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1、我的母亲,胡 适,学习目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，理清结构，概括、提炼文中母亲的形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、感受亲情，激起心灵的共鸣，关心家庭，关心父母。,第一课时,1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议引起很大反响。,胡适,1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集；他第一个用白话写作独幕剧终身大事，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。,胡适,在
2、学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的红楼梦考证，否定了索隐派的旧红学，开创了红楼梦研究的新红学派。,胡适,在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。,胡适,晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾。,胡适,作者简介：胡适（18911962）现代诗人，学者，原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。 1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集；他第一个用白话写作独幕剧终身大事；荣获35项美国博士桂冠。生于一个官僚
3、地主兼商人家庭。其父是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小30岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡妇做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。,激疑导入,后人评价胡适通常用两句：学贯中西的学者，追求自由的战士，但是，就是这么一位“战士”，却在自己的终身大事上服从母亲的包办，迎娶了一位自己从未谋面的新娘，这桩婚姻被列为“民国十大怪事之一”。阅读课文，看看能不能从文中找到些许答案。,绰号 吹笙 摹写 眼翳 庶祖母 文绉绉 舔去
4、侮辱,chu shng m y,注意下面蓝体字的读音,文绉绉： 佃户： 轻薄： 仁慈： 质问： 管束： 广漠： 宽恕：,形容人谈吐、举止文雅 的样子。,租种某地主土地的农民。佃，租种土地。,言语举动带有轻佻和玩弄意味。,慈爱慈善。,依据事实问明是非；责问。,加以约束，使不越轨,广大空旷,宽容饶恕,sh zhu tin w,字词疏通,文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的品性？,叫我早起，聆听教诲，“催”去上学，用功读书； 严格管束我，我说了不该说的话，她重重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。,她是一位严师，对我谆谆教诲，要求严格；她还是一位慈母。,新年之际，债主来要债，她小心
5、应付，从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；,气量大，性子好，事事留心，事事格外容忍,受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；,待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,听了五叔的牢骚话，让五叔当众认错赔罪。,刚气，不受一点人格上的侮辱。,一是对“我”的管教,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾；,(8),(9-11),三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那
6、个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),课文除了写母亲这五件事外，还写了哪些内容？据此，课文可以分为几部分？,前三段分别写了作者身体弱和文绉绉的性格、爱学习和儿时最活泼的游戏、叹惋自己两次失去发展的机会；最后一段写母亲对自己的深远影响。 全文可分三部分: 第一部分（14）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。 第二部分（512）：叙写母亲生活中得几个片断，表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我”的直接教育和潜移默化的影响。 第三部分（13）：写母亲对自己深远的影响。,朗读课文,然后分组讨论：,童年是美好的，作者的童年如何呢？作者为什么要用大量的笔墨写
7、自己童年的一些事情呢？（课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？）,不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的；大人们鼓励我装成先生的样子。除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐 喜欢看书 只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。,这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。另一原因是，这篇课文选自四十自述，
8、写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。,第二课时 学习目标 1、体会作者对母亲的深厚感情 2、感悟课文的人文内涵，学习本 文通过日常生活片断突出人物思想品质的写法。 3、把握自传的语体特点,思考,作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？,写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,把握本文的语体特点,1、自传体 2、时
9、间顺序，开门见山 3、语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞,体验与反思： 1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做人做事？ 2、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？, 母亲对我的极大极深的影响有哪些？,学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时 做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待、体谅的品性） 作者想起母亲时，有着怎样的感情？尊敬、感激、怀念母亲。,我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育老舍 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路朱德,有关母亲的名言,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲成吉思汗,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤但丁,界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基,父恩比山高，母恩比海深。日本俗语,
