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1、3、冬不拉,主讲人:五年二班 王秀莹,第二课时,冬不拉琴,一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 坐卧不宁 如泣如诉 依恋 安置,复习巩固 导入新课,(1)冬不拉一听自告奋勇去除掉这只瞎熊,小组汇报 品读感悟,冬不拉勇敢,想为民除害也说明他想为父亲分忧,自告奋勇:告:表明 奋勇;鼓起勇气 主动的要求承担某项艰难的任务,瞎熊是一只怎样的熊?给人们带来什么影响?,瞎熊是一只身躯庞大性情凶恶的熊。 瞎熊伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁 。,(2)王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条
2、通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹,他细心的将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙的进行了伪装,然后在旁边的树林中隐藏起来。,(2)王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹,他细心的将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙的进行了伪装,然后在旁边的树林中隐藏起来。,说明王子是经过长途跋涉好不容易才发现瞎熊的足迹的,除掉瞎熊的决心与信心。不辞辛苦准备作战,(3)王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支箭来,正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声,仍下石头,朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一支利剑,正中瞎熊的前胸。这时,瞎熊已经
3、发现了王子。王子抽出第三支箭来,正要射中瞎熊,却来不及了。王子见状,急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅向了瞎熊,瞎熊: 凶残 动作迅猛 王子: 临危不惧 英勇搏斗 双方的搏斗十分激烈,牧民们三五成群地出去寻找,终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱,将王子安葬在向阳山的上坡上。,大家对瞎熊的态度是怎样的对王子呢?为什么?,牧民们三五成群地出去寻找,终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱,将王子安葬在向阳山的上坡上。,瞎熊: 憎恨 王子: 崇敬,凡是将王子活着找回来的,赏赐骏马百匹,羊千只;凡是知其下路
4、不告者,砍去双足 省略号有什么作用呢?从这段话中可以体会出什么? 表示省略说明告示中还有更多的惩罚方式。 国王对王子的思念与牵挂。,是谁用什么方式告诉国王冬不拉死讯的消息?,老牧民:阿肯,用琴声。,琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归,要上战场;一会儿低回婉转,好像在诉说危机的到来,战斗即将爆发;一会儿音韵铿锵,好像宣告战斗已将爆发;一会又如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人民对英雄的依恋和怀念.,想象场面 感悟琴声,小组合作读思考阿肯弹的琴声是怎样的琴声?有几种琴声?每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节?,阿肯弹的琴声是凄凉而悲壮的。 阿肯弹奏了四种琴声: 一、雄浑激昂 二、低回婉转 三、
5、音韵铿锵 四、如泣如诉,琴声“雄浑激昂”描述的是王子骑着骏马,翻过一座座山,涉过一道道河流,穿过一片片树林。他发现瞎熊的足迹,安置捕兽夹,巧妙伪装。,琴声“低回婉转”描述的是伪装被瞎熊识破,危机到来,王子与瞎熊的战斗马上就要开始。,琴声“音韵铿锵”描述的是王子与瞎熊激烈搏斗。,琴声“如泣如诉”描述的是战斗结束了,王子与瞎熊同归于尽,人们把王子葬在向阳的山坡上。,从此,哈萨克族有了这种弹拨乐器。为了纪念王子,牧民们用( )给这种乐器命名叫( )并把( )叫“阿肯”。,学了课文你有什么收获呢?,情系生活 升华情感,一种乐器的背后,却隐藏着这样一段动人的故事,我们不禁为冬不拉不顾自己的安危主动为民除害的英雄精神所感动,同时也为阿肯的勇敢智慧为他的琴声所震撼,更为祖国的民族大家庭中流传着这样多彩的民间故事而感到自豪,正是这样勇敢、淳朴、善良的人们创造了美好的未来,自古英雄出少年,今天的我们更应该以他们为榜样去创出属于自己的美好明天!,3、冬不拉,主讲人:五年二班 王秀莹,第二课时,