，以1颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
