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1、制作图文并茂的电子板报,设计思路,新课程改革的核心理念是 “一切为了学生的发展”。课程改革的重点是从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验实践、参与、合作与交流。发展学生综合运用的能力。因此,在本节课的设计上,以新课程理念为指导思想,遵循信息技术教学的规律，运用任务型的教学方法,问题引导与启发引导相结合的方式。以学生为中心,以活动为主,来设计整节课.通过设计科学的、不同的教学环节，充分调动学生的积极性，开发学生智力。使学生逐步掌握图片、艺术字和文本框的综合运用，在技能发展上使学生能够熟练制作古诗插图、贺卡等Word作品。并通过完成真实任务来加深对Word菜单的运用，使学生的学习过程在
2、一种自然、真实的情境中完成知识点的掌握与应用。,教材分析,本节课是甘肃教育出版社初中信息技术七年级（全一册）模块五第三节制作图文并茂的电子板报综合运用。本节课的内容连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。符合学生的认知水平，注重结合学生的实际生活和学习环境，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法，有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用。,学情分析,学生在小学信息技术学习阶段已经学习了Word中分栏、插入图片、艺术字等有关的基本操作，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，因而在教学过程中注重培养学生
3、的合作意识，在教学设计上注重激发学习兴趣和保持学习持续性。,教学目标,知识与技能: 1、掌握在Word文档中图片、艺术字和文本框的处理方法。 2、综合运用Word知识点，制作古诗插图、贺卡等Word作品。 态度、情感与价值观： 1、培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神。 2、提高学生审美能力和文学修养。,重难点,重 点： 图片、艺术字、文本框的格式设置 难 点： 图片、艺术字、文本框的应用,学法指导,1、自主探究法 学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性。 2、模仿学习法 根据学生的
4、实际情况，对于小部分学习困难的学生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的。 3、合作学习法 将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养。,教学方法,（一）任务驱动法 以完成一个总任务古诗插画制作为主线，以三个小任务为过程，培养学生整合和运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能动性。 （二）问题引导与启发引导相结合 通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。,课堂导入,学习任务,在Word文档中怎样插入图片？ 怎样使插入的图片移动到自己满意的位置？ 在Word文档中怎样插入艺术字？ 艺术字的形状可以改变吗？改变艺术字的颜色，给艺术字添加填充效果 如何把文字放在图片上？（文本框的作用） 改变文字的字号、字形,学习方法,1、自主探究法,2、模仿学习法,3、合作学习法,自评与互评,学习小结,学习延伸,
