《口语交际--丰富多彩的世界5.29》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际--丰富多彩的世界5.29（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时：七8 2013 年 5 月 29 日 星期 三 NO:74课题 丰富多彩的世界 课 型 口语交际教学目标1.搜集反映世界奇妙的文字、图片和实物， 说给全班同学听，能说清楚，说明白。2.通过小组内展示交流，全班交流，了解丰富多彩的世界。3.有搜集信息的兴趣。重点 交流自己了解的世界。难点 能够清楚明白地交流自己了解的世界。关键 搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物及文字信息。学情分析 由于学生的条件有限了解到的信息可能会很少，交流时可能会因为无话可说而感到困难。教（学）具、资料有关的资料教 学 内 容 主导调控主体活动时间教 学 内 容 主导调控主体活动时间一、谈话导入同学们，在我们生活
2、的地球上，每天都发生着不同的事情，今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。二、明确要求：1.生自读口语交际要求，并思考口语交际提出了哪些要求？2.指名读，生汇报：讲 的同学要 讲 清楚， 让别 人听明白；听的同学要 认 真听，可以提 问 ，也可以 补 充。三、生小组交流：1.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。2.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。师 导 入生 自 读 思 考指名读生汇报师板书生小组内展示交流师巡视1410三、学生交流1.各组汇报本组评出的“ 最佳 发言人” 。2.挑选几名“最佳 发言人” ，全班交流，共同评议讲述情况。如仪
3、态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以 谈谈你从中 获得了什么信息。四、拓展练习1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。 这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生交流。3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙 ”小小电台，利用课前时间发布信息。请 同学们以小组为单位进行准备。五、全课总结，布置作业：1.这节课你有哪些收获？2.课后继续收集有关资料。小组内评全班交流指名说一说师布置交流任务师全课总结布置作业1852板书设计丰富多彩的世界 讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提 问，也可以补充。课后小结检查意见：签字： 月 日
