《导学案人教版小学四年级语文下册古诗词三首 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导学案人教版小学四年级语文下册古诗词三首 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彭阳县第一小学语文导学案班级：40 姓名： 编号： 2 日期：3、3 编制人：四年级语文组 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。江山如此多娇、洞庭最是妖 娆课题：1、古诗词三首望洞庭【自研课导学】 晨读课主题（15 分钟）1、自由朗 读 古诗词三首 ，要求 读准字音，读通句子。2、 结合资料书理解诗意，并尝试背诵。检测：组内检测古诗的朗读。 预习课主题（20 分钟）1、生字；2、 诗 意；3、 望洞庭作者描写洞庭湖所表达的情感。资料准备：作者的资料
2、。学习主题（1 分钟）：通过自读自悟交流展示，我能有感情地朗 读古诗，感知大意，体会诗中描绘的美丽景色。【展示课导学】 （时段：上午）【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 随堂笔记课堂元素导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、 时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果 记录 、知识生成、规律总结初读诗文整体感知内容：一读诗文， 读准读畅学法：大声朗读望洞庭 ，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记（一）处。(预时：4 分钟)悟读情境体会情感内容：悟读诗文、理解诗
3、意：学法：1、请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片理解诗文的意思2、诗人运用了哪些修辞手法写了洞庭的山和水，以及这首诗传达了作者怎样的一种情感。 （完成随堂笔记二）(预时： 8 分钟)1、交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并有感情的互读古诗。（预时 4 分钟）2、挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：用自己的话说一说画面描绘的是一种怎样的景色。（预时 4 分钟)3、准备与预展十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展： 2大组组长负责。A、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）B、各组规划板书、做好组内展示。C、过关组有感情朗
4、读古诗（预时:8 分钟）展示主题一：诵读赛诗会“赛诗会”开始了， 马上就行动，快来参加吧！建议：1、我能读准读畅诗文，读 出 节奏，并能带大家学习 3 个生字。 （形式：男女生 PK，小 组赛读 ，开火车朗读）2、介 绍作者的相关资料。展示主题二：诗意大诠释可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意。建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。 （可小组推荐，可自由畅谈 ，可挑战）展示主题三：诗人访谈录本诗作者刘禹锡来到我班，请我班的小记者对他做一次专访。建议：可设计一些有意义的问题，如： 1、诗 人运用了哪些写作方法写洞庭湖的山和水；2、表达了作者什么样的思想感情（预时：28 分钟
5、）一、正确规范地抄写望洞庭。望洞庭 （ ）二、我会解词。和： 潭面： 青螺： 三、本诗运用了（ ）方法写洞庭湖的山和水。 （多项选择 ）A 对比 B 比喻 C 拟人等级评定： 当堂反馈：（3 分钟）我能有感情地朗读这首诗，并试着背诵。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级一、看拼音，写词语。jing ting shan dong ting hu shui tan hai luo ( ) ( ) ( ) ( )二、先解释带点的字，再解释诗句。湖面秋月两相和，潭面无风镜 未磨。和： 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。翠： 发展 题 （相信你能行！）三、试一试，把望洞庭改成一篇小短文，并在短文右方配上插图。提高题 （坚信你最棒！）四、我能解决这些难题。1、望洞庭这一首诗“ 白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是（ ），“青螺”指的是（ ），这句诗形象地写出了洞庭湖（ ）。2、望洞庭中的“ 镜”和“青螺”各比喻什么？你觉得这样的比喻贴切吗？为什么？你能用现代汉语写几个比喻句吗？【培辅期望】1、今晚你需要培 辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 我的不足
