江苏省南京市玄武区中考语文一模试卷

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1、第 1 页，共 12 页 中考语文一模试卷 中考语文一模试卷 题号 一二三四总分 得分 一、其他（本大题共 3 小题，共 33.0 分） 1. 用正楷或行楷临写以下 8 字成语。 八仙过海各显神通 2. 中小学全面启动线上教学后，教育部门统 chu 整合国家、地方和学校相关教学资 源，有序推出与各年段学习目标相契合的名师课堂在线。一线教师们也不再拘泥于 传统的课堂教学模式，创新性地开展线上学习辅导，受到家长和学生们欢迎。 给加点字注音，或根据拼音写汉字。 统 chu _ 拘泥 _ 3. 班主任程老师为了更好地了解学生居家学习生活情况，在线召开了家长会，家长们 纷纷留言交流。 小南爸爸：小女在“

2、居家防疫” 的同时能孝亲敬老，还跟她妈妈学会了做四、五道 菜。 小京奶奶：我年纪大了，隔代教娃有些吃力。孩子太淘气，希望各位老师和家长赐 教！ 小玄妈妈：孩子反感我进班级学习群，真不知该怎么办？也向各位求取良策，我定 当惠存! 小武爸爸：我家孩子虽然天天上网，但还比较自觉。如果需要，我乐意分享一些拙 见。 留言中“敬辞”与“谦辞”使用不够得体的一项是 _ A小女 B赐教 C惠存 D拙见 留言中标点使用正确的一项是 _ A小南爸爸 B小京奶奶 C小玄妈妈 D小武爸爸 程老师看到小南爸爸的留言，马上在群里“点赞”；小南爸爸也回赞程老师，表达对老 师们的感谢。依照语境要求填空。 程老师：同心同德，鼓

3、励督促施良策。 小南爸爸：感谢老师们线上线下的辛苦付出!老师是园丁，一直呵护培育着祖国未来的 英才。 小南：爸爸，你的回赠留言只要稍作增删，就可以和程老师的赞语构成一副对联了，瞧 ： _ 。 小南爸爸：嗯，这样对得真好! 程老师特别关注小玄妈妈的留言，择时向小玄了解情况，依照语境完成相关对话。 小玄：程老师，您建了学习交流群。我妈非要加进来，我认为她不信任我，就想监视我 。所以就硬要让她退出来! 程老师：我觉得你如果转变思维，换个说法，效果可能会更好。比如你可以这么说： _ 。这样你妈也许就会欣然接受你的意见了。 第 2 页，共 12 页 小南在分类温习古诗文时，发现每当国家、民族危难之际，总

4、有民族的精英挺身而出。 诸葛亮“受任于败军之际， _ ”的临危受命（出师表），王昌龄“但使龙 城飞将在， _ ”的激昂自信（出塞），文天祥“ _ ， _ ” 的舍生取义（过零丁洋），夏完淳“ _ ， _ ”的誓死不屈（别云间），都让历史的天空辉煌灿烂。 以下是程老师布置的“名著回头看”作业，请根据要求完成表格。 阅读 方法 方法提要阅读任务 跳读 回顾 阅读时为求更高的效率，有意忽略与 阅读目的无关或自己不感兴趣的章节。 想要感受海底两万里中海洋历险的 刺激，可以暂时跳过的一项是 _ A海底森林狩猎 B穿越马尾藻海 C勇救采珠人 D冰山冰封脱线 精读 思考 精细深入地阅读， 对作品的精彩内容、

5、 缜密结构、独特写法、精妙语言和深 刻思想等，能有细腻的感受、独到的 见解和广泛的思考。 阅读 西游记 你深入阅读了 A _ （限 8 字以内） 的精彩片段， 从 B _ 角度思考，提出如下问题：C _ ？ 二、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 12.0 分） 4. 阅读材料，完成问题。 学习之余，小南跟妈妈学做家务，对传统红烧肉的做法产生了兴趣，为此她做了一 些探究。 【甲】猪肉颂 苏轼净洗铛，少着水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。 黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯食，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家 君莫管。 （选自苏东坡全集颂十七首，北京燕山出版社，2009 年

6、2 月第 1 版）【注释 】 诗人刚经历“乌台诗案” ，死里逃生，被贬黄州，生活窘迫。铛（chng）： 铁锅。罨（yn）：掩盖，掩覆。 【乙】 缹猪肉法净燖猪讫，更以热汤遍洗之，毛孔中即有垢出，以草痛揩，如 此三遍。四破，於大釜煮之。 以杓接取浮脂，令著瓮中 ； 稍稍添水，数数接脂。脂尽，漉出，破为四方寸脔， 易水更煮。下酒二升，以杀腥臊，青、白皆得。若无酒，以酢浆代之。添水接脂， 一如上法。 脂尽，无复腥气，漉出，板切于铜铛中缹之。一行肉，一行擘葱、浑豉、白盐、姜 、椒。 如是次第布讫下水缹之肉作琥珀色乃止。恣意饱食，亦不腻，乃胜燠肉。 （选自贾思勰齐民要术蒸缹，中华书局，2015 年 5

