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1、六年级下册数学知识树,北彰武小学 户卫红,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教材的知识结构与逻辑关系,编排体例与意图,教学目标,本册教材的主要内容,我对教材的处理意见,我的理想课题,六年级 数学下册,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011
2、 Aspose Pty Ltd.,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,教学目标,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教学目标,（一）知识与技能 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并
3、能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,（一）知识与技能 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
4、数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教学目标,（一）知识与技能 7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题
5、的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教学目标,（二）过程与方法 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，
6、增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教学目标,（三）情感态度与价值观 1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的
7、信心。 2、在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。,（一）知识与技能,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教学目标,（三）情感态度与价值观 3、通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创
8、新意识，锻炼实践能力。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教材的编排体例与编排意图,Evaluation only. Created with Aspose.Slid
9、es for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,教材的知识结构和逻辑关系,自然数、小数和分数,负数,为第三阶段进一步理解有理数 的意义和运算打下良好的基础,1、,圆柱的表面积、 圆柱和圆锥的体积,圆的面积、长方形的 面积、长方体和正方 体的表面积和体积,为中学进一步学习立体 图形奠定基础。,二、,2、,比例,在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上,为进一步学习中学数学、 物理、化学等知识做奠定。,一、,三、,统计图,在五年级学习折线统计图和扇形统计图,为今后学生遇到较复杂的
10、统计图 做出认真、客观、全面的分析， 以保证所得结论的真实性和正确 性做保障。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,对教材的处理意见,1、充分利用生活 信息窗。,2、创设浓厚有趣 的问题情境。,3、挖掘生活中的 教学资源。,4、尊重学生的差异，弹性设计教学内容。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profi
11、le 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,我的理想课堂,教师在课堂讲授上要做到“三讲”和“三不讲”，一定要有所“限制”； 学生在学习过程中要“放开”，坚持做到优生吃得饱，中间生吃得好，后进生吃得消。 在师生、生生的互动上要做到“多维”； 教师在讲台上要做到三结合：教材、教师和学生； 教师所采用的教学模式要“有效”，真正让学生得到切实有效地发展。 给学生提供尽可能多的动手和实践操作的机会。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0
12、.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,数与代数,本册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。 比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例解决问题。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,空间与图形,本册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知
13、识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,统计与概率,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。,Evaluation only. Creat
14、ed with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,实践与应用,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模式化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides
15、for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,编排特点,1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 （1）概念教学注意联系实际，加强探索性。 （2）“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材。 （3）注意渗透函数思想。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr
16、ight 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,编排特点,3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 （1）加强了所学知识与现实生活的联系。 （2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。 （3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。 （4）加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,编排特点,4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 （1）依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。 （2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。 （3）注重
