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1、团队式协作就是透过个体的活性化和彼此之间有效的互动，使个体动力整合成为团体动力的过程。,.（.） 专业提供企管培训资料,指导,教练,支持,授权,高指导性 低支持性,低支持性 低指导性,高指导性 高支持性,高支持性 低指导性,四种领导风格,支持性行为,高,低,指导性行为,高,低,正发展,已发展,高,中,低,D4,D3,D2,D1,追随者的发展层级,形成期,风暴期,规范期,表现期,主管须把握领导风格：成为团体动力发电机,支配式管理,组织学习是使组织产生“相乘动力”,.（.） 专业提供企管培训资料,领导式管理,组织学习是使组织产生“相乘动力”,.（.） 专业提供企管培训资料,团队式领导,组织学习使组
2、织发生“化学变化”的演化,.（.） 专业提供企管培训资料,释放组织成员的活力激发团体的智慧动力体现出团队的高效能是企业持续和谐发展的根本出路, 对经营成果的管理,正确的经营管理循环圈,不正确的经营管理循环圈,上升,检讨很重要,如何检讨,分析：问题在哪里？ 学习：创新解决办法？ 运用：改善的实践,正确的管理循环是 使计划在执行当中 经检讨、调整方能 有效达成组织目标,执行,计划,检讨,停滞？,调整,调整,计划,执行,检讨, 没有正确的管理循环就不能持续获得企业的成果,与您探讨和分享,企业管理范式的改变及主管人员 角色的重新定位； 主管人员须胜任团队运作和有效 管理的双循环职责； 主管人员须强化人
3、际面领导力； 主管人员须提升自我的领导力,.（.） 专业提供企管培训资料,主管人员的人际面领导力即是 能与他人建立相互信赖的工作 伙伴关系，透过这一关系引导 他人的力量在组织中做最有效 地运用，使组织运营结构成为 有效的工作网络。,企业的和谐发展需要两个组织图,组织运营流程图,互赖协作关系图,变化的,稳定的,结构调整,流程改变,真诚信赖,团队协作,组织作用的发挥程度取决于 组织成员的角色、关系和相互协调的方式,主管人员的人际领导技能,透过真诚信赖关系 建立有效的工作网络,不要把员工看成是雇员他们是企业的工作伙伴与员工建立起伙伴关系企业将从优秀走向卓越,从迪斯尼公司与员工的伙伴关系思考,.（.）
4、 专业提供企管培训资料,不同层级管理者所需的相对技能,基层主管,中层主管,高层主管,概念诊断,人际技能,技术性技能,管理工作所需要的不同技能,技术的技能,人际的技能,概念诊断技能,综合判断、解决问题的能力,使组织产生正面工作态度的能力,运用特殊知识和经验做好工作的能力,请从鲸鱼的哲学中思考积极人际关系的力量,创新的鲸鱼训练方法,传统训练方法：奖惩交互应用 创新训练方法：专注在互动和 建立良好的关系中去获得结果,.（.） 专业提供企管培训资料,人最深层的需要就是感觉被欣赏 美国心理学家 威廉,把“铁的纪律”变成“爱的教育”,如何建立积极的人际关系,建立信任 强调正面 转移方向,建立信任！,不要轻
5、视你的伙伴，要邀请他们做，示范 怎么做，而不要总是告诉他们怎么做。 建立信任关系是要向伙伴们表示，当他们 有困难的时候，或是他们对某些你要他们 做的事不了解时，可以来找你。 如果你对他们没有百分之百的真心和诚实 他们也不会给你任何回馈。,.（.） 专业提供企管培训资料,强调正面！,要得到好的结果，就要多注意他们 做对的事，而不是做错的事。 正面的改变具有强大的威力。 把每位员工当成不同的个体对待， 否则就无法造就他们的独特性， 就会破坏你们真正的关系。,转移方向！,不要成为“纠错”的海鸥型经理人， 对犯错误的人，穷追猛打。 转移方向最大的好处是，要尝试让 每件事朝向正面去发展。 转移方向是最有
6、效地处理错误或是 不理想行为的方法。你不只是可以 修正其中的错误，更可以从中建立 良好的关系。,主管人员是 组织的核心,上级主管 与所属部门,直接与间接 指挥人员,外部客户 相关单位,生产者,中阶主管的多重角色,其他平行单位同仁,辅佐者,协调者,经纪人,合作者,创新者,领航者,教练,激发与引导,中阶主管人际面领导力,中阶主管是部属的领航者,.（.） 专业提供企管培训资料,人的内在冰山,期 望 经 验 价 值 观 需 求 规 则 感 觉,基于人的行为特性的领导,内在规定,动机驱使,有目的性,有变化性,要领导不要管理,意愿是决定因素,透过期待去领导,因势利导地催化,人性面的领导原则和方法,能 力,
7、意 愿,高,低,低,高,激发策略,移转策略,激发意愿 发掘潜力,主管人员如何有效运用激励,1）有效的激励须激起人的内在动机,.（.） 专业提供企管培训资料,激发与引导是有效激励的内涵,激励是通过对他人内在动机 和需求的引导，使其更愿意 投入，积极行动达成目标的 一种催化过程。,请欣赏影片 “鸡”与鹰的故事,你若能在他人的心中激起一种 急切的需求，并能引导这种需 求，你便能无往不利。 德国人类学家WS亚佛斯德,有效激励的建立,动机（激发） 个人内在的 需求或欲望,诱因（引导） 把握其原因的 报偿形式,.（.） 专业提供企管培训资料,生理,安全,社会,自尊,自我 实现,赫兹伯格双因素论,激励因素,
8、维持因素,马斯洛需求层次论,高层次需求 低层次需求,成就 责任 肯定 工作本身 成长 晋升,组织政策和程序 工作条件/环境 薪资 人际关系 定位 稳定性,影响离职率,影响绩效,外在需求因素,内在需求因素,传统管理方法和现代领导方法运用激励的不同,传统管理,低层次需求,胡萝卜和大棒,控制人们,适当的努力,领导才能,高层次需求,授权,成长和成就,最大的努力,人们的需求,外 在 的 激 励,内 在 的 激 发,.（.） 专业提供企管培训资料,主管人员如何有效运用激励,2）有效的激励须引导人的主导需求,1）有效的激励须激起人的内在动机,人的内在冰山,期 望 经 验 价 值 观 需 求 规 则 感 觉,目 标,绩效结果,催化,3）有效的激励手法及其运用原则,中阶主管如何有效运用激励,2）有效的激励须引导人的主导需求,1）有效的激励须激起人的内在动机,.（.） 专业提供企管培训资料,态度（人性）激励法,反面（恐惧）激励法,长久、治本,短期、压力,诱因激励法,短期、治标,激励的实务管理,激励的运用手法,3）有效的激励手法及其运用原则,中阶主管如何有效运用激励,2）有效的激励须引导人的主导需求,1）有效的激励须激起人的内在动机,4）有效激励须针对不同的行为风格,.（.） 专业提供企管培训资料,