7、月第 1 版，有删节） 【注释】缹（fu）：煮。燖（xn）：用开水烫后去毛。讫：完结。漉（ l）：过滤，渗出。脔（lun）：肉。 下列加点词意思不同的一项是 _ A以热汤遍洗之持汤沃灌（送东阳马生序） B易水更煮以大易小（唐雎不辱使命） C以杀腥臊可以一战（曹刿论战） D若无酒若无兴德之言（出师表） 用斜线（/）给乙文画线部分的断句。（限断 2 处） 如是次第布讫下水缹之肉作琥珀色乃止 第 3 页，共 12 页 小南从诗文里发现了烹饪红烧肉的的一些诀窍， 梳理后翻译成现代汉语制作了如下小贴 士分享给妈妈。 小南对甲诗和乙文中的“饱”字作赏析，下列理解不正确的一项是 _ A甲诗与乙文的“饱”字都

8、能反映出猪肉经过精心烹任后的美味。 B甲诗的“饱”能体现作者困境中的自得其乐，乙文则不能体现。 C甲诗与乙文中的“饱”字都体现出烹饪后享受劳动成果的自豪。 D乙文“饱”字可以看出作者喜食肥腻乐在其中，甲诗则无此意。 小南妈妈看了女儿的资料说：“苏轼真是个美食家，难怪会有东坡肉 这道千古名菜 呢。不过这个菜名听了有些吓人，就像唐僧肉 似的，苏轼如果听到一定不会满意的 。” 小南不认同妈妈的看法，她又找到了以下材料。请你结合对甲诗及材料的阅读，说 说对“东坡肉”的得名意义的理解。 【材料链接】狂涛淫雨侵彭楼（指徐州），昼夜辛劳苏知州，敬献三牲黎（百姓）之意 ，东坡烹来回赠肉。 （选自大彭烹事录）

9、三、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 25.0 分） 5. 阅读材料，完成问题。 小南、小京、小玄、小武几位同学课余在线上进行阅读交流，就以下一组材料展开 讨论。 【材料一】 趣味 佚名人生当活出趣味。 孤行瀚海能赏长河落日，独登砯崖畅咏天鸡寒松，乖蹇人生轻吟竹杖芒鞋趣味 至此，境界可显。 “知趣”重要。筒爱里的约翰里德，恣意在赌博挥霍中获得快乐与刺激，最 终败尽家财。千金散尽之后，自以为的人生趣味，终成了抽打灵魂的钢鞭。冯友兰 先生在 90 多岁高龄时，依然在写中国哲学史新编，他眼睛不行了，但是，他 可以从以前掌握的材料中，发现新的问题，产生新的理解。他说：“我好像一头老 黄牛懒洋洋地躺在

10、那里，把已经吃到胃里的草料再吐出来，细嚼慢咽，不仅津津有 味而且其乐无穷。”“乐道”方能“知趣”，冯先生之趣味，重在精神追求的愉悦 ，重在立德、立功、立言的崇高享受，这是对个体生命有限存在和有限意义的超越 ，是对人生意义和人生价值的不懈追求，这就是“知趣” 而得境界。如此看来，不 知趣，而求短暂之“有趣”，从而铸成余生之“无趣”，何其悲哉！ 很多人认为写作无趣，甚至痛苦。可是王蒙却将它当成“最好的娱乐休息” ，从中 生生地寻出趣味来。他说：“文字从无到有，如歌如吟，如梦如戏，如花万朵，如 云千变布迷宫，入幽谷，呼风唤雨，撒豆成兵，神龙见首不见尾。惜墨如金， 何等趣味，何等丰富。何等变化无穷！您

11、上哪儿找这样的乐子去！” 明晓何为有趣 ，深入开掘人生志趣，陶然于自己创造的精神世界里，便有了这番无往不利的快乐 灵魂。对文明生活本真的尊重，殷勤爱惜人生的赐予，无论逆境、顺境，都能令人 破除成败之执与得失之虑，寻得明净而雅致的人生趣味来。 第 4 页，共 12 页 在梁启超眼里，本质上的趣味含义，更应澎湃着生命激情与英雄主义的崇高美，“ 人生最大的目的，是要向人类有所贡献”。一个人若能将自身的人生趣取味融入自 然、社会乃至他人的精神世界之中，丰富周边世界的色谱，是何等崇高的境界啊！ 虽然蹇促，古今贤人仍存独善其身、馨香诗意之愉悦；即使屡谪，仁人志士常葆兼 济天下、与民同乐之襟怀。这种趣味，可

