《{企业变革规划}课堂变革的道与术》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{企业变革规划}课堂变革的道与术（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂变革的“道”与“术”,民族振兴的基石 启迪心灵的钥匙,教育奠基未来,教育：社会责任和历史使命 满足经济社会发展的需要 引领思想文化发展的方向,教育：回归人性 奠基人生 健全强大的心智 聪明智慧的大脑 丰富高贵的灵魂,中国当下教育的拷问与反思,教育界流传的两段公案 钱学森之问 李约瑟之惑 功利主义在毁灭教育 落后的教育合成的毒素，已在腐蚀民族精神,中国式教育图景,教育沦为时间加汗水的“血拼”,凭什么参与21世纪的竞争？,这样的“表达”能唤醒教育的“麻痹”吗？,中国人真的失去创造力了吗？,时代呼唤教育的变革,时代变迁,原始时代,农耕时代,工业时代,信息时代,创感时代,Daniel H. Pin
2、k：A Whole New Mind，2005,古代,18世纪,19世纪,20世纪,21世纪,21世纪的学习工业时代信息时代创感时代,未来将属于那些拥有与众不同思维的人,Daniel H. Pink：全新思维，2005,全球化时代美国的教育：需要培养学生21世纪新能力 做亚洲人无法做的事情,机械化记忆,标准化测验,传递型教授,已经不再是学生未来获得成功所需要的了,中国教育能改变吗,坚韧改变文明 创造改变生活梦想改变生命 这世界在改变,教育的希望在所有谋求变革的学校, 现代校长的必备条件： 献身教育的良知和信仰 真知灼见和改革的勇气 教育的气度和行动自觉 民间课改力量正在改变中国的教育 一个人无
3、法改变整个世界，但我能改变一个人的世界！,学校变革金三角,技术的力量,结构的力量,人的力量,课堂孕育未来:今日之课堂 明日之社会 中国教育变革为何如此艰难:课堂没变 教育未变 一切美好的教育理想最终只能发生并实现在课堂: 素质教育 均衡教育 幸福教育,教育变革的基点在课堂,学习力 发展力 生命力,知识 理解 技能,教育的变革期待着一场从下至上的课堂革命,静悄悄的革命是从一个个教室里萌发出来的，是植根于下层的民主主义的，以学校为基地而进行的革命 佐藤学,铜都课改十年综述,第一段：改课堂结构有效教学 苦学死揪 少教多学、先学后教 师中心、教为本 第二段：改教学关系高效课堂 教师主导、学生主体 小组
4、合作 模式控制 第三段：改教学意义现代教育 无限放大自学、最大限度利用学生 去教师主导化 基于需要构建“形式”、自由王国,人本跨界大课堂思考与建构,如果说 “高效课堂”吹响了中国教育创新的号角，成功实现了课堂教学范式转型，那么人本跨界大课堂教学论则是进行“课堂文化”重建，实现课堂教学由“知识课堂”向“生命课堂”转型的重要桥梁。它意味着我们的课堂教学将会由封闭走向开放，由传承走向创新；学生的学习则会由“苦学”走向“乐学”，由被动接受走向主动建构。它意味着将会更多地为学生带来智慧，带来激情、带来梦想使学生的终身发展成为可能。,人本跨界大课堂的内涵描述,人本跨界大课堂是以人本主义为基石，以建构主义为
5、方式，以发展型学习共同体为单位，清晰界定学习者与学习条件提供者的角色关联性，最大限度的开发、优化、利用教育教学资源，实现课堂教学跨界交互、和合共赢，从而促进师生和谐、全面、可持续发展的一种全新的课堂教学形态。,人本跨界大课堂的核心理念,学校：学习型发展共同体 教室：文化坛、能量场、资源体 教师：主宰主导引导；权威主体性本真性 学生：每个人都是一座富矿 课堂：情感场、生活场、生命场 学习：鱼、渔、欲,鱼、渔、欲与相对应的教学观,人本跨界大课堂的跨界形态,打破班级管理边界，实现跨界和合共同发展 打破班级授课边界，实现多元共生和而不同 打破学科教学边界，实现课程整合多元发展 打破家校边界，实现家校联
6、动合力教育 打破课堂、科研、督评边界，实现校本管理一体化 ,结构上：从点线式同步推进教学转向圈层式合作推进教学 方式上：由传递中心教学转向对话中心教学 由记忆型课堂转向思维型课堂 内涵上：课堂教学从“知识”世界回归到“人”的世界，实现 课堂世界“三生”(生态型、生活化、生命性)共融， “三力”（学习力、发展力、生命力）共振,跨界课堂实现三大转型,合作交响型学习共同体 三主式多元化五种课型 三模五环六度课堂运行模式 以学的课程为中心的登山型学道 “双案双导” 课堂执行机制 常态化交互性合作型校本科研 流程化标准化效能化课堂管评系统 ,人本跨界大课堂系统创建, 改变教师行走方式 改变学生生命状态 改变教育科研范式 改变学校发展模式,人本跨界实践价值,变革：不是一张蓝图，它是一段从“心”出发，不断向未知方向挺进的旅程,结 语 “人总要相信些什么，才不会空度时日，跌入未知黑洞里”。 托马斯特朗斯特罗姆 （瑞典） 教育是一种信仰，课改更是一种信仰，选择课改 就意味着选择了责任和创新！ 教育的舞台很大，热切期待你的精彩，让我们一 起许民族教育有一个美好的明天。,谢谢！,
