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1、第五章 拟题第一节 拟题的重要性及活动设计 叶老曾经说过:“一篇文,一首诗,一支歌曲,总得有个题目。从作者方面说,有了题目,可以表达自己所写的中心;从读者方面说,看了题目,可以预知作品的内容。题目的必要性就在于此。”人们从标题中可以直接看出文章的体裁，是说明文、记叙文还是议论文、小说。好的标题还可以吸引眼球，引起关注和兴趣，所以说拟题很关键，题目拟得好，是高考作文一大亮点。 （一）拟题训练：寻找议论文的好标题，要求每生从课外寻找并写在下面的空位上（课下完成）： 1、- 2、- 3、- 4、- 5、- 6、- 7、- 8、- 9、- 10、- （二）、小组课前展示： 小组讨论，好标题中哪些最好，
2、为什么？ 理由：-。 （三）、学生归纳标题的特点： 1、- 2、- 3、- （四）、语文老师通过高考阅卷发现高考考场作文的标题经常出现以下问题： 1大而空泛。如：“论真理”“谈谈历史”。 2偏离题意。如：“真诚，我无悔的选择”(“幻想”)“真情无价”(“光与影”)。 3照抄话题。如：“我生活的世界”(话题“我生活的世界”)。 4、表意不明。如：“我要我自己”“双面谈时尚”。 5、观点不当。如：“真理，从谬误中迸出来”“要随心所欲”。 6、表达不简洁。“小议中学生打工中的利与弊”。 7存在语病。如：“发挥真理”“杂其经验”(搭配不当)。 （五）、问题标题展示与修改 1、反省的人- 2、反省自我-
3、 3、谦虚- 4、学会谦虚- 5、老是把自己当作珍珠- 6、就时时有怕被埋没的痛苦- 7、把自己当作泥土吧- 8、让众人把你踩成一条道路-第二节 拟题的9种方法与技巧 【方法与技巧】 1、直接点题法。 如果写议论文，最好用此法拟题。把观点提炼、浓缩成标题，让读者一见题目就知道你所写的文章的中心论点。这种方法就有点像打球中的“短、平、快”，在直截了当中既张扬了你的个性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感。 例如： （1）诚信并未贬值 （2）诚信是生活中的太阳 （3）人生，因选择而多彩 （4）选择太阳，走向光明 （5）爱心，人生的首选 （6） 让理性主持宣判 （7）莫让感情迷了是非的眼 （8）不放弃
4、感情，再借你一份理智 （9）勿以好恶论断之 （10） 处处留心皆学问 （11）乐观向上笑看人生 （12）节约是美德 （13）相信自己就等于有了一个上帝（14）前事不忘，后事之师 （15）多行不义必自毙 （16）人生，丰富多彩！ （17）人生也是一张答卷 （18）男儿当自强 2、比喻式：利用比喻是使题目生动形象的好方法。 （1）信念是飞翔的翅膀 （2）幸运是汗水的红利 （3）生命如夏花 （4）飘落心灵的秋叶 （5）铐在心灵上的枷锁 （6）生活好比一桌宴席。 （7）别抱怨手上的牌 （8）我想有个美丽的家 （9）请给老人一轮暖阳 （10）我爱曲线的生活 3、对比式 客观事物本身都存在着美与丑、好与坏
5、、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相辅相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如我要学与要我学的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。高考作文佳题评己与论人、我是天才，还是笨蛋？、标准与答案等都运用了对比的方式，避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。 （1）高高山顶立，深深海底行 （2）躺着读书，站着做人 （3）一头白发，满山青葱 （4）梦绕吴山翠，情随湘水流 4、引用式。 引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。怎一个“慢”字了得批评一味求稳、甘于求慢的传统
6、心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照声声慢中的名句，诙谐幽默，新颖别致。前不见古人，后不见来者？对“记忆移植”的困惑就引用了陈子昂登幽州台歌的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类就变成毫无思想的记忆机器”这一主旨。答案在风中飘扬巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题，确立了“怎样度过人生”这一中心，显得别出机杼。 （1）青山一道同风雨 （2）竭泽而渔，事必反矣 （3）彩虹总在风雨后 （4）何妨吟啸且徐行 （5） 前事不忘，后事之师 （6）己所不欲，勿施于人 （7）淡泊以明志，宁静以致远 （8） 生于忧患，死于安乐
7、（9）直挂云帆济沧海 （10）少年心事当拿云 （11）腹有诗书气自华 （12）道是无情却有情 5、疑问式。 疑问式包括设问、反问。如乌鸦啊，你在何方以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；笨鸭岂可当鹘使批评用人不当，号召因才用人。我是谁则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的“实验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而21世纪你美吗、阳光很活泼吗、答案多彩梦为何物均是2000年高考作文用疑问拟题的典型。你有两颗心吗、诚信过时了吗、怎一个“情”字了得。中国的教育家，您难道还没发现吗？反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈
8、愿望，观点鲜明，言辞恳切。 6、呼告式。 呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中“的”，针对议论文而言又可叫观点式。如据材料鸟的评说可拟出不能求全责备、要正视自己的缺点、换一种眼光、切忌盯住别人的短处等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。爸爸，再给我一点爱一文以“要把她的记忆移植给他爸爸”为题材，高度赞美了父亲的崇高品质，文中呼告与题目呼告多次呼应，浓浓的父女深情跃然纸上。请大家不要为难我一文采用回环往复的呼告方式，发出了“真心恳求你们让我自己寻找答案，让我成长一次，好吗”的心声。诚信，请别走开、我和春天有个约会、落泪的风铃、都是答案惹的祸苏醒吧
9、，灵魂、将诚信进行到底。 7、对偶式。 用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以追寻不同答案，砌成完整世界为题，表现了“只有当答案突破了惟一的界限，才会有时代的进步”这一主题，显得观点鲜明，文题一致。可贵的诚信，完美的灵魂、坚定的心，灵空的耳、情要深深，理要昭昭。 8、夸张式。 世界很小是个家一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而“世界将融为一个整体”，使人耳目一新，急欲一读。我闻到了阳光一文以夸张的手法拟题，别具一格。 除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词（如缘何前“腐”后继），拈连（水城给人留下冰冷的思考）、顶真（我为人人，人人为我）、谐音双关（如见义勇为与见义勇“围”）、反语（如教语文要学会“偷懒”）等，均不失为拟题的巧妙构思。 9、化用法。 就是标题借用或改动人们熟知的名言警句、成语俗语、流行用语等，甚至有的还直接借用古人说话。如小人之心何以度君子之腹、诚信所至，金石为开
