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1、高考语文第二轮专题复习测试系列试题第二轮复习测试科技文阅读 （一）（12分，每小题3分） 阅读下面文字，完成710题。解读印度洋大地震新华社印度尼西亚苏门答腊岛附近海域26日上午发生强烈地震并引发海啸灾难，波及了印度洋沿岸的7个亚洲国家和1个非洲国家，造成十几万人丧生。为什么这次地震震级如此之强、灾难波及面如此之广、并造成如此巨大的人员伤亡？就这些问题，各国地震专家分别做出解读。中国地震台网中心副主任研究员张晓东认为，这次地震是一次发生在板块边缘的逆冲型地震。苏门答腊以北地区位于印度板块边缘，板块边缘的一个长距离破裂带通过长时间积累，蓄积了巨大能量，最后这些能量集中释放出来，这就是此次大地震的
2、直接原因。张晓东介绍说，此次地震中断层移动导致断层间产生一个空洞，当海水填充这个空洞时产生出巨大的海水波动。这种波动从深海传至浅海时，海浪陡然升到十几米高，并以每秒200米的速度传播，形成海啸。英国地质调查局的地质学家戴维布思将此次地震引发海啸的过程比喻为在海底划动着一支巨大的桨。“一个巨大的水柱在移动，我们说的是数十亿吨水（的一个大水柱）。这是一种异常巨大的扰动。”布思说，“这一水柱以每小时800公里的速度移动，并很快从震中传递到斯里兰卡，造成那里惨重的人员伤亡。”美国地质学家布鲁斯普雷斯格雷夫解释此次大海啸的原因时说：“此类发生在浅海的大地震能使整个海底因此摇摆震动就像你在搅动浴缸中的水，
3、地震引起的波涌能波及整个大洋。”美国地质调查局已经根据震级将此次地震列为有纪录以来的第五大地震。虽然此次地震震级很高，并使周边地区都有震感，但对人类生命财产造成巨大损失的主要是此次地震引发的海啸。此次灾难造成的绝大多数人员伤亡都与海啸有关。对此，美国地质调查局信息中心的专家韦弗利帕森指出，如果以前在印度洋建立了海啸预警机制，如果能居安思危给人们提供防护教育，这场灾害也许不会夺去这么多人的生命。目前，在印度洋沿岸，竟然没有一个海啸预警中心。帕森认为，这显然是因为印度洋很少出现海啸，使印度洋沿岸国家减低了防范意识，致使“这次海啸袭击的许多地方的居民根本没有任何海啸知识”。意大利国家地质研究所主管恩
4、佐博斯基在接受意大利国家电台采访时说，这场地震“让整个地球都在振动”，颤动之强，甚至扰乱了地球磁场。7对于张晓东的观点理解有误的一项是（ ）A这次地震是一次发生在印度板块边缘的逆冲型地震。B这次地震发生的直接原因是印度板块边缘的一个长距离破裂带长时间蓄积的能量集中释放出来的结果。C这次地震导致印度板块边缘的破裂带扩大，当海水填充这个破裂带时产生出巨大的海水波动。D这次地震导致海浪陡然升高达十几米，并以快达每秒200米的速度传播，形成海啸。8关于印度洋海啸形成原因的说法，不符合原文内容的一项是（ ）A英国的地质学家戴维布思认为地震使海底形成了巨大的水柱，象一只巨大的奖，以每小时800公里的速度迅
5、速推进，造成大量伤亡。B美国地质学家布鲁斯普雷斯格雷夫则认为这种浅海地震造成了海底的整个震动，引起了波涌波及了整个大洋而造成了海啸。C中国张晓东研究员认为是海水倒流入地震断层的空洞内而产生了巨大的海水波动迅速传至浅海，导致海浪陡然升高并迅速传播，形成海啸。D意大利国家地质研究所主管恩佐博斯基则认为这场地震颤动很强，甚至扰乱了地球磁场，因而引起了海潮的突然涨高形成海啸。9下列关于印度洋大地震的阐述，符合原文意思的一项是（ ）A这次地震发生印度尼西亚苏门答腊岛附近海域，波及了印度洋沿岸的7个亚洲国家和1个非洲国家，造成十几万人丧生。B美国地质调查局已经根据此次地震造成的巨大危害将此次地震列为有纪录
6、以来的第五大地震。C此次地震震级很高，并使周边地区都有震感，“让整个地球都在振动”。D美国地质调查局信息中心的专家韦弗利帕森指出，如果以前在印度洋建立了地震预警机制，这场灾害也许不会夺去这么多人的生命。10根据文中所提供的信息，推断不准确的一项是（ ）A各国地震专家普遍认为地震和海啸的关系紧密，发生地震后就有发生海啸的危险。B按照韦弗利帕森的说法，这次印度洋海啸之所以夺去很多人的生命，就是由于人们缺少防护意识而导致的。C经过这次海啸，加强海啸知识教育和建立海啸预警机制对于印度洋沿岸国家来讲变得十分必要。D中国的张晓东研究员推测的海啸形成原理要比另外几个科学家的推测更科学更严密一些。（二）（12
7、分，每小题3分）阅读下面的文字，完成710题。新人文主义的视野新人文主义，关注人和文化的协调发展，强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”，应是唯物史观意义上的“现实的人”；“文”，应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者，则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内，离开“现实的人”抽象地谈论人的精神生活（当然，只关注人的物质生活而忽视精神生活，则是对“人文”的另一种扭曲）。在对待“科学”的观念上，新人文主义与狭隘的人文主义有着本质的区别。狭隘的人文主义，把科学及其价值归结为“实证主义”或“功利主义”，因此将其置于人文主义的对立面予以批判
