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1、毛泽东词两首 同步练习一、语言基础（12分，每题3分）1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是( )A.百舸()飞翔()遒劲()咽()B.橘子()廖廓()漫江()急燥()C.携手()静寂()遏制()苍茫()D.峥嵘()讴歌()砥柱()姓曾()答案：C 2.下面加点的词解释都正确的一项是( )A.挥斥方遒(奔放)怅寥廓(失意)漫江(满)B.浪遏飞舟(阻止)主沉浮(主宰)鹰击长空(搏击)C.百侣(僧侣)激扬(激浊扬清)万户侯(此指大军阀，大官僚)D.击(击打)水峥嵘(不平凡)岁月稠(多)答案：B 3.下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思的理解最准确的一项是( )A.在这寒冷的秋天，我看着湘
2、江静静地向北边的橘子洲头流去。B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。C.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。D.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。答案：C 4.对词的下阕中“粪土当年万户侯”中“粪土”用法说明正确的是( )A.使动用法B.名词活用一般动词C.意动用法D.名词做该句主语答案：C二、诗歌鉴赏（15分）阅读沁园春长沙上阕，回答59题。(10分)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？5.“沁园春”是名；“长沙”是这首
3、词押韵的几个字是：。答案：词牌词题头、流、由、浮6.下列分析有误的一项是（ ）A.“看”字总领到“万类霜天竞自由”，描绘了作者独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋天景色。B.开头三句，点明了时间、地点和特定的环境。C.写所见到的秋景，从江、山、天、水等自然景物中选择几种典型景物进行描写，既有静景，又有动景；既有远景，又有近景。D.“万类霜天竞自由”则是从眼前的具体景物扩展到世间万物，并作了富于哲理的概括，为下面进一步写景作了铺垫。答案：D 7.这首词的上阕的主要意思概括不正确的一项（ ）A.描写了美丽壮观的湘江深秋景色，赞美劳动人民改造自然的伟大力量。B.抒发了词人孤独、惆怅的情感，并提出了苍茫大
4、地由谁来主宰的问题。C.描写了宇宙间万物即使到了秋天，也都在竞相向上，蓬勃发展的景象。D.描绘了湘江秋色，并抒发了主宰苍茫大地的情怀。答案：A 8.对这首词上阕用字的分析有误的一项是（ ）A.“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红色之广；“染”字则活画了岳麓山一带枫林，仿佛人工染成的一样壮美。B.“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水漫溢之状；“争”字则活画出千帆竞发的热烈场面。C.“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出雄鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。D.“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的动态。答案：B 9.古诗咏物讲究抓住特征，而不直言，生动含蓄，耐人寻
5、味。选出对下列各句咏物对象依次判断正确的一项（ ）零落成泥碾作尘，只有香如故。不知明镜里，何处得秋霜。战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。A.落叶秋月杨花荷叶B.落叶皱纹狂风雨伞C.落花白发飞雪雨伞D.落花月光柳絮芭蕉答案：C三、现代文阅读（18分）阅读下文，完成1014题。怎样用诗来说理，又有诗味，就是要在描写景物中含有理趣。(甲)杜甫后游：“，。”写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然是无私的道理。又秋野：“ ，。”水深了鱼极乐，林木茂密鸟知道归来，用来说明环境影响的重要。又江亭：“，。”看到水的缓缓流动，云的停着不动，争竞的心思，飞驰的意念都停滞了，说明
6、“水流”“云”中也含有道理，同当时的心情相应。(乙)像邵雍用理学家的话来写诗：“，。”理学家认为气分阴阳，化生万物，在阳气刚动时，万物还没有化生。这还是理学家的话，不是诗。(丙)用诗来说理的例子，比较著名的是苏轼的题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此身中。”这首诗说明陷在事物里面不能跳出来的，往往会被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。这是说理的诗，但它是通过庐山的形象来写的，确实写出自己在庐山中的感受，所以又是诗的。再像朱熹的观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻，向来枉费推移力，此日中流
7、自地行。”第一首把半亩方塘比作一本书，书是长方形的，所以说半亩。把书打开了，好像打开一面镜子，天光云影比书中的丰富内容。问那个方塘的水哪能这样澄清，因为有源头活水流过来，这好比书中的思想内容那样精纯，因为它有丰富的写作源泉。第二首写读书的境界，开始时很费力，像水浅时要推一只大兵舰那样推移不动。后来时机成熟了，工夫到了，读起来就很容易，不费力，好像春水涨了，大兵舰浮起来，可以在中流自在地航行。这两首诗，也都是说理诗，它是通过半亩方塘和蒙冲巨舰等来写的，运用各种比喻，用形象来说理，所以是诗。(丁)上面举出杜甫的诗名，是在一诗中用几句话来说理，同苏轼、朱熹的用全首诗来说理的又有不同。总之，用诗来说理
8、，要通过具体景物，通过形象才行。陆游的游山西村，“A，B”，也是在描写景物中含有理趣的名句。(周振甫诗词例话) 10.根据上下文语境，原文各个空缺处填上适当的句子。(只填序号)A.万物未生时B.水流心不竞C.林茂鸟归知D.云在意俱迟E.一阳初开处F.江山如有待G.花柳自无私H.水深鱼极乐 答案：FGHCBDEA11.下面这一句是从原文中抽出来的，插回去应放到哪个位置（ ）用诗来说理要写得不概念而有诗意，主要还在于通过具体事物，比方要说大自然是无私的，得通过江山花柳来说；说环境影响的重要，得通过水深鱼乐等来说，否则就只是说理，不成为诗了。A.甲B.乙C.丙D.丁答案：B12.文章作者说邵雍写的两
9、句不是诗，是因为诗中缺少什么？用文中的一个词语作回答。答案：诗味(或“形象”)13.写出A、B处陆游的游山西村诗描写景物中含有理趣的两个名句。答案：山重水复疑无路 柳暗花明又一村14.下面对本文内容的分析，不恰当的是( )A.杜甫的后游等三首诗，每首都只用两个诗句来说理，而苏轼的题西林壁和朱熹的观书有感却用整首诗来说理，表明杜诗的艺术性高于苏诗和朱诗。B.举出宋朝理学家邵雍的诗，意在说明理学家能写出说理的诗，只是他的诗与杜甫、苏轼、朱熹等的诗相比，说理还不够充分而已。C.苏轼的题西林壁头两句写庐山的形象，后两句写出自己在山中的感受，这是说理诗，但确实是诗。D.朱熹的观书有感第二首中，用“向来枉费推移力”来比喻读书的第一种境界，其余三句诗比喻读书的第二境界。E.本文意在说明说理的诗要有诗意，就要通过具体事物来说理，即要在描写景物中含有理趣。答案：AB用心 爱心 专心 116号编辑
