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1、中考作文选材与立意,作文，就是用文字的形式显露生活的痕迹。生活是什么样子的，纸上就应该怎么写。参加了一次活动，写出活动的过程，让读者知道发生了什么事，这是作文；见到一些人，描摹他们的言行，让读者认识他或他们，这是作文；甚至仅仅只是再现生活的一个场景，一个小小的片段，反应作者短时间的感觉，它们同样也是作文。中学生从呀呀学语以好奇的眼光看世界开始到十四五岁以花季的遐想悟世界，经历的生活已有十来年，写作素材积累了十来年。写作的过程，就是调动生活的积累，唤醒尘封的记忆的过程。,文章要写熟悉的生活,要写出具有打动人的真情和哲思的文章，作者自己首先要对生活现象有思考，被感动，这便意味着要写熟悉的生活。,a
2、 、家庭中,b 、校园里,c 、社会上,选材时的要求,以“我”为写作主体； 以“熟”为选材前提； 以“新”为立意追求； 以“小”为切入口径。,家 庭,以芒果，三个为例，为我们的家庭生活的写作拓宽思路。谈谈本篇文章是怎样符合我们的选材要求的。,芒果，三只,“幸福”是个美好的字眼，许多人都在追寻它。有人认为幸福是不懈的追求；有人认为幸福是拥有事业和财富；有人认为幸福是遭遇挫折并且最终战胜它；也有人把幸福寄托在未来。 其实我也常问自己幸福到底是什么，怎样才能拥有幸福，它到底在哪？后来却发现自己很傻，就像那只追自己尾巴的小狗，末了才发现幸福其实一直都跟在自己的身后。,我们一家三口对芒果都情有独钟。有一
3、次，外婆从外地回来，带来了三只芒果，爸爸把它们放在了冰箱。过了一会儿，我忍不住打开冰箱。在柔和的灯光中，三只芒果整齐地摆在果盘架上，发着青红色的光，散发着好闻的香味。虽然，它们十分诱人，我还是悄悄地关上了门。 妈妈看到了，她从冰箱里拿出一个芒果，递给我说：“你吃吧。”我接过妈妈手中的芒果，拿在手里有点凉，心里却是暖暖的。,妈妈这几天喉咙发炎，外婆打电话问：“你妈妈的喉咙好一点了吗？芒果可以去火，叫你妈吃了它吧！” 外婆说芒果能去火，我想还是把它留给妈妈吃吧。我打开冰箱的门，又把芒果放了进去。 放学后我回家，发现三个芒果已经放在桌上了。看我从房间里出来，妈妈说：“你怎么没吃啊？我们今天分着吃了它
4、吧。”妈妈哑着嗓子说。她把一个递给了我，她拿了一个，还有一个给爸爸留下。,我拿着芒果进了自己房间，摸着它滑溜溜的皮，好舒服。把它举到鼻子上闻闻，好香啊！但我没有吃，随手把它放在书桌旁。 晚上做完作业，该是睡觉的时候了，无意间看见这个芒果。耳边似乎传来妈妈的咳嗽声，我想还是留给妈妈吃吧。 我打开冰箱的门，发现两个芒果依旧在灯光的映射下散发着柔和的光芒。我把分给自己的芒果轻轻地放进去。 这时，我明白，芒果，一个都没少 而幸福，很简单。,学校,我们一天中的大部分时间都在学校度过，可同学却不知道把那些看上去毫不起眼的东西写进自己的作文中。写作的状态，应该是化平常为非常的状态。,早晨，我慢悠悠地来到学校
5、，照例又要测量体温了。 今天在我前面的是陈同学，而量体温的则是美丽的X老师。只见陈同学十分开心地走过去对X老师说：“老师，给我重重地来一枪吧！”（电子体温计）说着还把手放在了胸口。X老师见他这样，也只能说“好”了。“啪”的一枪正中胸口，可是陈同学居然十分享受地跳着他的小步舞走了，那飘飘欲仙的样子就差飞到天上去了。他那轻快的样子让我想到刚从西瓜地里抱到西瓜的猪悟能。,到我了，老师笑着说：“我也给你来一枪吧！”“啪”又是刚才同样的一枪。呀！我也有飘飘欲仙的感觉，一步走一步跳地来到了操场，看来我也许成了个愉快的悟净吧！,点评：表现学校紧张学习生活之余的轻松愉快，同时也可以作为初中生活回忆的一个精彩片
