《鲁教版语文九下第3课《我用残损的手掌》ppt课件4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁教版语文九下第3课《我用残损的手掌》ppt课件4(66页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1,作者及写作背景,课前感知,生字及解释,诗歌欣赏,写作特色,课文结构,拓展创新,当堂训练,学习目标,日军侵华的炮火弥漫在中华大地上,大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下,学习目标,第一课时,第二课时,第三课时,第一课时,1、了解戴望舒及其作品。 2、通过对本诗的写作背景深入理解,尝试自读课文。 3、通过对字音、字意的学习,有感情地朗读课文。,第二课时,1、有感情地朗读诗歌,注意读准诗歌的节奏 2、借助参考资料,探究课文的重点词句的含义。,第三课时,1、再次朗读诗歌,理解诗人在诗歌中表达的思想情感。 2、通过思考、讨论和探究分析诗中的艺术形象。 3、品味诗歌的语言,深层体会变幻多姿的抒情风格,理
2、解诗歌对比手法的运用及表达效果。,30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥,浙江杭州人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后,诗风发生很大变化,在狱中题壁、偶成等诗,具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的到来。作品集有戴望舒诗选、望舒草等。,戴望舒,1929年4月,戴望舒的第一本诗集我的记忆出版,其中雨巷成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。 抗战爆发后,在民族为难的关头,戴望舒走出惆怅的丛林,寂寞的雨巷。1938年到香港,编发了不少动员抗战的诗歌,1941年被捕,备受摧残,得了严重的哮喘病。该诗就是写于狱中的,表达了诗人不屈不挠的意志和对祖国炽热的爱。 1949年6月,在北平出
3、席了中华文学艺术工作代表大会。建国后,在新闻总署从事编译工作。,戴望舒全家照,写作背景 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手,民族处于危亡关头。1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,受伤致残,但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中,作者面对现实,把个人的不幸同国家的命运融为一体,以深沉的思想、炽热的感情,抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时,借助于诗的想象,表达了对“辽远一角”的解放区的向往。,1942 年,日军侵 华的炮火 弥漫在 中 华大地,大
4、片国土沦 陷在日本 帝国主义 的铁蹄下 ,抗日战 争进入最 艰难的时 期,这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕 ,生字及词语解释,读准下列字音:,锦幛( ) 荇( )藻 蓬( )蒿( )蘸( )着 蝼( )蚁,zhng,xng,png,ho,zhn,lu,憔悴( ) 灰烬( ),qio,jn,锦幛精美的幛子。比喻美丽或美好。 荇藻生长在水中的绿色植物。 蓬蒿飞蓬和蒿子,借指野草。 蝼蚁蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。 憔悴形容人瘦弱,面色不好看。 苏生苏醒。 彻骨透到骨头里,喻程度深。,如何读好一首诗,读,了解作者及写作背景,把握作者的情感,理解诗中的物象,我用
5、残损的手掌 摸索这广大的土地: 这一角已变成灰烬, 那一角只是血和泥; 这一片湖该是我的家乡, (春天,堤上繁花如锦障, 嫩柳枝折断有奇异的芬芳,) 我触到荇藻和水的微凉; 这长白山的雪峰冷到彻骨, 这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田,你当年新生的禾草 是那么细,那么软现在只有蓬蒿; 岭南的荔枝花寂寞地憔悴, 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水,无形的手掌掠过无限的江山, 手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 在那上面,我用残损的手掌轻抚, 像恋人的柔发,婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面,寄与爱和一切希望, 因为只有那里是太
6、阳,是春, 将驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里我们不像牲口一样活, 蝼蚁一样死那里,永恒的中国! 一九四二年七月三日,诗 歌 欣 赏,我用这残损的手掌,,摸索这广大的土地;,饱尝艰难困苦,饱含着对祖国诚挚的爱和深深的哀痛,统领句,我用这残损的手掌,,摸索这广大的土地;,沦陷区,这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥,国土正遭受日寇蹂躏,手掌是残损的土地是破碎的,我用这残损的手掌,,摸索这广大的土地;,诗人在狱中的想象,触摸家乡,(春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;,嗅觉,触觉,与狱中生活形成对比,长白山的雪峰冷到彻骨,感觉,诗人看到破碎的山河感到心寒,这黄河的水
7、夹泥沙在指间滑出,触觉,江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软现在只有蓬蒿;,用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。,岭南的荔枝花寂寞地憔悴,用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败,我蘸着南海没有渔船的苦水,海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。,北方中原江南岭南南海,雪峰,黄河,水田,荔枝花,渔船,冷得刺骨,水夹泥沙,蓬蒿,憔悴,苦水,从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹,辽远的一角,完整,解放区,温暖,明朗,坚固,蓬勃生春,残损的手轻抚,柔发,手中乳,比喻,因为只有那里是太阳,是春,永恒的中国,“只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春” “手掌”终于
8、摸到了“一角依然完整”的土地,那里是没有被践踏的解放区。从这里开始,诗人的情绪不再低沉,变得明朗、积极。他没有亲身经历过解放区的生活,但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情性描述。,“在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳”, 这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”字样,是强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”,在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。“恋人的柔发”“婴孩手中乳”,这两个意象用得恰如其分,唤起了人的生命中最亲切的感动。,“我把全部的力量运在手掌贴在上面,寄与爱和一切希望”, 直抒胸臆,坚信中国共产党领导的抗日斗争必胜,解放区是民族复兴的希望所在。,“因为只有那里是太阳,是春
9、,将驱逐阴暗,带来苏生”, 以“太阳”和“春”喻解放区,本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。,“因为只有那里我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死那里,永恒的中国”, 诗在高亢的调子中结束,作者道出了对解放区的真挚情感,对祖国未来寄与了热切的希望。,1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗歌以这两行开头,有什么作用?,朗读赏析探究,(1)统摄全诗。这两句为实写,确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象,从而展开以下的虚写和想像。(2)为抒情定调。对敌人的痛恨,对祖国的炽爱。,朗读赏析探究,2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么? 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的?
