《八年级语文下册第六单元26小石潭记课件（新版）新人教版2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第六单元26小石潭记课件（新版）新人教版2（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小 石 潭 记,柳 宗 元,人教版八年级下册,第六单元,课堂导入,孔子云：仁者乐山，智者乐水。山之磅礴，水之灵动，使人迷醉山水之美。自然的折光，更是心灵世界的折光。置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意。唐代文学家柳宗元在永州觅得了这样一处清幽之境，让我们随他一起走进小石潭记，看文章描绘了那些优美的景物，表现了怎样的情怀！,作者简介,柳宗元（773819）字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。唐代文学家，唐宋八大家之一。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有河东先生集，代表作有溪居、江雪、渔翁。
2、,文体简介,记：古代的一种文体，以叙事为主，,可记游，可抒情，可议论，可描写。,桃花源记,岳阳楼记,满井游记,醉翁亭记,写作背景,柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。,字词音,篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃,hung,qun,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio chung,积累字词,一词多义,1.可 大约：潭中鱼可百许头 可
3、以，能够：不可久居 2.从 由，自：从小丘西行百二十步 跟随：隶而从者，崔氏二小生 3.清 清澈：下见小潭，水尤清冽 冷清：以其境过清，不可久居 4.差 长短不一，形容词：参差披拂 交错，动词：其岸势犬牙互差,字词音,5.以 因为：以其境过清 表示“以”前面的成分常是后面 动词的状语，可以不译： 卷石底以出 6.乐 以为乐：心乐之 逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐,字词音,词类活用,从小丘西行百二十步 下见小潭 皆若空游无所依 日光下澈 斗折蛇行 其岸势犬牙差互 心乐之 凄神寒骨,字词音,（方位名词作状语，向西）,（方位名词作状语，在下面）,（名词作状语，在空中）,（方位名词作状语，向下）,（名词作
4、状语，斗，像北斗星那样；蛇，像 蛇那样）,（名词作状语，像犬牙一样）,（形容词作动词，感到快乐）,（形容词使动用法，凄，使凄凉；寒， 使寒冷）,1.乃记之而去 2.小生,古，离开；今，前往,古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色,古今异义,字词音,整体感知,听读课文，把握文章结构,全文共五段，可分为四部分 第一部分（1）：写小石潭的方位和概貌。 第二部分（2-3）：写小石潭中的游鱼和潭中的水源。 第三部分（4）：写小石潭的气氛和作者的感受。 第四部分（5）：介绍与自己同游小石潭的人。,整体感知,新课讲解,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清洌。全石
5、以为底，近岸，卷石底以出，为 坻， 为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,向西,心里很喜欢它。 乐，以为乐,向下，往下,清凉,“而”，表承接,把作为,覆盖,缠绕,长短不一,随风飘荡,特别,竹林,水中高地,小岛,不平的岩石,译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相碰发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条小道（走过去），向下看见有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所
6、依。日光下澈，影布 石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,大约,表示约数,在空中,依靠的东西,向下,呆呆的样子,忽然,译文：潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，非常轻快敏捷，好像在和游人一同欢乐。,轻快敏捷的样子,分布,新课讲解,潭西南 而 望， 斗折蛇行， 明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。,表修饰，无义,像北斗七星那样,像长蛇爬行那样,或隐或现,那,像狗的牙齿那样,能,它的，指溪水的,译文：向小石潭的西南方向望去，小溪像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒爬行
7、，忽明忽暗，时隐时现。那溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。,新课讲解,使凄 使寒,坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，凄神 寒骨， 悄怆 幽 邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。,空虚，寂静,忧伤的样子,深,因为,凄清,留，停留,代小石潭的景物,而，连词，表顺承,离开,包围,译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记下这番景致离去。,新课讲解,同游者：吴武陵、龚古、余弟宗玄。隶 而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。,随从,跟随,我,译文：同游的人有：吴
8、武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人 ：一个叫恕己 ，一个叫奉壹。,新课讲解,1.课文是按照什么顺序写的?,课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。,2.抓住了小石潭的哪些特点？,小石潭的特点：幽静。,3.作者对小石潭的整体感受是什么？,作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,问题探究,(动词准确),发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,移步换景,潭中景物：,潭水：,清澄,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的 悲凉凄苦的
9、情感,问题探究,4.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。,作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。,问题探究,5文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐
10、毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。,拓展延伸,比较小石潭记和三峡有什么不同点？,三峡选自水经注，是地理书，侧重客观描写，少主观感情的流露。,小石潭记写出小石潭的奇特之美，融情于景，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情.,品析语言,1.闻水声，如鸣珮环。 将小石潭水撞击石头发出的声音比作珮环撞击的声音，生动形象地写出了小石潭水流动时声音的清脆悦耳。 2.其岸势犬牙差互，不可知其源。 用比喻形象逼真写出潭水岸势的形状与姿态。 3.往来翕忽，似与游者相乐。 形象地写出鱼儿在清澈的水中自由自在游动的情景，写出了作者内心看到
11、小石潭美景后内心的喜悦之情。,点面结合,“全石以为底”（面） “为坻、 为屿、为堪、为岩”（点）,由面到点，有序体现作者感知,远近交错,“闻水声”（远） “坐潭上”（近）,远远近近，多层次展现了小潭的景致,写作特点,动静互衬,“影布石上，佁然不动”（静） “俶尔远近，往来翕忽”（动）,静中有动，更显环境的雅静,虚实相生,“潭中鱼可百许头似与游者相乐”,表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。,写作特点,课堂小结,小石潭记是永州八记中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。,谢谢观看！,