6、段。,社会,发生在自己身边的事。小事粗看平淡无奇，但我们只要有心，就能捕捉到生活浪花中的闪光点，发现生活中的美。,“深刻”指文章有思想深度。要把文章写深刻就要选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。“深刻”是中考作文发展等级的第一项标准，主要包括三个方面：1.透过现象深入本质。客观事物是错综复杂,深 刻,的，它既有现象，又有本质。如果我们能透过现象的迷雾，作深入的思考，对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，就能挖掘出寓于事物中的本质来。即写记叙文，应着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；,2.揭示事物内在的因果关系。任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因
7、，要善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。作文时，要提出问题产生的原因，即揭示事物的因果关系，文章的深刻性往往就表现在这里。,3.观点具有启发作用。所持观点要想人所未想，发人所未发，能把认识提高一个档次，鞭辟入里，入木三分，抓住问题之间最关键最本质的联系，并能引发读者思考，从而产生心灵的共鸣、灵魂的震颤、思想境界的升华。,例：话题“诚信” 立意：你的理或情是什么？ 一种可定为：诚信最美丽（常规） 另一种可定为：不诚信（谎言）也美丽 （反意、新颖） 再例：话题“放弃” 立意：你的理或情是什么？ 一种可定为： 永不放弃（追求）是一种美
8、丽（常规） 另一种可定为：放弃也是一种美丽（新颖）,又如：有这样一个材料- 有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝牛奶，常常对父母提出自己也要经常喝牛奶，父母不经意间说了一句：“不喝牛奶的孩子一样也能长大。”这个孩子听后很感动，从此不再提出无理的要求。 据此我们可以拟出怎样的主题来？ 点拨：由事及理-穷人的孩子只要.一样也能成才。闪光点-独特体验（读后震撼心灵） 。,我 的 欢 乐 人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。 整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。 我走在坑坑洼洼的小路上，踩着
9、辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手,抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。 小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，
10、我的心情也好像轻松多了。,村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。 终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后,和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中多么欢乐!我真
11、傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐我终于找回了欢乐。我一定好好珍惜! 尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著，永远没有末页，我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。,从上文的立意中，我们可以看到一种新的立意方式：没有赞美家乡的优美辞藻，没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对家乡生活的描绘中。处处有景，景景有情，景真而情切，这便是立意的最高境界。一般情况下，我们习惯于在文章的结尾加上一句表明中心的话，觉得是在点明中心，但
