怎样指导学生选题讲课教案

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1、研究性学习系列讲座之一 怎样指导学生选题,2008年高考试卷综合能力测试试题 十二、（共8分）发展农村经济、增加农民收入，是建设社会主义新农村的中心任务。为了解农民收入现状，一调查小组抽取了某镇的3个村，采用问卷方式对三个村2007年农民家庭纯收入情况进行了调查，发现农民收入的主要来源有：传统种植、“农家乐”旅游、特色养殖和“其他”。三个村的户均年收入的分类统计结果如下表：,传统种植,农家乐旅游,特色养殖,其他（元）,甲村,已村,丙村,2500元,2000元,2500元,11000元,13000元,14500元,6000元,7000元,8000元,1300元,1200元,1000元,结合调查结

2、果，就本次调查活动所采用的调查问卷，请你判断下面说法正确的是： 1、问卷调查内容要包括农民的收入来源和具体数据 2、被调查的农民必须在调查问卷上写下自己的真实姓名，这样才能保证所得到的调查信息是客观真实的。 3、问卷的问题设计都是封闭性的 4、问卷的开头部分应该有指导语，以说明调查目的和填写要求,(2分）依据上表，你能进一步获取的数据是 （1）甲、乙丙各村的户均年纯收入 （2）甲、乙丙各村的人均年纯收入 （3）甲、乙丙各村的户均年纯收入中四种来源成分的百分比 （4）甲、乙丙三个村总的户均年纯收入中四种来源成分的百分比,2008年高考基本能力测试考试说明中对“1”的解释是：“基本能力测试”，“1

3、”的考察主要针对是高中毕业生应该具备的适应社会生活的最基本知识、技能、素养。根据对考试说明和样题的研究，“1”要考查的知识其实并不局限于高中新课程中的通用技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的必修内容，可以说无所不包。,一、什么叫研究性学习？ 研究性学习是学生在教师的指导下通过亲身实践活动获得直接经验，有时也在一定程度上参与知识的创造；并在获得直接经验或参与知识的创造的过程中养成科学精神和科学态度，掌握一定的科学方法，提高综合运用所学知识发现问题、提出问题、判断问题和解决问题的能力，增强社会交往能力和团队精神的一种学习活动。它强调学生与自然的关系。学生与他人和社会

4、的关系。学生与自我的关系。,1、研究性学习不是简单的汇总资料 研究性学习”和“研究”有着本质的区别。它仍是一种学习，形是“研究”，但实是“学习”。,厄尔尼诺现象的探究 第一步： 应该通过查找资料先大致了解一下什么是厄尔尼诺现象?它的表现是什么？它与人们的生活有何重要关系？ 第二步： 对以上问题有了感性认识后，再确定一个具体的研究题目 第三步： 当具体题目确定后,再围绕这个问题进一步查找、组织材料，或者进行调查研究，最后得出结论，,洗衣粉与人体健康的关系 1、先通过查阅资料了解了洗衣粉含有哪些化学成分，他对人体健康会产生什么样的影响。 2、确定的具体研究题目是：哪些常用的洗衣粉含有磷、碱铝、荧光

5、增白剂等有害成分 。 3、调查了市场上常见的洗衣粉有哪些，一一买回来后做实验检验它们含磷、碱铝、以及荧光增白剂的量。 4、得出结论：平时我们使用哪些牌子的洗衣粉比较好，做出了研究论文 。,2、研究性学习应当经历这样几个步骤： （1）选择了研究方向以后，学生要收集资料，了解相关知识，通过这项工作对要研究的问题有一个大体的认识。 （2）在此基础上提出一个要通过研究解决的问题，并提出解决这个问题的大致方案。 （3）通过调查、试验、论证等方式对这个问题进行研究，得出结论。 （4）将研究成果整理，做出一份象样的研究报告上交。,结论： 收集资料是研究性学习的重要一步，只有通过这一步学生才能确定要研究什么样

6、的问题，用什么样的方法去研究这些问题。但也不能把这一步等同于研究，因为通过研究性学习不仅要锻炼学生获取信息的能力，还要锻炼他们的实践能力、调研能力、解决实际问题的能力。,研究性学习的过程： 1、确定研究课题。 2、制定研究计划。 3、资料的收集和整理。 4、设计及实施实验或开展调查。 5、分析数据得出结论。 6、撰写研究报告。 7、论文答辩。,如何指导学生选题,1、选题在研究性学习中的地位 选题是研究性学习的起步阶段，课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。,2、选题的方式 选题必须来自于学生周围的真实世界 选题必须有利于师生共同参与，并且有利于

7、素质教育、创新教育的有利实施。 选题必须让学生感兴趣，乐于参与。,学生选题时教师的指导 1、指导学生在课题研究大方向确立的前提下搜集资料 2、指导学生分析搜集到的资料，从中发现问题，初步确立研究课题 3、对学生课题组进行分工，明确每人的职责，建立考评制度 4、对学生进行外出采访、调查注意事项的教育,如何指导学生寻找课题 1、提出高质量的问题 2、关注三种现象 3、要学会观察与思考，养成不断提问的习惯 4、要建立一个自己的问题库学会从一个主题出发，多角度、全方位地提出各种问题,1、提出高质量的问题： 1、三色猫都是母猫 2、学文科有利于成为管理者还是学理科有利于成为管理者,2、关注三种现象 1、

