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1、20182019学年度下学期部分学校高一阶段性检测试题语文参考答案51.A(B“这就明确了南戏高于北曲的历史地位”错,原文为“明确了南戏与北曲为并行的两大戏曲系统”;C“南戏与北曲没有关系”错,原文认为南戏与北曲相互交流影响;D“他们否认南戏在我国古代戏曲史上作为较早戏曲形式之一的历史地位”错,不是文人学士否认南戏在我国古代戏曲史上作为较早戏曲形式之一的历史地位,而是作者认为文人学士们鄙视南戏,但这并不能否认南戏在我国古代戏曲史上作为较早戏曲形式之一的历史地位)2.A(文章第一段提出南戏的话题,但没有提出中心论点,也不是按总分总的结构进行论证的)3.D(“这些因素使南戏在东南沿海各地广泛传播”
2、错,“南戏可以随时换韵,多采用五声音阶;具有多种声腔、多种角色;有独创的演唱形式和曲牌”是南戏的音乐价值,不是广泛传播的因素)4.C(“外国媒体认为北斗系统能够成为全球高科技产业的支撑点”错,是“中国期望北斗系统成为”)5.D(A项,未然变成已然,从原文“国际搜救卫星组织准备将北斗纳入全球卫星搜救系统计划”可知北斗系统还未加入国际搜救卫星组织;B项,“在2018年全面完成北斗全球系统建设”理解错误,从图表来看,2020年才能完成基础系统组建;C项,“全球搜救等服务指标已达国际标准”错,从文中“北斗三号未来还将按照国际标准增加全球搜救、全球位置报告、星基增强等拓展服务”的信息可知)6.北斗芯片、
3、模块等基础产品精度高,性能价格比肩国际水平;北斗系统的定位精度、授时精度、抗干扰能力等都已与GPS相当;北斗具备了其他导航系统没有的无源定位和短报文通信功能。(每点2分。答不出第条，能够从材料四中答出包括在内的3条答案，即可得满分)7.C(“很风光,他受到影响因而回乡捐了千顶红帽子”分析错误,秋明老汉回乡并捐了千顶红帽子并不是为了风光)8.（1）写秋明十几岁就被迫离开家乡外出谋生,当伙计,做短工和苦力,捡垃圾,过着艰辛的生活。（只要概括到位即可。2分)（2）就人物而言，刻画了一个孤苦、辛劳的老汉形像。(2分) 就情节而言，为下文写秋明梦回故乡,再回到家乡等情节作铺垫。(2分)就背景而言，提供了
4、徽州生存不易、只能外出闯荡打工的社会背景；（只要答出前两个方面皆可得4分）9.示例一:以“千顶红帽子”为标题好。（1分）“千顶红帽子”突出了数量和颜色（2分）, 象征着老人对家乡浓浓的赤子情对孩子的红红的爱心（2分）以此为题,形象生动,含蓄隽永；有象征意味,突显了主题（1分）。(答题范式：判断1分+表层分析2分+深层分析2分+作用1分。其他答案,言之有理酌情给分)示例二:以“一个老人和他的一千个孩子”为标题好。“一个老人和他的一千个孩子”让人思考:一个老人为什么会有一千个孩子呢?以此为题,设置了悬念,引起阅读兴趣。“一个老人和他的一千个孩子”点出了小说的主要人物,以此为题,可以突出人物形象。(
5、每点3分,其他答案,言之有理酌情给分)10.A(原文标点:是时,秦王握兵骄甚。延光惧祸之及也,乃求罢去。明宗再三留之,延光继之以泣,不得已,乃罢之)11.D(诸侯死曰薨,大夫死曰卒)12.C(“使唐明宗减少了战马”于文无据)13.(1)唐明宗派延光从小路(偷偷)外出去搬请救兵,夜晚来到黄河边,被梁兵抓获。(“间行”“为所”被动句,各1分,句意1分)(2)于是(范延光)率五百骑兵,从傍晚驱马飞奔到半夜,跑了二百里路,在朱守殷的城下作战。(“以”“战于城下”状语后置句,各1分,句意1分)(3)用来纵展视力,开畅胸怀,足够来尽情地享受看和听的乐趣,确实很快乐。(“所以” 1分,句意1分)(4)戍边的