12、有时倒会给人以画蛇添足的感觉。不如在含蓄委婉，情真意切的语言中让中心不言自明。,课后练习,借鉴课堂所学，自己也从生活的周围选取两件小事作为写作材料，填充下面的作文题目，并说明理由。 参考题目：榜样、我也衔过一枚青橄榄 相聚后的别离、在阳光下、心动这一刻 之路,二、立意,A、为什么要立意,写作的过程就是写作者发现自我、认识自我的过程，是对自我内心情感、思想品质、审美情趣的深刻揭露的过程，也是发现周围世界、了解周围世界的过程。作文的立意，反应了作者人生观、价值观及思维质量的高低。优秀作文和平庸作文的区别就在于是否能在叙事完整的基础上，表现出自己独特的感受和真切的体验，挖掘出事件所隐含的价值和意义。
13、,B、怎样立意,在用心观察生活的基础上，对生活要学会多思考，在多思考的过程中“深思”，并渐渐做到“善思”。,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这诗句告诉我们，我们可以从不同角度观察生活，在用心观察生活的同时，还要对生活多角度、多侧面展开想象和联想。,“写人所未见，发人所未发。”写作时一种创新，要使自己的文章有内涵，写出自己独特的情感，那么考虑问题一定要深思。,C、立意原则：健康向上，积极进取。,写事 领悟人生道理记人 具有优秀品质感情 高尚真挚纯洁,“幸福”是个美好的字眼，许多人都在追寻它。有人认为幸福是不懈的追求；有人认为幸福是拥有事业和财富；有人认为幸福是遭遇挫折并且最终战胜它；也有人把
14、幸福寄托在未来。 其实我也常问自己幸福到底是什么，怎样才能拥有幸福，它到底在哪？后来却发现自己很傻，就像那只追自己尾巴的小狗，末了才发现幸福其实一直都跟在自己的身后。 我们一家三口对芒果都情有独钟。有一次，外婆从外地回来，带来了三只芒果，爸爸把它们放在了冰箱。过了一会儿，我忍不住打开冰箱。在柔和的灯光中，三只芒果整齐地摆在果盘架上，发着青红色的光，散发着好闻的香味。虽然，它们十分诱人，我还是悄悄地关上了门。 妈妈看到了，她从冰箱里拿出一个芒果，递给我说：“你吃吧。”我接过妈妈手中的芒果，拿在手里有点凉，心里却是暖暖的。 妈妈这几天喉咙发炎，外婆打电话问：“你妈妈的喉咙好一点了吗？芒果可以去火，
15、叫你妈吃了它吧！” 外婆说芒果能去火，我想还是把它留给妈妈吃吧。我打开冰箱的门，又把芒果放了进去。 放学后我回家，发现三个芒果已经放在桌上了。看我从房间里出来，妈妈说：“你怎么没吃啊？我们今天分着吃了它吧。”妈妈哑着嗓子说。她把一个递给了我，她拿了一个，还有一个给爸爸留下。,开篇 即以 幸福 起笔， 和一 般描 写仅 表现 幸福 家庭 生活 的文 章相 比， 立意 更胜 一筹。 不落 俗套。,我拿着芒果进了自己房间，摸着它滑溜溜的皮，好舒服。把它举到鼻子上闻闻，好香啊！但我没有吃，随手把它放在书桌旁。 晚上做完作业，该是睡觉的时候了，无意间看见这个芒果。耳边似乎传来妈妈的咳嗽声，我想还是留给妈
16、妈吃吧。 我打开冰箱的门，发现两个芒果依旧在灯光的映射下散发着柔和的光芒。我把分给自己的芒果轻轻地放进去。 这时，我明白，芒果，一个都没少 而幸福，很简单。,结尾照应开头的“幸福”这一主题，表达了 小作者自己对于生活的独特体悟。文章的 立意进一步升华。,C、课堂练习,“嘿！你别跑啊！怎么可以乱摘花朵呢？”一个小男孩儿大声喊道。女孩吐了吐舌头，俏皮地说了一句：“我愿意，不行啊！”随后转身跑开了，男孩子又追了过去。于是绕了一个圈，嘻嘻哈哈地追逐着。这是我放学后，在校门口看到的风景。于我而言，这是留在我心里的风景。,初三的生活，实话实说，确实压得我有些喘不过气来，“周而复始”、“苟延残喘”、“精疲力尽”这些词常常在我的脑海中闪现。“周周练”、“月月测”、“期中考”、“期末考”更逐渐成为我生活的重心，我不得不把它们捧在手中，像一块珍玉一样呵护着。因为，它们似乎将要决定我的命运。,一点吝啬的闲暇能看见这般令人向往并驻足观看的风景，自然是我求之不得的。这以后就是无尽的遐思和哀叹。其实，这样追逐玩耍的经历我不是
