《北京课改版一年级上册数学《 2.1 分数除以整数》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版一年级上册数学《 2.1 分数除以整数》教学课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,分数除以整数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数除法,课堂练习,2,一份蛋糕重 千克，小明吃了这块蛋糕的 ，他吃了多少千克？,课前导入,小朋友，你能做这道应用题吗？, =, ,1,2,=, ,(千克),答：他吃了 千克。,探究新知,(1)每袋茶叶重200克。 3袋茶叶重多少克？,2003=600(克), 3= (千克),如果用千克作单位，200 克等于 千克，3袋茶叶重 多少千克呢？,答：3袋茶叶重600克。,(2)3袋茶叶共重600克。 平均每袋茶叶重多少克？,6003=200(克), 3,我还能改编成用除法计算的问题。,200克 千克,= (千克),我还能改编成用除法计算的问题
2、。,(3)每袋茶叶重200克。 600克茶叶可以装几袋？,600200=3(袋), = 3(袋),分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？,6003=200, 3= ,600200=3, = 3,整数除法,分数除法,分数除法与整数除法都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。,2003600, = ,根据乘法与除法的关系，直接写出商。, , （）, （）, ,4,因数因数积,积一个因数另一个因数,3个小队的同学从果园里共采摘了 吨梨。平均每个小队采摘多少吨？,把9个 平均分成3份，每份是3个 ，就是 。, , , ,答：平均每个小队采摘 吨。,求平均每个小队采摘多少吨，就是把 吨平
3、均分成3份，求每份是多少，用除法计算。,3个小队的同学从果园里共采摘了 吨梨。平均每个小队采摘多少吨？,把 平均分成3份，每份就是 的 。, , 的 , 3 =,= (吨),答：平均每个小队采摘 吨。,在下图中先涂色表示 ，再根据算式分一分、填一填。, ,6,5,3,1,18,5,把 平均分成3份，每份就是 的 。,把 平均分成3份，求每份是多少。,分数除以整数可以怎样计算？,分数除以整数(0除外)，分母不变，分子除以这个整数。,分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。,除数不可以为0。, 是3的倒数。,课堂练习,1.根据乘法算式写出两道除法算式。, ,3,=, , ,2,=, ,
4、 3 = , = 3, 2 = , = 2,积一个因数另一个因数,2.连一连。, ,3.计算下列各题。,= ,= ,= , , , , , , , , , ,4.把一段长 米的铜管锯成相等的小段，一共 锯了6次，每段铜管长多少米？,答：每段铜管长 米。,平均分成了7段。,把 平均分成了7份，求它的每一份是多少，用除法计算。,这节课你们都学会了哪些知识？,分数除法和整数除法的意义是一样的。,课堂小结,计算分数除以整数(0除外)时，分母不变，用分子除以这个整数。,分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读
5、 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