6、士卒一声叫喊,函谷关就被攻下,楚国人(项羽)放一把火,可惜的是,可惜（阿房宫）化为一片焦土。 (“举”1分,句意1分)【参考译文】范延光,字子瑰,临漳人。唐明宗做节度使时,将范延光安排为自己的部下,但并不觉得他有奇异之处。唐明宗攻占郓州,梁军正扼守着杨刘,梁军的先锋将康延孝暗中向唐明宗投诚。唐明宗寻求可以把康延孝的降书送给唐庄宗的人,延光就自告奋勇请求前去,于是将康延孝的信封成蜡丸揣在怀里,向西去拜见庄宗把信交给他,并且说:“现在康延孝虽然有投降的意思,但梁军把守杨刘的士兵很强大,尚不能谋取,不如在马家口构筑堡垒来与汶阳连通。”庄宗认为他说得对。营垒筑成后,梁派王彦章猛攻新筑的营垒。唐明宗派延
7、光从小路(偷偷)外出去搬请救兵,夜晚来到黄河边,被梁兵抓获。送到京师,投进狱中,拷打几百次,用刀威胁,延光始终不说出实情。拘囚几个月后,他逐渐受到狱吏的保护。庄宗进入汴州,狱吏卸去他身上的枷锁,向他叩拜送他出狱。庄宗见到延光,很高兴,授予他检校工部尚书的官职。唐明宗在位时,范延光任宣徽南院使。唐明宗到汴州巡视,到达荥阳,朱守殷反叛,延光说:“朱守殷反叛的事情刚刚暴露,如果延缓对他的进攻就会使他做好准备,那么就会城防坚固难以接近。因此,趁着敌人没有防备时攻击,没有比急攻更好的,我请求给我五百骑兵,疾驰到城下,以神速震骇他。”于是(范延光)率骑兵五百人,从傍晚驱马飞奔到半夜,跑了二百里路,在朱守殷
8、的城下作战。天快亮时,明宗也疾驰而来,汴城内军队看到皇帝乘坐的车驾,就打开城门,而范延光的军队首先进城,仍与敌人展开巷战,杀死打伤的人很多,朱守殷被杀,汴州平定。第二年,延光升任枢密使。唐明宗问延光战马有多少匹,他回答说:“骑兵拥有三万五千匹马。”明宗说:“我在军队中四十年,唐太祖在太原时,马匹的数量不超过七千。现在有战马三万五千匹却不能统一天下,我老了,马匹再多又怎么样呢!”延光乘机说:“我曾经计算过,一匹马的耗费,可以养活步兵五人,三万五千匹马,吃掉十五万步兵的粮食。”明宗说:“喂肥了战马而饿瘦了我的士兵,这是我感到惭愧地!”这时,王淑妃执掌朝政,刘遂凝兄弟和淑妃有旧交,正倚仗着淑妃受到恩
9、宠,凡有建议没有不听从的,而大臣们由于淑妃的缘故,多数不敢与其抗争,只有范延光沉着镇静地阻止他们。唐明宗有病,不能上朝处理政事,京城的人,议论纷纷,有关部门无法禁止。有人劝范延光用严厉的刑法制止他们,范延光说:“制止动荡要依靠冷静,可以稍微等待一下。”不久,明宗的病好了一点,京师才安定下来。这时,秦王掌握兵权,非常傲慢。范延光担心祸及自身,就请免除职务离去。唐明宗再三挽留他,范延光流下眼泪,唐明宗没有办法,就把他罢免了。不久秦王起兵反叛被杀,唐明宗死去,潞王反叛,后唐皇室一片混乱,朱弘昭、冯赟都被牵扯到灾祸中而死掉。唐末帝再次下诏命范延光为枢密使,授以宣武军节度使之职。14.C(通过鸟儿迷失方
10、向、车马找不到路侧面表现春雪下得久、下得大)15.春雪落在江面上立即化成了江水,附着在树上好像花儿绽放;(2分)“著树渐成花”，以绽放的花朵比喻飞舞的雪花，形象传神， (2分)表现了诗人对春雪的喜爱之情。(2分)16.(1)不义而富且贵于我如浮云(2)桑之落矣其黄而陨(3)人生如梦一尊还酹江月(4)金戈铁马气吞万里如虎17.A(层出不穷:指接连不断地出现,没有穷尽。屡见不鲜:多次见到,不觉得新鲜。根据语境应用“层出不穷”。以身作则:用自己的行动给大家做出榜样。身先士卒:现泛指领导带头走在群众的前面。根据语境应用“以身作则”。波澜壮阔:形容气势宏伟,规模浩大。云谲波诡:形容房屋、建筑、形势就像云