8、从新奇的现象中能考察发现未来趋势(包括发现有重大价值和发展前途的新事物) 2、从重复的现象中能考察发现客观规律 3、从密集的现象中能考察发现事物本质,1、新奇的现象： 是指在客观世界中刚出现的新鲜、奇特的现象。新奇的现象大致可分为两种，即新鲜的现象和奇特的现象。,2、重复的现象： 是指同一事物在一定的时空里或以一定的形式多次性地出现的现象。 重复的现象大体可以分为两种，一种是时间、空间中出现的重复现象，另一种是间断性、连续性显示的重复现象。,3、密集的现象 是数量很多的相同或相似的事物集聚在一定的时间、空间里，同时存在或短时间内先后相继出现。密集的现象后面往往涵含着事物的规律，因此，我们对密集

9、的现象要经常问：这些现象的出现意味着什么，通过对问题的思索就会有新的发现。,3、要学会观察与思考，养成不断提问的习惯,假如一个人能看出当前显而易见的差别，譬如，能区别一支笔和一头骆驼，我们不会说这人有了不起的聪明。同样，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有很高的比较能力。我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异：从表面上的差异极大的事物之间看到本质上的共同点或从表面上极为相似的事物之间看到本质上的不同，这才是观察的真正难点。 黑格尔,我们不应该象蚂蚁，单是收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而应像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。

10、 培根,4、要建立一个自己的问题库 学生们要养成记问题的习惯，不要过多地去顾及问题的质量档次，不顾自己以现在的知识和能力水平能不能回答这些问题，随时记下你所想到的问题，以建立自己的问题库。,5学会从一个主题出发，多角度、全方位地提出各种问题,6、使问题变为课题 “某一类型的数学题有几种解法?“仅能作为一个最基本的数学问题，而不是一个研究课题 “环境污染和环境保护“这是带有普遍性的问题，是一个值得探索的领域，但不是一个合适的课题 氧化铜处理汽车尾气中的一氧化碳的研究“这是带有普遍性的问题，是人们关心的汽车尾气处理的问题，同时，这个问题的范围(尾气中的一氧化碳)和解决这个问题的任务(氧化铜)比较明

11、确和集中，这样的问题，可以成为一个研究课题。,问题转化为课题必须遵循的原则： (1)科学性 所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么，不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。,(2)创新性 创新包括：理论、观点上的创新；方法上的创新；应用上的创新， 在低层次上重复别人已经进行过的研究，就会缺乏新意，研究的价值也就不高。,关于创新：1、提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新 2、用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新 3、将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新 4、将已经在某一领域得到应

12、用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新,(3)可行性这条原则要求学生，在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的所学知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发，选择自己通过努力可以获得成功的课题。,学生在选题阶段容易出现的问题,1、选择的题目过大 例如： （1）国有企业的利与弊 （2）国有企业和乡镇企业的比较研究 （3）“禁毒”在中国 （4）高中生外语学习情况调查 （5）计算机在收电费及火车售票等方面的情况调查 （6）对生活饮用水的调查分析 （7）城市流动人口的调查和分析 （8）贷款购房的研究,2、选题所涉及的研究内容

13、过于抽象 关于我校高中生道德水平的调查 关于我市中学生心理健康水平的调查 关于青岛市市民消费观的调查,3、课题提出的依据不足 课题： 我校学生的早餐 可改为：我校学生早餐营养问题研究。,4、不考虑课题研究的可行性 这里所说的可行性是指学校或学校周围是否能提供课题实施的必需条件。具体有信息资料、实验设备、药品试剂、时间、精力、财力能等。,5、选题角度不明确 金融业银行 6、选题缺乏研究价值 原课题：2008年青岛奥帆赛对青岛手工艺产生什么影响 修改后：2008年青岛奥帆赛对青岛房地产将产生什么影响,关于选题：下面是课题常用的陈述形式： 的现状和展望的调查研究的研究综述关于的思考关于的研究的实验研

14、究的分析和对策研究初探对的影响(研究)的测定的处理方法的研究 在中的应用,选题的原则： 1、能贴近学生的生活和他周围的社区生活 2、问题最好能有一定的研究价值，能回答和解释某种现象和问题，尤其是要对中小学生有正面的教育意义。 3、考虑学生的知识水平能力及年龄特征和本校老师的指导能力。 4、注意课题实施的客观条件 5、对学生的人身安全没有影响,从多方面寻找课题： 1、教材中涉及的与实践有联系的内容 2、学生个人生活中、社区中、校园中能引起学生兴趣的内容 3、分析一些习以为常的现象，引导学生发现平常中的不平常 4、社会热点问题 5、科学前沿内容 6、学生的即兴灵感, 人与自然系列选题 1、植物与美

15、容 2、家乡的水污染 3、环保与纸 4、化学原料的利与弊 5、城市热岛现象研究 6、青岛的鸟类与环境 7、垃圾处理资源化 8、城市光污染 9、绿化对空气质量的影响 10、洗发用品对人体的危害研究,11、仙人掌面面观 12、温室效应与人类生存环境 13、白雪修正液的污染 14、探究汽车尾气对城市环境的污染 15、水与人 16、城市宠物利与蔽 17、如何提高城市的抗震防灾能力 18、农药与农业 19、对核的认识和利用、防护 20、自然环境与遗传病,主题：了解青岛、认识青岛 一、青岛市交通状况研究 二、青岛市旅游资源开发研究 三、青岛市矿产资源开发研究 四、青岛市历代名人的调查研究 五、青岛市乡镇企业的发展及前景展望 六、青岛市环境污染及治理 七、青岛市水资源状况研究 八、青岛市农业发展状况研究 九、青岛市海洋渔业发展前景展望 十、青岛市中学生思想状况调查研究,对研究性学习的指导是一项极具挑战行动工作，它在带给你巨大压力的同时，也带给你无穷创造的乐趣。它是一种教与学的创新，一种老师与学生共同进步的好方式，一种学生真正实现自主性学习的好途径，一种真正体现教师智慧、提升教师素质的好方法。 让我们共同走进研究性学习！,