《四年级下册科学课件3.9土壤与植物青岛六年制三起52》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学课件3.9土壤与植物青岛六年制三起52（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物与土壤,植物与土壤之间有着密切的关系,植物的根系,问题：植物的什么部位与土壤发生联系?,植物根的作用,植物通过根与土壤相联,植物的根系,活动：观察植物根的形状,较多,很多,有,无,棉花、花生、青菜,水稻、葱、蒜、竹,植物的根系,活动：观察植物根的形状,植物的根系,一株植物所有的根合在一起，叫做根系。,植物的根系,一株植物所有的根合在一起，叫做根系。,植物的根系,问题：什么是不定根？,不定根是由植物的茎或叶上产生的根,植物的根系,问题：常见的植物中，哪些是直根系的，哪些是 须根系的？,植物的根系,问题：常见的植物中，哪些是直根系的，哪些是 须根系的？,课 堂 练 习 1.直根系和须根系的主要
2、区别在于（ ） （A）根系分布的范围大小； （B）根系分布的浓度 （C）有无主侧根之分 （D）根系中根数量的多少,C,2.下列植物中具有直根系的是（ ） （A）小麦 （B）大葱 （C）青菜 （D）大蒜,C,植物的根系,植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等因素有关。,探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系,（1）做出猜想： A.地下水位高，根系分布浅 B.地下水位低，根系的分布浅 C.根系的分布与水位的高低无关,（2）设计实验方案,控制变量法,水位高低,土壤结构，肥力，通气状况， 水分、温度、植物种类等,植物的根系,探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系,（1）做
3、出猜想：,（2）设计实验方案,控制变量法,水位高低,土壤结构，肥力，通气状况， 水分、温度、植物种类等,方案1：野外调查法 方案2：野外栽培法 方案3：实验室栽培法,方案1：野外调查法,1）选取在湖边或河边生长的几株植物；,2）选取离河或湖较远、土壤比较干燥的几株同种植物,3）对它们根系进行观察，并记录根系分布的平均深度。,植物的根系,探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系,（1）做出猜想：,（2）设计实验方案,方案2：野外栽培法,选取同种栽培植物，几株栽培在湖、河边，几株栽培在土壤较干燥的山坡或其他较干燥的地方，在一个月后挖土观察，把两种不同地下水位中生长的植物根系的平均深度测算出来，并加
4、以比较，得出结论。,植物的根系,探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系,（1）做出猜想：,（2）设计实验方案,方案3：实验室栽培法,选取同种生长旺盛的小型栽培植物 8 株，分别放在透明度较大，深度达1米以上，面积较大的8只柱状容器内培养。向 4 只容器里不断注入土壤浸出液，使容器液面始终保持在较高的位置。使另 4 只容器内液面不断下降，仅使液面刚刚接触到根尖最前端。一定时间后，观察并测算出两组植物根的平均长度，并加以比较，得出结论,植物的根系,探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系,（1）做出猜想：,（2）设计实验方案,方案1：野外调查法 方案2：野外栽培法 方案3：实验室栽培法,（3）进
5、行实验得出结论：,地下水位越高，根系的平均长度会越短，根系分布越浅。,植物的根系,探究：植物根系的分布与地下水位高低的关系,（1）做出猜想：,（2）设计实验方案,控制变量法,水位高低,土壤结构，肥力，通气状况， 水分、温度、植物种类等,植物细胞的吸水和失水,问题：植物根的各个部分是否都吸收水分？吸收 水分的主要部位在哪里？,活动：根的吸水部位在哪里,结论：植物根吸收水分的主要部位是根尖,植物细胞的吸水和失水,在农业生产中，移栽作物幼苗 时带土移栽可避免损伤幼嫩的根尖 ，使根尖仍旧可以从被夹带的土壤 中获取水分和营养物质。,讨论：在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要 带土移植？,植物细胞的吸水和
6、失水,问题：为什么根尖能从土壤中吸收水分呢？,活动：了解根尖的结构,根 尖,植物细胞的吸水和失水,问题：根尖可以分哪几部分？每一部分的细胞有什 么结构特点？各部分有什么作用？根尖吸水 的主要部位是什么？根毛的作用是什么？,根 尖,木质部主要由 导管和木纤维组成 ，有输导水分和无 机盐的作用。,韧皮部主要由 筛管和韧皮纤维组 成，有输导有机物 的作用。,植物细胞的吸水和失水,读图：植物根尖纵切面的显微结构图,根冠,分生区,伸长区,根毛区,植物细胞的吸水和失水,读图：植物根尖纵切面的显微结构图,根冠在根尖的最前端，对根起着保护作用，有利于在土壤中不断地生长；根冠细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松。,植