11、彩和波浪那样千姿百态,后多用来形容世事变幻莫测或文笔曲折多变。根据语境应用“波澜壮阔”。无动于衷:指对应该受触动的事物毫不在意,不动心。安之若素:遇到异常情况或遭遇挫折泰然处之,跟平常一样。根据语境应用“无动于衷”)18.C(“出现了浮躁情绪,热衷于追名逐利”是“表”,“偏离了文学初心”是“里”,A、B项不符合“表里”顺序,D项变换了主语,与上文不衔接)19.D(A“深层原因是因为”语意重复,B、C“操纵”与“文字”搭配不当)20.篇幅超长（答“拖沓冗长、泛滥成灾”略显不足） 野蛮成长 格调不高（答“价值错位”、“ 急功近利”亦可，但不能将三者并列）缺乏深度 脱离生活 (每点1分,四点全对给满
12、分)21.【示例】（1）有。思想冒进。少安被公社领导硬当作“冒尖户”推举到县上参加夸富活动，这激发了他扩大生产的决心。管理失误。因为雇来的烧砖师傅不靠谱，烧的都是废砖，砖厂损失巨大而倒闭。（2）乡土社会,人们靠经验，重生存，靠欲望去行事；现代社会，人们重理性、自觉、科学，根据“需要”去行事，强调事情的“计划”。从欲望到需要是社会变迁中一个很重要的里程碑。(3) 王圆箓原本是湖北麻城的农民,逃荒到甘肃,做了道士。偶然发现的藏经洞，开启了“敦煌学”在全世界的兴起；尽管对文物做了一些保护，由于他的愚昧无知，却又导致敦煌文物向全世界的流失。22.参照2018年高考作文评分标准。(1)【写作提示】两张图
13、片都是军人在严酷的环境中进行严格军事训练的情景,个个都有着为保卫祖国贡献青春的坚定信仰,一张张青春的脸上都写着坚毅和顽强,他们的人生价值在保卫祖国事业中得到升华。从这些军人可联想到各行各业为建设祖国苦练本领的青年人,可联想到为祖国的崛起而努力学习的高三学生。深入思考,可这样立意:只有有着坚定的信仰,才能有着火热的青春,人生的价值才能得到升华;让青春在为献身祖国的事业中闪光;青年人的理想要与祖国的前途、民族的命运结合在一起;努力学习,苦练本领,献身于保卫祖国、建设祖国的事业;练好过硬本领,担当时代大任;等等。(2)略一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级(40分)基础等级分内容和表达两项,基
14、础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在二等或三等或四等给分。
15、(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻:透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用 2.丰富:材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3.有文采:用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4.有创意:见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。 (二)残篇评定 1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分) 2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
