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1、课程设计的个人总结经过将近3个多星期的苦战，我们小组终究完成了锅炉原理的课程设计，在此感谢老师对我们仔细的指点，在我们茫然手足无措的时候，给我们疏导计算思路，让我们1步步的完成这项艰巨的任务。同时也感谢1个小组的同学，在这短暂而又漫长的3个星期里，1起吃饭，1起自习，1起攻克1项项的难关，回头再看这个进程，在学到知识的同时也蛮有成绩感的。通过课程设计，使我们把上学期学的知识有个系统的掌控，进1步掌握扎实。在此我就总结课程设计，对改变燃料特性这发面发表点个人看法。1般情况下锅炉最好使用设计煤种或与设计煤种接近的煤种以确保燃烧稳定。由于煤炭供应日益多元化，对锅炉的稳定燃烧带来很大影响。这次我们小组
2、的煤种是高灰的1号煤种。煤的灰份在燃烧进程中不但不会发出热量，而且还要吸收热量。灰分含量越大，发热量越低，容易致使着火困难和着火延迟，同时炉膛温度下降，煤的燃尽程度下降，酿成的飞灰可燃物高。另外，飞灰浓度高，使锅炉受热面特别是省煤器，空气预热器等处的磨损加重，除尘量增加，锅炉飞灰和炉渣物理热损失增大，下降了锅炉的热效力。另外，高灰煤还会对锅炉的辅助装备造成影响。煤质较差时，锅炉点火和运行调理困难，难以燃烧，容易灭火，严重影响了锅炉出口温度达标。灰分大的煤燃烧后，不但影响了除尘器和除尘效果，而且增加了除灰排灰系统的运行负荷。对工作环境和外部环境都造成了不良影响。在此情况下，如果对原本的结构不改变
3、，很难稳定运行，由于1方面炉内燃烧条件改变，可能不能稳定燃烧，另外一方面，尾部受热面飞灰磨损和积灰也比较大，严重影响换热，使排烟温度提高，锅炉效力降落。我提出个人的1点改进措施：加强对锅炉的燃烧调理工作，保证煤与空气量要相配适合，并且要充分混合接触，炉膛应尽可能保持高温，以利于燃烧。具体方面：1，在制粉系统方面改进。由于煤种是高灰的无烟煤，燃烧难度大，可适当提高磨煤细度。2，在燃烧装备上改进。可以采取分级配分直流煤粉燃烧器，同时避免2次风过早地混入1次风气流中或采取旋流燃烧器。3，采取热风送粉，适当增大煤粉空气混合物中1次风量，还要提高热2次风的温度，这就要在空气预热器的布置上采取多级布置，增
4、大与烟气的温压，提高进入炉膛的空气的温度。另外，为了炉内煤粉稳定燃烧，可适当减少炉内水冷壁的面积，可铺设卫燃带来实现。这样减少炉内辐射吸热量，有益于稳定燃烧。还有1点就是要加大引风机的功率，定期履行吹灰。以上这些就是我想到得，有所欠缺，希望老师指正。用时两周的锅炉课设结束了，两周里我和小组成员共同探讨，相互合作，基本完成了应有的设计任务。回首这两周的设计，遇到过困难，更收获了知识和方法，不管锅炉知识还是工程计算的领会都在课设中得到了巩固和提高。1、巩固了锅炉知识，更加融会贯通。学习的目的在于能在理解的基础上，融会贯通，利用于实际。在上个学期的锅炉原理课程中，我们了解了锅炉的结构组成和相干知识，
5、对锅炉安全节能环保的相干原理有了1定的理解。到电厂参观实习给了大家1个直观的认识和体验。而这次的课程设计，在原本的基础上，以计算的情势，让我更加清楚的掌握了锅炉的结构，第1次将各个部件之间的烟气流程与介质流程全面的融汇在1起。向实际锅炉的运行计算工作走进了坚实1步。2、体验到公道方法的重要性，更加重视科学的方法。在全部设计中需要计算上百个数据，触及到计算，估取，查图，查表等各项工作。既需要个人理解，更需要团队合作。在团队里，我们进行了分工，将参数查取，数据计算和文档编辑分给个人计算，提高了效力。特别让我印象深入的是excel表格的使用，在早期我们用计算器完全人工计算，效力低下，特别遇到需要根据