8、，于是进一步加剧了科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。事实上，科学的诸多价值在本质上都是人文的。科学的技术价值和经济价值是使科学具有极为深刻的人文意义的基础，不能将其归结为狭隘的“实证主义”或“功利主义”；事实证明，它对于人和文化的协调发展，特别是对于人的生存、发展、自由和解放具有根本性的积极意义。正如马克思所说的，科学不仅是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，而且是“历史的有力的杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。这里已经包含了对科学技术的人文意义和人文价值的深刻的理解。在新的人文观念的视野中，科学不仅具有重要的技术价值、经济价值，而且具有重要的文化价值、精神价值。前者
9、的重大作用显而易见。后者的作用也被无数事实所证明：它在精神生活的层面上关注和推动了人和文化的发展，从而给人的生存、发展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意义。遗憾的是，有许多人文主义者在科学之于人的精神生活的意义和价值问题上持否定的态度。他们认为，只有诸如文学艺术等所谓“人文文化”才具有精神生活的意义和净化社会环境的价值，而科学的精神实质是“实证主义”和“功利主义”。剖析实质，他们恰恰是在用狭隘的实证主义和功利主义的眼光来审视科学，自然会无视科学的文化价值和精神价值了；他们对于人的精神生活的理解也是十分狭隘的，只将其局限在人的非理性活动层面上。显然。狭隘人文主义的种种观点，障蔽了审视现代“科学
10、文化”的视野。一旦超越上述狭隘视野，我们便会清楚地发现“科学文化”与所谓“人文文化”一样，对于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意义和价值，从而更一步领悟科学文化的丰富的人文内涵，即认识价值、思想价值、智力价值、和狭隘人文主义所否认的审美价值与道德价值等。科学同艺术一样，都是人类最富有创造性的活动。艺术在不断追求美和发现美，而科学在不断追求和发现真理的过程中也留下了光彩熠熠的美的轨迹，它们都抚慰着、震撼着、净化着人的心灵。因此，可以这样结论：科学同艺术一样具有不可否认的、重要的人文意义和人文价值。显然，树立新人文主义观念，不仅有助于科学与“人文”的融合、促进和共同发展，而且有助于二者更充
11、分地实现各自的价值。7对文中所说的“在对待科学的观念上，新人文主义与狭隘人文主义有着的本质的区别”， 理解正确的一项是（ ）A前者重视科学价值，关注人和文化的协调发展，后者加剧了科学精神与人文精神的分离和对立。B前者强调人的生存、发展、自由和解放，后者将“人文”局限在文化生活、精神生活的范围内。C前者认为科学同艺术一样都是人类最富有创造性的活动，后者则无视科学的文化价 值与精神价值。D前者肯定并强调科学的诸多价值具有人文意义，后者则认为科学及其价值与人文精 神是对立的。8对狭隘人文主义观点的描述，不恰当的一项是（ ）A只有文学艺术才是“人文文化”，才具有精神生活的意义和净化社会生活的价值。B将
12、科学及其价值等同于“实证主义”或“功利主义”，否认科学价值中的人文性。C离开“现实的人”抽象地谈论人的精神生活，扭曲了精神生活与物质生活的关系。D将人的精神生活局限在人的非理性活动层面上，无视科学的文化价值和精神价值。9解说第二段中“前者的重大作用”，不正确的一项是（ ）A科学的技术价值与经济价值，对现代社会生产力的发展有巨大的推动作用。B科学的技术价值与经济价值，引发了人类生产方式、生活方式的深刻变革。C科学的技术价值与经济价值，在精神生活的层面上推动了人和文化的发展。D科学的技术价值与经济价值，是使科学具有极力深刻的人文意义的基础。10概括本文内容，全面、准确的一项是（ ）A立足于新人文主
13、义的思想高度，剖析狭隘人文主义错误观点的产生原因与危害。B论述马克思主义的人文观念，深刻领悟科学文化中蕴含的人文意义和人文价值。C分析新人文主义与狭隘人文主义的本质区别，阐释新人文主义视野中的科学价值。D作者开拓了新人文主义的视野，发现了“科学的诸多价值在本质上都是人文的”。（三）（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成710题。 细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够
14、摄取外界的物质并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌中最不济的起码也有条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。大
15、部分抗生素对细菌起作用是因为抗生素可以抑制细菌繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达7080%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人致病。冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而