7、物细胞的吸水和失水,分生区中的细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，无液泡；分生区细胞具有分裂能力，可以使根细胞的数目不断增加。,植物细胞的吸水和失水,伸长区中的细胞逐渐停止分裂，能较快生长，因而可使根不断伸长。,植物细胞的吸水和失水,根毛区中的细胞停止分裂，表皮细胞膜向外突起，形成长度不同的根毛，根毛伸入土壤颗粒的空隙内，增大了它与土壤的接触面积，有利于吸收土壤中的水分。,植物细胞的吸水和失水,植物细胞的吸水和失水,主要对根尖起保护作用,分生区细胞分裂，可使细胞数目增加,伸长区细胞迅速生长，成 为根伸长的最直接原因,根毛区是根尖吸水 的主要部位,植物细胞的吸水和失水,根毛区的根毛是根尖吸水的主要
8、部位,根毛,植物细胞的吸水和失水,思考：植物的根是否在如何情况下，都能从土壤 中吸收水分呢？,有时当作物施了过多的肥料时，作物反而发生萎焉现象（即作物体内的水分减少了）。这是为什么呢？,活动：植物细胞失水的实验,现象：在清水中的萝卜没 有出现萎焉现象， 在浓盐水中的萝卜 出现了萎焉现象。,植物细胞的吸水和失水,植物细胞的失水,植物细胞的吸水和失水,植物细胞的吸水,植物细胞的吸水和失水,思考：植物的根毛细胞在什么条件下，才能从土壤 中吸收水分呢？,一般情况下，当植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数高于土壤溶液中溶质的质量分数，细胞吸水；反之，当植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数低于土壤溶液中溶
9、质质量分数，细胞失水。,植物细胞的吸水和失水,思考：你是否有其它方法进一步证明根毛必须在 土壤浓度小于细胞液浓度时才能吸水？生 活中有没有类似实例可以支持这一结论？,腌制青菜时，青菜失水；海水漫入农田，作物萎焉等。,若施肥过多，土壤溶液的质量分 数会超过根毛细胞液内的质量分数， 细胞就会失水过多而发生“烧苗”现象。,植物生长与无机盐,思考：植物存在无机盐吗？,问题：植物体内的无机盐来自哪里?,植物生长与无机盐,思考：植物生长除了要从土壤中吸收水分外，是 否还需要从土壤里吸收无机盐？,活动：植物生长是否需要无机盐,植物生长需要无机盐,植物生长与无机盐,思考：植物生长除了要从土壤中吸收水分外，是
10、否还需要从土壤里吸收无机盐？,活动：植物生长是否需要无机盐,植物生长与无机盐,活动：观察无机盐对植物生长的作用,1.配制四种营养液。其中一种按科学标准配制，另外三种分别缺氮 、磷、钾等元素。将它们分别倒入四只三角烧杯内，并用标签注 明“正常、缺氮、缺磷、缺钾” 等字样。,2.选取生长旺盛的植物幼苗四株，小心洗去其根部附着物，最后用 蒸馏水将其洗净，并分别将它们“种植”在四只锥形瓶中。,3.记录在四种培养液中植物生长的基本情况。如发现异常生长，在 相应的培养液中分别按标准添加含氮、磷、钾等元素的化合物， 再观察植物的生长状况。,植物生长与无机盐,活动：观察无机盐对植物生长的作用,植物生长与无机盐
11、,活动：观察无机盐对植物生长的作用,不同的无机盐对植物生长会起不同的作用,植物生长与无机盐,不同植物对各类无机盐的需要量不同,植物生长与无机盐,植物生长与无机盐,植物和土壤的相互关系,（1）土壤为植物生长提供水和无机盐,（2）植物可以帮助土壤积累养分提高土壤的肥力,落叶归根、秸杆还田有利于提高土壤的肥力,（3）农林业生产也会对土壤产生一些负面影响,过多施肥会使土壤含有较多的氮、磷元素，或使土壤板结，改变土壤的结构。,植物生长与无机盐,植物和土壤的相互关系,植物生长与无机盐,你见过这样的景象吗？,水华和赤潮,水华和赤潮产生的原因,化肥的过度使用使土壤中含有过多的氮磷元素，它们会随着水流到各种水体
12、中去，加上含磷洗涤剂等化学物质的排放，使江河湖泊等水体中的氮磷含量大量增加。,植物生长与无机盐,植物生长与无机盐,水华产生的原因,水中丰富的营养物质使藻类大量繁殖会在淡水中出现“水华”现象，在海洋里出现赤潮等。,当这些藻类死亡后，由于细菌分解这些有机物需要消耗大量水体中大量的溶解氧，从而使水体中需要氧气的生物（鱼、软体动物等）大量死亡。此时，水体会严重发黑变臭，水质严重恶化。,讨论：为了防止水质恶化，我们能在日常生产和 生活中做些什么？,购买和使用无磷洗 衣粉，提倡使用有机肥 或农家肥，生活污水不 要直接排入江河湖海中。,植物生长与无机盐,1.在根尖结构中，起保护作用的是 ； 能不断进行细胞分
13、裂的是 ； 区 区的细胞能逐渐生长，使根伸长。根毛 是 区的向外突起。,2.一株植物所有根的总称叫做 ；有明 显发达的主根和 之分的是 ； 而没有明显主根的根系是 。,根冠,分生区,伸长,根毛,根系,侧根,直根系,须根系,课 堂 练 习,3.当外界溶液中营养物质的质量分数小于植 物细胞液溶质的质量分数时，植物根毛细 胞将：（ ） （A）失水 （B）吸水 （C）先吸水后失水 （D）先失水后吸水,课 堂 练 习,B,4.一株植物缺氮时，它最可能出现的症状是 （ ） （A）生长矮小，叶有褐斑（B）只开花不结果 （C）生长矮小，叶色发黄（D）叶色暗绿带红,C,5.水体富营养化的主要原因是水体含 和 过高。,氮,磷,知 识 小 结,The End,