6、误差更改假定值，数据还需要重新计算，让我们的负担很大。后来使用excel表格后我们效力大大提高，这让我清楚的认识到科学的方法的和适合的选择计算机辅助工具的重要性。整体来说，这次课设让我有了很大提高，在今后我将更重视知识的全面掌握和科学的计算方法，为将来融入实际的工程设计或运行维修打下坚实的基础。经过将近两个多星期的学习，我们小组终究完成了锅炉课程设计，锅炉课程设计对我们专业的学生来讲好比吃饭的筷子1样！同时通过这次的课程设计我也认识到了自己的不足，对我未来的道路起到了极大的更正作用！通过对课程设计的学习，我的知识得到了进1步的升华，课本上角落里的知识也被带入我的理解中，此次我们主要进行校核计算
7、，但进行锅炉的辅助计算时还好，不需要校核，但进行到锅炉受热面校核计算时感觉计算量巨大，对原理的掌握不够透彻，致使很多计算不知缘由，不知此公式如何得来，从何处得来，这是万万不行的，每次校核失败后，都要重新估计出口烟气温度，以计算出新的对流吸热量，然后结合传热方程式进行校核，此进程进行时间较长，触及数据较多，但也是最锻炼能力的地方。通过的课程设计的学习，我具体了解到了某些受热面大致的漏风系数，了解到了如何计算炉膛表面积，如何计算炉膛的体积，记得在查表是不知道如何计算壁面温度，还好及时请教了老师，得到了老师的悉心指点，在此，再次表达感谢！由于我们用的是徐州烟煤，此煤种含碳量高，致使了着火推延，所需着
8、火热过大，所以炉膛出口温度会比其他煤种高1些，对高温辐射受热面和高温对流受热面的挑战极大，终究通过公道分配减温水流量叫问题化解。通过这次的学习，我只想说，我知道的太少了，我了解的太少了，我的能力还太差了，在锅炉学习的漫漫长路中，我连大门都没打开通过锅炉课程设计，不但对我学习上有很大的帮助，对我对待问题的态度上也有很大的帮助，不管甚么时候都要学习，我在知识上永久都是只走出1小步，永久不要认为任何问题的简单。任何的问题都要细致的分析，任何问题都要精确！与此同时，我还学会如何和自己的组员如何配合。在这类相互调和合作的进程中，口角的斗争在所难免，关键是我们如何的处理遇到的分歧，而不是1味的计较和抱怨。
9、这不单单是在类似于这样的调和当中，生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力，面对分歧大家要消除误解，相互理解，促进了解，到达体谅。或许很多问题没有想象中的那末复杂，关键还是看我们的心态，那种处理和解决分歧的心态，由于毕竟我们的动身点都是很好的。之前就听往届的学长提起，锅炉课程设计是1项非常繁琐复杂的进程，而且是在3个星期中完成，压力还是很大的。所以在做锅炉课程设计的时候，我就做好了心里准备。但是，我们今年比较特殊，由于往年的设计，学长们要自己查阅表格，自己输入公式，乃至还好自己设计表格，他们的工作量比我们大多了，我们这次的课程设计的主要工作就是集中精力进行锅炉设计，对哪些繁琐的查表，输入公式
10、等的工作，我们可以不用做，这样就大大节省了课程设计的压力。在拿到了自己的锅炉课程设计的题目的时候，我就开始看书，开始进行锅炉设计，感觉对全部进程设计比较迷茫，是按课本的模版进行设计的，大部份数据都是参考书本上的。但是由于煤种的不同，所以到了进行校核数据时总会发现误差有时候比较大，我就只能修改表中能修改的数据，来减少误差。为了减少盲目性，我将课本看了1遍又1遍，乃至还把锅炉原理的相干章节也看了1遍，力求明白全部设计的原理，这样对修改误差就有比较大的帮助，提高了全部锅炉设计的效力。在全部设计进程中，发现如果紧靠个人的气力是很难完成的。由于在全部设计进程，出现了问题，这时候就应当问问老师，问问同学。
11、如果不问的话，你可能会花费很多时间来解决这个问题，这在本来时间就不多的短学期上又加重了自己的负担。通过本次课程设计，我明白了很多关于锅炉课程设计的知识，这为我将来工作提供了帮助。我明白了，在全部锅炉设计中，进行热量分配是很重要的，你投入1定数量1定种类的煤时，你输入炉膛的热量就已肯定了，所以如果炉膛吸热量过量将致使后面的吸热器的吸热量减少，影响电厂的正常运行。所以如果热量分配得当，在全部设计进程中，你将会比较顺利，效力也提高了很多。改变吸热量1般是通过改变吸热器的出口温度或是改变受热面积，具体采取哪一种方式，或是两种方式想结合，这要视具体情况具体分析。现在课程设计也结束了，我能完本钱次设计主要得力于老师与同学们的帮助。
