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1、1第一单元知识点分节：课题 1 奇妙的化学知识点 1 化学变化和物理变化区别联系判断方法伴随现象能量变化联系知识点 2 天然材料和人造材料区别知识点 3 绿色化学知识点 4 物质组成 元素 原子知识点 5 化学的概念【练兵场里秀一把】仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：实验序号变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 银白色的镁条 白色的氧化镁 无色的氢氧化钠溶液+无色酚酞试液一种红色物质 无色的稀盐酸+银白色锌粒产生氢气等 蓝色硫酸铜溶液+无色氢氧化钠溶液产生蓝色氢氧化铜沉淀等交流讨论：1、在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾上述实验在化学变
2、化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。22实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（1） 仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？ 3结合你对物理变化和化学变化的理解， 然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系物理变化 化学变化概念外在表现形式 或 的改变经常伴随有 、 、 、 等现象以及 的转化 根本区别联系 化学变化过程中 同时发生物理变化，而物理变化过程中 同时发生化学变化【课后提升】1.下列物质发生的变化中，属
3、于化学变化的是 （ ）A.冰激凌融化 B.苹果腐烂 C.玻璃打碎 D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是 （ ）A.野火烧不尽，春风吹又生 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（ ）A生成新物质 B 生成沉淀或气体 C发生颜色变化 D 发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰 D.滴水成冰5.人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（ ）A.燃气篝火烘烤食物 B.太阳能热水器烧
4、水C.绿色植物将太阳能转化为化学能 D.煤燃烧发电6.下列变化过程中，一定发生化学变化的是 （ ）A.西瓜榨成西瓜汁 B.铝块压制成铝箔C.石蜡熔化成蜡油 D.玉米酿制成酒精7.一种固体物质受热后变成气态，则这种变化（ ）3A 一定是升华 B 一定是化学变化 C 不可能发生，固态物质要先变成液态再变成气态D 可能是物理变化，也可能是化学变化8.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是A蜡烛燃烧；蜡烛熔化 B酒精挥发：酒精燃烧C空气液化；液态空气汽化 D 铁生锈；铁被腐蚀课题 2 化学之旅知识点 1、科学探究学习方式基本环节化学实验合作【练兵场里秀一把】一、阅读课本 P13-15，明确
5、实验探究的目的、方法和步骤，然后实验完成下表。探究活动（或实验）报告姓名 合作者 班级 日期探究活动（或实验）名称探究活动（或实验）目的用品（如仪器、药品等）对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图 1-10，1-11 实验探究步骤熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结 论问 题 和 建 议【交流与思考】1、 通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。42、 蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？3、 蜡烛燃烧后生成物是什么？4、通过学习，你觉得应怎样观察实验？【课后提升】1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D
6、、二氧化碳2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分层，最亮，最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：部分被烧得最焦，说明火焰温度最高，温度最低。3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到。由此说明，蜡烛燃烧后生成了和。4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是 （ ）A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。 C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 （ ）A、
7、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。6、蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：a) 白烟是燃烧时产生的二氧化碳b) 白烟是燃烧时生成的水蒸气c) 白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒5课题 3 走进化学实验室知识点 1 常用仪器介绍 药品的取用规则一、初中化学实验常用仪器反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需垫石棉网）常 存放药品的仪
8、器：广口瓶（固体） 、细口瓶（液体） 、滴瓶（少量液体） 、集气瓶（气体） 用 加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量） 、量筒（量体积） 、温度计（测温度）仪 分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小颗粒状） 、镊子（块状或较大颗粒） 、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈） 、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽等二、实验室取用药品时要遵循“三不”原则、节约原则，用剩的药品要做到“三不一要” 。知识点 2 药品的取用密度较大的块状固体或金属颗粒：用镊子 （一横、二放、三慢竖）固体药品的取用 粉末状固体：用药匙或纸槽 （一斜、二送底、三直立）定量 按规
9、定用量用量筒量取液体药品的取用 较多量 直接倾倒不定量 较少量 用胶头滴管知识点 3 托盘天平的使用 仪器的连接托盘天平的使用是化学实验基本操作中的重点和难点，应严格按照操作要求反复练习，力争称量又快又准。仪器装置的连接也是化学实验中经常用到的，要熟练掌握。知识点 4 物质的加热 蒸发 洗涤仪器知识点 5 实验室发生意外怎么办？【练兵场里秀一把】一、认识常见化学仪器，了解其用途。1、试管：用作 的反应容器，在 或 时均可使用。溶解 。 收集 。注意事项：加热时外壁必须 。 加热后不能 ，防止 。62、试管夹：用于 。使用方法：将试管夹从试管 部往 套， （想一想这是为什么？）夹在试管的 部。用
10、手握住试管夹的 柄，不要把拇指按在 。（操作练习）用试管夹夹住试管3、玻璃棒：用于 、 或 ，也可用于蘸取 。注意：搅拌时不要碰撞容器壁。 使用后及时擦洗干净。1、 酒精灯：用于加热。 （以后还要详细介绍）2、 胶头滴管 滴瓶用途：胶头滴管用于 。滴瓶用于 。注意事项：胶头滴管用过后应立即 ，再 ，而滴瓶上的滴管 。 （具体的使用方法以后也要详细介绍）3、 铁架台（铁夹、铁圈）：用途：用于 ，一般常用于 、 等操作。注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。7、烧杯：用于 和 的反应容器，在 或 时均可使用。注意：加热时外壁要干燥，并放在 上，使其 ，防止 。8、量筒：量度 。注
11、意：不能 ，不能 。9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）用途：用于 。用作物质在 中燃烧的反应容器。注意：不能加热。收集或贮存气体时，要配以 盖住。在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应 或 ，防止 。10、蒸发皿：用于 。注意： 直接加热。 热的蒸发皿要用 取下，放在 上。加热后不能骤冷，防止 。11、药匙：用于取 。12、镊子：用于取 。13、漏斗：制作 或用于向 中注入液体，长颈漏斗：用于向 中注入液体。14、燃烧匙：用于盛放可燃性固体做燃烧实验。15、坩埚钳：用于夹取热的 或 ，也用于夹取 等做燃烧实验。16、锥形瓶：用作较大量试剂反应的容器和装配气体发生装置。另外，同学们还要认识烧瓶、水槽、试管刷、石棉网、广口瓶、细口瓶等仪器。7烧瓶 水槽 广口瓶二、认识常用常用危险化学品标志（见课本 18 页）观察课本 P21的图标，熟悉常用危险化学品的标志。三、实验室药品取用规则自学课本 142 页“实验室药品的取用规则”,完成下列内容:实验室里所用的药品，很多事易燃、易爆、有腐蚀性获有毒的。因此在使用时一定要严格遵守有关规定和操作规程，保证安全。1、 使用药品要做到“三不”：不能_,不要_,不得_.闻气体气味的方法：_
