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1、3、冬不拉,主讲人：五年二班 王秀莹,第二课时,冬不拉琴,一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 坐卧不宁 如泣如诉 依恋 安置,复习巩固 导入新课,（1）冬不拉一听自告奋勇去除掉这只瞎熊,小组汇报 品读感悟,冬不拉勇敢，想为民除害也说明他想为父亲分忧,自告奋勇：告：表明 奋勇；鼓起勇气 主动的要求承担某项艰难的任务,瞎熊是一只怎样的熊？给人们带来什么影响？,瞎熊是一只身躯庞大性情凶恶的熊。 瞎熊伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁 。,（2）王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条
2、通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹，他细心的将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙的进行了伪装，然后在旁边的树林中隐藏起来。,（2）王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹，他细心的将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙的进行了伪装，然后在旁边的树林中隐藏起来。,说明王子是经过长途跋涉好不容易才发现瞎熊的足迹的，除掉瞎熊的决心与信心。不辞辛苦准备作战,（3）王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支箭来，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，仍下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一支利剑，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经
3、发现了王子。王子抽出第三支箭来，正要射中瞎熊，却来不及了。王子见状，急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊,瞎熊： 凶残 动作迅猛 王子： 临危不惧 英勇搏斗 双方的搏斗十分激烈,牧民们三五成群地出去寻找，终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳山的上坡上。,大家对瞎熊的态度是怎样的对王子呢？为什么？,牧民们三五成群地出去寻找，终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳山的上坡上。,瞎熊： 憎恨 王子： 崇敬,凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下路
4、不告者，砍去双足 省略号有什么作用呢？从这段话中可以体会出什么？ 表示省略说明告示中还有更多的惩罚方式。 国王对王子的思念与牵挂。,是谁用什么方式告诉国王冬不拉死讯的消息？,老牧民：阿肯，用琴声。,琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，好像在诉说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已将爆发；一会又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人民对英雄的依恋和怀念.,想象场面 感悟琴声,小组合作读思考阿肯弹的琴声是怎样的琴声？有几种琴声？每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？,阿肯弹的琴声是凄凉而悲壮的。 阿肯弹奏了四种琴声： 一、雄浑激昂 二、低回婉转 三、
5、音韵铿锵 四、如泣如诉,琴声“雄浑激昂”描述的是王子骑着骏马，翻过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树林。他发现瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪装。,琴声“低回婉转”描述的是伪装被瞎熊识破，危机到来，王子与瞎熊的战斗马上就要开始。,琴声“音韵铿锵”描述的是王子与瞎熊激烈搏斗。,琴声“如泣如诉”描述的是战斗结束了，王子与瞎熊同归于尽，人们把王子葬在向阳的山坡上。,从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。为了纪念王子，牧民们用（ ）给这种乐器命名叫（ ）并把（ ）叫“阿肯”。,学了课文你有什么收获呢？,情系生活 升华情感,一种乐器的背后，却隐藏着这样一段动人的故事，我们不禁为冬不拉不顾自己的安危主动为民除害的英雄精神所感动，同时也为阿肯的勇敢智慧为他的琴声所震撼，更为祖国的民族大家庭中流传着这样多彩的民间故事而感到自豪，正是这样勇敢、淳朴、善良的人们创造了美好的未来,自古英雄出少年，今天的我们更应该以他们为榜样去创出属于自己的美好明天!,3、冬不拉,主讲人：五年二班 王秀莹,第二课时,
