《北京课改版一年级上册数学《 3.2.4 练习十一》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版一年级上册数学《 3.2.4 练习十一》教学课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习十一,平行四边形、梯形和三角形,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1.梯形的面积公式是什么？是怎样对导出来的？,回忆一下上节课我们所学的内容，回答下面几个问题。,2. 用字母表示是什么？,（25.8）3.62,1.用长2厘米、3.6厘米、5.8厘米的三条线段分别做 梯形的上底、下底和高，可以得到下面三个不同的 梯形。比一比，哪个梯形的面积大,2,3.6,5.8,=7.83.62,=14.04（cm2）,（23.6）5.82,1.用长2厘米、3.6厘米、5.8厘米的三条线段分别做 梯形的上底、下底和高，可以得到下面三个不同的 梯形。比一比，哪个梯形的面积大,2,5.8,3.6,=5.6
2、5.82,=16.24（cm2）,（3.65.8）22,1.用长2厘米、3.6厘米、5.8厘米的三条线段分别做 梯形的上底、下底和高，可以得到下面三个不同的 梯形。比一比，哪个梯形的面积大,5.8,3.6,=9.422,=9.4（cm2）,2,第二个梯形的面积最大。,这个梯形的面积是96cm2,高是多少厘米？,2.,5cm,19cm,思路分析：根据梯形的面积公式 S=(a+b)h2 可得 h=2S(ab),这个梯形的面积是96cm2,高是多少厘米？,2.,5cm,19cm,根据h=2S(ab),h=296(519),=19224,=8(cm),如果已知梯形的面积、高和其中的一个底，求另一个底你
3、会吗？,思路分析：右图可看成是一个平行四边形被分割成了一个梯形和一个三角形两部分，而且梯形的高就是原平四边形的高，所以直接应用梯形的面积公式就可以求出梯形的面积。,3.你知道下图中涂色部分的面积是多少吗？把你的想法与同学们交流。（图中单位：分米）,1.2,3.6,2.5,3.你知道下图中涂色部分的面积是多少吗？把你的想法与同学们交流。（图中单位：分米）,1.2,3.6,2.5,(1.23.6)2.52,=4.82.52,=122,=6(平方分米),4.下图是某小区的一个花坛，其中的红花是由若干盆花摆成梯形组成的。最上面一排摆了20盆，最下面一排摆了26盆，一共摆放了7排。这些红花共有多少盆？说
4、说你是怎么想的。,思路分析：红花摆成的梯形上底是20，下底是26，高是7，求出这个梯形的面积就相当于红花的盆数。,4.下图是某小区的一个花坛，其中的红花是由若干盆花摆成梯形组成的。最上面一排摆了20盆，最下面一排摆了26盆，一共摆放了7排。这些红花共有多少盆？说说你是怎么想的。,(2026)72,=4672,=161(盆),答：这些红花共有161盆。,h=2S(a+b) a=2Sh-b b=2Sh-a 生活中像堆放原木、摆放花盆的例子， 若形状是个梯形，则求出梯形的面积就 相当于求出了原木或花盆的数量。,这节课你有什么收获？你还有什么问题？,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景
5、。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