10、这些词语有什么特点?由此产生了怎样的表达效果?,残损、冷 (消极的、冷色调的) 新生、辽远(积极的、暖色调的),更好地表达诗人内心深处的爱与恨。,一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地;一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。,对,比,4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验,请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢?,朗读赏析探究,视觉:“春天,堤上繁花如锦幛” 嗅觉:“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉:“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳” 味觉:我蘸着南海没有渔船的苦水,深沉的爱国之情,
11、切肤的沦亡之痛,线索:手掌的感受。,5、“辽远的一角”是指什么?,指敌后人民的抗日根据地,没有被侵略者所蹂躏的解放区。,朗读赏析探究,6、读“我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳”一句,这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”,有什么作用?“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分,你认为好在哪里?,强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。,朗读赏析探究,7、“因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死”用了什么修辞方法?起了什么作用?,比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的
12、地方。,8、再朗读诗歌,看看在押韵方式上有什么“与众不同”?,有时是四行诗句押一个韵,有时是两行押一个韵。押韵方式灵活,既体现了现代诗形式的自由,又使全诗有着相对协调一致的节奏。,我用残损的手掌,开头 两行,统摄全诗,沦陷区,解放区,展开想象,苦难深重,温暖明朗,冷色调,忧郁的,暖色调,明媚的,对比,对敌人恨之切 对祖国爱之深,我用残损的手掌,摸索这广大的土地,沦陷区,解放区,灰烬,血和泥,太阳,春,对比,表达了对侵略者无比的痛恨,对祖国支离破碎的惨状无比痛心。,像牲口一样活,像蝼蛄一样死。,驱逐阴暗,带来苏生。,表达了作者对解放区的无比向往,因为她是民族的希望,写作特色:,1.运用幻觉和虚拟
13、手法进行诗歌创作。,2.前后对比鲜明。,找出诗中的比喻句,分别说明其含义。,(1)“像恋人的柔发,婴孩手中乳”是明喻,以情侣关系与母子关系的比喻,把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。(2)“不像牲口一样活,蝼蚁一样死”是明喻,很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。(3)“堤上繁花锦障”是明喻,用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。(4)“摸索这广大的土地”是借喻,用“广大的土地”借喻整个中国。(5)“那里是太阳,是春”是暗喻,用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。(6)“无形的手掌”是隐喻,用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。,分别说明诗中运用暗示、烘托、对
14、照手法的语句有何表达作用。,“岭南的荔枝寂寞地憔悴”,暗示敌占区人民的苦闷忧伤。“我蘸着南海没有渔船的苦水”,暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。全诗运用对照手法,沦陷区的今昔对比,沦陷区与解放区的对照,鲜明地表现出诗人的爱憎感情。,撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。,她静默地走近走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这个女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮(p)的篱墙,走尽这雨巷。,她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;她彷徨在
15、这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍(chch)着,冷漠,凄清,又惆怅。,在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。,课堂练习,1、补全诗句。 这长白山的雪峰冷到 , 这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田,你当年新生的禾草 是那么 ,那么 现在只有蓬蒿; 岭南的荔枝花 地憔悴, 尽那边,我蘸着南海没有渔船 的 水,彻骨,细,软,寂寞,苦,2、戴望舒, 派诗人。因创作了一首诗歌 被称为 ”。,现代,雨巷,雨巷诗人,3、分析下列比喻句的作用。 (1)
16、在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳。,“恋人的柔发”“婴孩手中乳”,这两个比喻用得恰如其分,唤起了人的生命中最亲切的感动。表现了对解放区的热爱和向往之情。,(2)只有那里是太阳,是春 以“太阳”“春”喻解放区,本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。表现了作者对解放区的热切向往和对祖国未来的希望。,(3)牲口一样活,蝼蚁一样死 两个比喻,写出了沦陷区的人民处在水深火热之中,同时反衬解放区的光明。,4、找出文中冷色调和暖色调的词语。看看它们表现了作者怎样的感情。,冷色调:,暖色调:,残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗对敌人的恨,新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒对祖国的爱,对祖国未来的希望。,