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1、黑龙江省双鸭山市尖山区一中2018-2019学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）一、基础知识考察（1-5题，每题3分；6-11题，每题2分；12-14题，每题3分）1.下列加点词语解释不正确的一项（ ）A. 单于使卫律治其事 审理B. 再迁为太史令 再次C. 臣所以去亲戚而事君者 侍奉D. 适莽苍者 到【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词语解释不正确的一项”，B项，“再迁为太史令”的意思是“两次迁升为太史令”，所以“
2、再”的意思是“两次”。故选B。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。2.下列加点词语解释不正确的一项（ ）A. 因宾客至蔺相如门谢罪 于是B. 连辟公府不就 就职，赴
3、任C. 衡少善属文 写文章D. 律知武不可胁，白单于 报告【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词语解释不正确的一项”，A项，“因宾客至蔺相如门谢罪”的意思是“由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪”，所以“因”的意思是“通过，经由”。故选A。3.下列句子中加点词语活用不同于其它句子的选项是（ ）A. 舆归营B. 乃使其从者衣褐C. 宦官惧其毁己，皆共目之D. 间至赵矣【答案】D【解析】【详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在
4、特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“加点词语活用不同于其它句子的选项”，A项，舆：名词作动词，抬，扛；B项，衣：名词作动词，穿；C项，目：名词作动词，瞪，用眼睛瞪；D项，间：名词作状语,从小路，抄小路。故选D。4.下列选项中句式与其它选项不同一项（ ）A. 见犯乃死，重负国B. 皆为陛下所成就C. 臣头今与璧俱碎于柱矣D. 举孝廉不行【答案】C【解析】【详解】本题考查考生文言文句式
5、掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与其它选项不同的一项”，A项，“见”,被，受，表被动，为被动句，意思是“受到侮辱（被侮辱）才去死,更对不起国家”；B项，“为所”表被动，为被动句，意思是“都是被陛下栽培提拔起来的”C项，有两种理解，第一，状语后置句，“于”为标志，“碎于柱”即“于柱碎”，意思是“我的头颅今天就跟这块璧一起在殿柱上撞碎”，第二，没有特殊句式，“于”为介词，引出动作处所等，翻译成“我的头颅今天就跟这块璧一起撞碎在殿柱上”；D项，被动句，“举”意思是“被举荐”，意思是“被推举
6、为孝廉，却不应荐”。故选C。5.下列选项中句式与其它选项不同一项（ ）A. 求人可使报秦者B. 何以知之C. 彼且奚适也D. 信义安所见乎【答案】A【解析】【详解】本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与其它选项不同的一项”，A项，定语后置句，“人可使报秦者”即“可使报秦之人”，“者”为定语后置标志，句子意思是“寻求可以出使回复秦国的人”；B项，宾语前置句，“何以”即“以何”，凭什么，根据什么，句子意思是“你根据什么知道他可以出使呢”；C项，宾语前置句，“奚适”即“适
7、奚”，到哪里，去哪里，句子意思是“他将要飞到哪里去呢”；D项，宾语前置句，“信义安所见乎”即“安所见信义乎”，句子意思是“哪里还能看到什么信义”。故选A。6.下列文化常识表述正确的选项（ ）A. 御史在春秋战国时期主要拥有弹劾纠察之权。B. 太学是古代设在京城的全国最高学府，秦始皇时始设太学。C. 五经指儒家经典诗书礼乐春秋D. 晦，阴历每月最后一日。【答案】D【解析】【详解】此题考核理解识记古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累
8、，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出“文化常识表述正确的选项”，A项，“御史在春秋战国时期主要拥有弹劾纠察之权”说法错误，春秋战国时期列国皆有御史，为国君亲近之职，掌文书及记事。秦设御史大夫，职副丞相，位甚尊；并以御史监郡，遂有纠察弹劾之权，盖因近臣使作耳目。汉以后，御史职衔累有变化，职责则专司纠弹，而文书记事乃归太史掌管；B项，“秦始皇时始设太学”说法错误，太学是中国古代的国立最高学府，是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构，始设于汉武帝元朔五年；C项，“五经指儒家经典诗书礼乐春秋”说法错误，五经是诗经尚书礼记周易春秋的合称，简称诗书礼易春秋。不是乐，
9、是易。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。我一向固执地认为，是秀丽神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲_的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等_的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月、夹缠着离愁别绪、浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中，张扬魅力。涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄睛，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的_：泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；（ ）
10、，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆姿的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠不醒的远古将士们的鼾声南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人_。一座好山或一川好水，就是一本好书。畅游好山好水，犹如欣赏一部传世名著。7. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 美轮美奂 不同凡响 古色古香 赏心悦目B. 空前绝后 震古烁今 遗风余韵 心旷神怡C. 美轮美奂 震古烁今 古色古香 心旷神怡D. 空前绝后 不同凡响 遗风余韵 赏心悦目8. 文中画横线的句子有语病，下列修
11、改最恰当的一项是（ ）A. 涉及山水的诗文和绘画是我特别喜爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。B. 我对涉及山水的诗文和绘画特别酷爱，“细雨骑驴人剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。C. 我对涉及山水的诗文和绘画特别喜爱，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。D. 我特别酷爱涉及山水的诗文和绘画，“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境是我喜欢的。9. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（ ）A. 扪参历井，沿羊肠透迤蜀道而上B. 春江花月，伫立如震的江沙之上C. 携壶老酒，翘首九月初三的夜空D. 竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉【答案】7. B 8. C 9. D【解析】【7题详解
12、】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一空：“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮；“空前绝后”指以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。文中是说“唐诗、宋词、元曲”，应用“空前绝后”。第二空：“震古烁今”指震动古人，显耀当世，形容事业或功绩伟大；“不同凡响”形容事物（多指文艺作品）不平凡。此外修饰人物，用“震古烁今”更合适。
13、第三空：“古色古香”形容富于古雅的色彩或情调；“遗风余韵”指前人留下的风尚和气韵。“古色古香”多用来形容器物、书画等，此处是说唐宋留下的风尚和气韵，应用“遗风余韵”。第四空：“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，多作谓语；“赏心悦目”指因欣赏美好的情景而心情舒畅，常作定语；此处语境为“莫不令人怎么样”，应该用作谓语的“心旷神怡”。故选B。【8题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地
14、判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。文中画横线的句子为“涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境”，该句有两处语病：一是成分赘余，“酷爱”指非常爱好，与“特别”有重复，排除B；二是结构混乱，前半句的主语是“涉及山水的诗文和绘画”，后半句的主语是“我”，应统一主语，排除AD。故选C。【9题详解】本题考查语言表达连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。解答此题，也要从意境上体会。括号后的句子是补写内容的主
15、要依据，下文语境为“看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆姿的树梢”，“诗仙”对应李白，这句话是对李白峨眉山月歌中“峨眉山月半轮秋”意境的描绘，D项“峨眉”一词正与之照应。故选D。10.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（ ）欣赏中国书法，意义存在于忘言之境。它的笔画,它的结构只有在不可言传的意境中体会其真味。在这种纯粹线条美与结构美的魔力的教养领悟中,中国人可有绝对自由贯注全神于形式美而无庸顾及其内容。A. 中国书法的忘言之境，主要由笔画、线条等要件营造产生。B. 不能领悟中国书法纯粹的线条美与结构美就难获欣赏自由。C. 中国人欣赏书法多喜欢关注全神于形式而无暇顾及其内容。D. 中国书法笔画、结构的真味，多在不可言传的意境中体会。【答案】D【解析】
