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1、新课标2015年高一语文暑假作业3语文必修一、二、三一、基础知识（共3题，每小题3分）1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于_、左右为难了。要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服_ 的保守思想。青年人在困难面前不应该_ ，而应该勇猛前进。在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人利益，决不应该_ 。A犹豫不决 畏首畏尾 畏缩不前 举棋不定B畏首畏尾 举棋不定 犹豫不决 畏缩不前C举棋不定 畏首畏尾 畏缩不前 犹豫不决D畏缩不前 举棋不定 犹豫不决 畏首畏尾 2.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（
2、）(3分)现在许多大学工科一年级开设“阅读与写作”课，来替换以前的“写作”课。 。不少学生总是企望一蹴而就很快能写好文章，不明白多阅读会阅读才能提高写作水平。写作是输出，阅读是输入 因为，写作和阅读不能分家输入质量不高，输出便成了无源之水 道理是明摆着的，但付诸实践十分困难这样，提高写作水平往往也就成为空谈A B C D3.下列句了没有语病的一项是（ ）(3分) A纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。B考古家对两千多年前在长沙马王堆墓新出的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步了解。C夜间行车时，路上没有行人，也没了反光标志，住往是到了非常近
3、的距离司机才发现前方有行人，所以经常发生交通事故的隐患。D一个大国的崛起过程，必然是大国国民复苏过程，是民族自信心、自豪感、凝聚力空前增强的时代。二、文言文阅读（共12分）4.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之
4、有也。”（1）选出下列“数”字读音与意思都相同的一项。( )（2分）数罟不入洿池 数口之家 范增数目项王 媒人去数日 数风流人物，还看今朝A B C D （2）下列句中“之”字用法与其他项不同的一项是( )（2分）A寡人之民不加多 B谨庠序之教 C是寡人之过也 D然而不王者，未之有也（3）下面对文意的表述理解错误的一项是() （2分）A孟子认为，如果想让百姓对生养死葬没有什么不满，就必须做到粮食与鱼鳖吃不完，材木不能用得尽。B孟子认为，让百姓按时栽种农桑，畜养牲畜，不随意耽误百姓农时，百姓就能免于饥寒，国君就能够称王天下。C对于社会混乱、哀鸿遍野的局面，不加以改变，却归罪于年成不好，这无异于拿
5、刀杀人却归罪于兵器。D本段文字从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。 （4）翻译句子。 （6分）谨庠序之教， 申之以孝悌之义。（3分） 养生丧死无憾，王道之始也。（3分） 三、阅读训练（共21分）5.阅读下面的文章，完成(1)-(4)题圣诞夜的歌声匈牙利约卡伊莫尔城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送
6、靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这
7、个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”“是的，老爷，您有什么吩咐？”富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多的孩子！”“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。”“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会
8、成为有钱的老爷。”亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢？他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧”面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起”富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随
9、后回到楼上去继续他的无聊时光。亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊”没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一
10、丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？ （有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )（ ）（5分）A小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。B“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。C文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。D作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等
11、动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。E作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。（2）结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（5分） （3）文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用（5分） （4）小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。（6分） 四、诗句默写。（6分）6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）于嗟鸠兮， ！于嗟女兮， ！（诗经氓）（2） ，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操短歌行）（3）恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东沁园春长沙）四、语言文字运用（1
12、2分）7.按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。（6分）回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分)在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下， 。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成， ：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工
13、影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复， ，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。五、作文（40分）9.阅读下面的材料，按要求作文。（40分）主人要犁两块地。老黄牛主动申请去了最远的那片地，走了小半天的路，踏踏实实地犁到天黑，累得筋疲力尽，却受到了主人的严厉批评。驴和骡子你推我诿犁完了最近的那块地，然后轮换驮着主人玩了小半天，主人很高兴，便奖赏了它们。老黄牛就想：“踏实干事实在太吃亏了，以后做事要奸滑一些才行。”驴和骡子却相视一笑，彼此心照不宣：“看来，我们投机取巧的方法很可行，以后干事就这样！”这个故事引发了你哪些思考？请自选角度，确定立意，文体自选，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；不得抄袭，不得套作。【参考答案】一、1.C（解析：举棋不定：比喻临事犹豫不决，拿不定主意。畏首畏尾：形容“瞻前顾后”，疑虑重重。畏缩不前：指畏惧退缩，不敢前进。犹豫不决：迟迟疑疑下不了决心。）2.D（解析：句承接开头说明“阅读与写作”合为