12、称之“共趣” ，共民之趣味，共民族国家 之大趣。将自身对崇高追求的愉悦溢散出来，使身边人共情共鸣，使更多的人受到 濡染与激励，使更多的人脱离逼仄的人生和低级趣味，是何等的幸福啊！就像鲁迅 所说：“只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。有一份热，发一份光，就令萤火 一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一 的光。” 这等趣味，也是人生之光。 【材料二】 话说萧云仙奉着将令，监督筑城，足足住了三四年，那城方才筑的成功。周围十里 ，六座城门，城里又盖了五个衙署。出榜招集流民进来居住，城外就叫百姓开垦田 地。萧云仙想道：“像这旱地，百姓一遇荒年，就不能收粮食了，须是兴起些

13、水利 来。” 因动支钱粮，雇齐民夫，萧云仙亲自指点百姓，在田傍开出许多沟渠来。沟 间有洫，洫间有遂，开得高高低低，仿佛江南的光景。到了成功的时候，萧云仙 骑着马，带着木耐，在各处犒劳百姓们。每到一处，萧云仙杀牛宰马，传下号令， 把那一方百姓都传齐了。萧云仙建一坛场，立起先农的牌位来，摆设了牛羊祭礼。 萧云仙纱帽补服，自己站在前面，率领众百姓，叫木耐在旁赞礼，升香、奠酒，三 献、八拜。拜过。便叫百姓都团团坐下，萧云仙坐在中间，拔剑割肉，大碗斟酒， 欢呼笑乐，痛饮一天。吃完了酒，萧云仙向众百姓道：“我和你们众百姓，在此痛 饮一天，也是缘法。而今上赖皇恩，下托你们众百姓的力，开垦了这许多田地，也 是

14、我姓萧的在这里一番。我如今亲自手种一棵柳树，你们众百姓每人也种一棵，或 杂些桃花、杏花，亦可记着今日之事。” 众百姓欢声如雷，一个个都在大路上栽了 桃、柳。 （选自儒林外史第四十回萧云仙广武山赏雪沈琼枝利涉桥卖文）【注释】洫 间有遂：洫，田间的水沟；遂，田间排水的小沟。 【材料三】 （图一中文字：落红不是无情物化作春泥更护花） （图二中文字：香饵自香鱼不食钓竿只好立蜻蜓） 结合三则材料，说说人生有哪些值得追求的趣味。 结合材料二萧云仙的言行说说他具有材料一中的哪一种趣味。 赏析材料一中的划线句。 孤行瀚海能赏长河落日，独登砯崖畅咏天鸡寒松，乖蹇人生轻吟竹杖芒鞋 6. 阅读观点一文，完成问题。

15、为了拓展大家的阅读视野，程老师每天都会给同学们推荐一篇文学名作，并组织大 家进行网上交流。今天的阅读交流是围绕下面这篇科幻小说展开的 - 第 5 页，共 12 页 观点 艾萨克阿西莫夫周日，罗杰在 L 走廊找到他的父亲。他父亲是巨型电脑“万用自 动机” 的工作人员。父亲看来一脸不高兴。上司对罗杰父亲说：“好啦，你已经连 续工作九个钟头，带孩子去吃点东西，打个盹，然后再回来。” 罗杰的父亲似乎不太情愿，但还是说：“好吧。走，罗杰。我火速地跟你去吃个汉 堡。” 罗杰和父亲来到福利站，点了餐。罗杰问父亲：“万用自动机还是有故障吗 ，爸？” 父亲沮丧地说：“唉，我们毫无进展 !它一直在运作，但它并非总

16、是得出正确答案 。” 罗杰今年十三岁，四年级就开始修习电脑程序设计。有时他痛恨这门课程，希 望自己生在二十世纪，因为当时小孩不必学这东西。但它有时有助于罗杰与父亲沟 通。 罗杰说：“如果只有万用自动机知道答案，那怎么断定它有时得出的答案是错的呢 ？” 父亲说：“孩子，万用自动机的脑子虽然和一座工厂一样庞大，但仍不如我们 的脑袋复杂有时，它给出一个答案，是我们一千年也算不出来的。但是，我们 的大脑会灵光一闪，提示我们：喔 !这好像有问题! 于是，我们再问它一遍，却 得到另一个不同的答案。这证明，至少有一个答案是错的。可是，我们不一定总能 抓到万用自动机的错误啊!我们怎么知道某些错误答案不会溜过去？它出了问题， 我们却找不到在哪里!而且似乎它的问题越来越严重了! “为什么会越来越严重呢？”罗杰问。 “我认为，孩子，”父亲放下汉堡，若有所思，“我们给它的智慧不恰当。”“啊 ？” “你