两套某校校车应急预案合编

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1、两套某校校车应急预案合编第1篇:校车应急预案为做好我园校车恶劣天气安全事故防范处置工作,增强应急处理能力,最大限度地减少安全隐患,根据中华人民共和国道路交通安全法和上级部门有关规定,现结合我校实际制定本预案。一、校车应急处理的工作原则:1、统一指挥原则;2、紧急处置原则;3、协调一致原则;二、校车应急处理的指挥体系:1、成立幼儿园校车安全管理领导小组:组长:副组长:成员:2、领导小组职责:主要是对各单位各部门实行统一领导,统一组织,统一指挥。三、应急响应过程和应急处理程序:1、学校建立乘车学生档案资料,每辆车必须配备跟车教师。2、每位班主任做好乘车学生联系手册,掌握每位学生的三个联系方式,随身

2、携带,便于及时联系。恶劣天气,领导小组成员手机24小时开机。3、如遇校车停开等突发事件,组长通过家校通发送信息,向琴老师负责联系校车公司及驾驶员,班主任要利用手边联系方式与家长再次一一落实了,确保每位学生通知到位,并把结果反馈给副组长。4、校车停开,乘车学生可以由家长接送到学校上学,也可以在家自学,由家长决定。5、临时决定停课,要报中心学校批准,教师仍需到校上班,如有学生已到校,教师须进行照料,通知家长,不得让学生自行回家。6、恶劣天气,教师要加强对学生的安全教育。第2篇:校车应急预案一、指导思想为加强校车运行监督管理,防范校车道路交通事故,确保乘车学生人身安全,根据国务院校车安全管理条例以及

3、诸城市人民政府接送学生车辆配备管理实施方案、关于成立校车管理工作委员会的通知等有关文件,制定本方案。二、适用范围适用于发生在接送学生途中(有学生在车上)的校车交通事故。三、组织机构1、学校成立学生宿舍事故应急处理小组,由学校分管领导负责协调指挥,包括:人员救护组、疏散引导组、通讯联络组、沟通协调组。要求责任落实了到具体人员。2、人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护,并在第一时间就近送至区级以上医院;疏散引导组负责疏散其他学生;通讯联络组负责对内对外的联络汇报工作;沟通协调组负责与家长的沟通协调安抚工作、与交警部门、校车租赁公司的沟通协调等工作。四、预警预防(一)、分析可能引发事故的原因1

4、、环境因素,如大雾、雨雪等恶劣天气,或道路湿滑等;2、未按时进行安全技术检验或日常检修维护不到位,导致校车安全技术条件不达标;3、没有校车驾驶资格的人员驾驶校车;4、校车驾驶人未遵守道路交通安全法律法规,未严格按照机动车道路通行规则和驾驶操作规范驾驶;5、校车驾驶人员素质不高,安全意识淡薄,追逐利益忽视安全,超速超员运营,不按规定路线行驶,酒后驾车等;6、未配备随车照管人员,或随车照管人员未认真履行职责;7、学生、家长交通安全意识不强,交通安全知识不足;8、其他可能造成校车道路交通事故的原因。(二)、采取针对性的.预防措施1、校车应经教育、公安、交通等部门审批备案,取得校车使用许可,办理校车标

5、牌,每半年进行一次机动车安全技术检验;2、校车车主按规定做好校车的安全维护,建立安全维护档案,保证校车处于良好技术状态;3、驾驶员必须为取得校车驾驶资格的驾驶人,思想素质好,安全意识强;4、校车驾驶人应当遵守道路交通安全法律法规,严格按照机动车道路通行规则和驾驶操作规范安全驾驶、文明驾驶;5、校车载人不得超过核定的人数,不得以任何理由超员;6、校车驾驶人严禁酒后驾驶校车;7、严格按规定路线行驶,严禁随意变更行车路线;8、照管人员应随校车全程照管乘车学生,认真履行职责;9、学校要加强对学生的乘车安全教育,坚决不乘坐拼装车、报废车、外地机动车、货运汽车、三轮汽车、拖拉机等违规车辆及其他证件不全、不

6、符合安全条件和超载的车辆,发现违规车辆及时向有关部门举报;10、如遇恶劣天气,学校及时提醒校车驾驶人、学生及家长采取有效的防范措施,确保校车接送学生安全。五、处置流程一旦发生校车交通事故,应按下列程序处理:1、一旦发生校车道路交通事故,事故现场人员应立即拨打110、120电话报警,同时向服务学校报告。2、学校接到报警后,应立即向中心校突发事件处理小组办公室报告,镇街学校应同时向当地镇政府(街道办事处)报告。报告内容主要包括:学校、报告人、联系人和联系方式,事故发生的时间、地点和现场情况;人员和财产损失情况等。3、学校要立即派人到达现场,了解伤者情况,判断伤情,先行急救,尽最大努力减少人员伤亡和财产损失;如有伤亡要及时联系医院救治,并及时通知家长或者家属。4、在警方的指导下维持秩序。5、保护现场,配合警方调查取证。6、及时通知校车保险机构,配合保险机构做好对交通事故的评估和理赔工作。7、妥善处理好其他善后事宜。六、善后处理1、学生伤害事故的善后处置参照学生意外伤害事故处置预案,注意在与家长协调时要求事故涉及的其他方责任人(如:校车租赁公司等),一同参与协商解决。2、交通事故由交警部门立案后,由交警部门依法解决。

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