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晏子春秋,晏子使楚,人教新课标 五年级 语文 下册 第三组,温故知新,这是一份同年级同学的作业,你能帮他批改一下吗? 1.解释下列划线的字: (1)王曰,何坐:坐下 (2) 吏二缚一人诣王:禀报 (3)圣人非所与熙也:玩笑 (4)寡人反取病焉:疾病 2.用现代汉语翻译下列句子: (1)叶徒相似,其实不同 答:只是叶子相像,其实味道是不同的。 (2)王曰:“缚者曷为者也?” 答:大王问:“为什么要绑人?”,用简洁的语言概括故事内容。 根据自己对人物的理解,朗读全文。,给同学说戏,可以说语言、说神态、说动 作通过这种方式,加深对人物性形象的理解, 凸现人物性格。,过把导演瘾,各显神通,话题: 说说古今一些爱国的小故事。,要求: 小组内部交流。 整合资料并说说与课文的联系与区别。 小组推选代表发言。,1.晏子在楚国反击楚王的目的是什么?能够成功反击依靠的是什么?,2.晏子成功使楚,齐王决定重赏他,于是需要拟一份诏书,对晏子作一个全面、客观地评价,你能帮助齐王完成这一工作吗?,3.假如你是晏子,你能否结合刚才的事例说一说你是怎样巧妙地反击楚王的?,走近晏子,假如你是楚国的大臣,你能否找出晏子 话语中的破绽,巧妙地反击他的论辩?,展我辩才,用简洁的语言评价晏子!,思维火花,说话和事业的发展有很大的关系,因为这直接关系到别人的同情、合作和帮助。 富兰克林,教师寄语,再见!,