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1、信息技术应用案例随着我校数字化校园环境的日趋完善和信息化水平的日益提高，我校将信 息技术与各学科有效整合的教学模式作为老师们教学研究的主要目标，把有效提升课堂教学效率作为我们研究的主要方向， 把提高学生的信息素养作为我们研究 的不竭动力。为了我校的信息技术应用在改变教学方式、提高教学质量方面取得 显著效果，我们在提高师生信息素养，提升教师理念方面开展了很多活动和研究 工作：一、开展 五百工程”提高师生的信息技术应用水平多媒体教学系统能为我们提供理想的教学环境，多媒体计算机的交互性有利 于激发学生的学习兴趣和认知主体作用，教学信息的多媒体化有利于为学生创设 多样化的情境，教学信息传输网络化可创设
2、个别化学习和协作式学习环境，有利于培养合作精神，并促进高级认知能力的发展。为了提高信息技术的作用，我校 对老师进行了多次全员培训，每学期期末都对所有学生进行考核，每学期要求老 师每人至少上一节信息技术与课程有效整合的模式研讨课。经过全体教师的努 力，我校顺利实现了 五百工程”：教师100%会使用多媒体，100%会自制课件， 100%教师购置电脑并联网，教师100%每学期上信息技术研讨课；全校学生 100%掌握计算机操作，有的还是计算机能手和高手。通过五百工程”我校最大限度地发挥了现有资源的作用，电子备课成了老师们的主要备课方式，多媒体 网络教室是老师和学生们排队等候的教室。二、开展 八项特色活
3、动”，培养教师的信息技术与整合能力(1) 每周两节的教研组活动，探索信息技术下有效的集体备课模式我校教师人数多，教研活动整齐划一难以管理，效率低下。于是我们独辟蹊 径，将各教研组实行从周一到周五分天、分时间段教研，领导蹲点制度。要求每 次集中研讨不少于两节课，有中心发言人，具体内容如下：统一教学进度，解决 常规教学中的疑难问题；?集体备下周的课，要求到下周一早晨第一节课必须将下 周的指导练习稿统一发到备课组每位教师的手中， 指导练习稿包括教师上课必须 对学生指导的重点内容，和学生的课堂和课后练习，指导练习稿有编制者和审核 者，均利用信息技术，提高指导练习稿的有效性 ；安排备课组内教师上课题研讨
4、 课，上课一律要求以信息技术为载体， 充分利用网络资源，课后还要进行组内评 议。这些看似平凡的每周研讨 小中见大”，大大提高了教师的研究水平，同时也 促进了教学质量的稳步提高。(2) 每月一次的校内集体交流活动，总结整合过程中的经验除每周的教研组集中学习研讨外，我校几乎每月都要开展一次全体教师的集 体培训活动，请不同学科在整合中取得一定成绩的老师做交流，就信息技术与学科整合的各个方面和全体老师做了交流， 每月总结，不断提高，全体教师在交流 中进步，年轻教师在交流中成长，我校的课堂教学模式和集体备课模式也在交流 中逐渐得以完善。(3) 每学期多次的校际交流活动，开阔教师的整合研究视野学校经常把老
5、师们派出去，通过与不同国家、不同学校、不同层次的教师交 流研讨，取长补短，共同进步。如我校与韩国大山中学每年都要开展一次教师之 间的友好交流，通过这些交流，我们将国外的优秀教育教学经验带回来，结合我 校实际，进行改革创新；大还组织我们与上海、长春、连云港、吉林等十四所名 校形成课题研究协作体。我们六次开展比赛交流，我校有十六位教师获一等奖， 六位教师获二等奖，一位教师获三等奖；我校先后两次派教师到学习他校的集体 备课的先进经验和 先学后教，当堂训练”的教学模式，结合我校自己的实际情况， 进行自主创新。我校还在本省、市范围内与一些学校进行交流和展示， 等多所中 学这些校际交流，不仅增进了学校间的
6、友谊，也锻炼了我校老师的研究能力和水 平，使教师在横向、纵向上都对自己的教学水平有了一个较好的衡量和比较，从而采取有效措施去提高自己，深化教学研究。(4) 请专家走进校园”的培训活动，提升教师的整合水平学校经常把各高校教授、名师请进学校，如我们先后请东北师大教授、华东 师大教授、安徽大学教授等来我校对教师进行如何开展教学研究”如何进行课 题研究”等讲座；请省科协专家对教师进行 如何培养学生科技创新能力”讲座，请 网络专家进行 如何充分利用网络资源提高学生实践能力”讲座，聆听科技创新专 家周又红老师的呼唤与启发等。专家们的培训，极大地提高了教师的理论水平， 拓广了教师的认知领域，启发了教师的智慧
7、和创造性，为信息技术与学科教学有 效整合的应用打下了坚实的理论基础。(5) 开展月月展示课活动，探讨信息技术与学科整合的有效教学模式我校每月都要开展一次为期一周的大型展示课活动，一般安排20至30位教师上课，要求必须在多媒体网络教室进行，必须自制多媒体课件，三校展开， 每次活动多媒体教室座无虚席，前来观摩的不仅有我校的教师，还有来自全区兄 弟学校的教师，每节课后，同组教师必须进行研讨，这一活动已成为我校的一项 特色教研，它为年轻教师提供了大量的学习、展示和研讨交流的机会。如20xx年4月份，我们开展了 20多位初三教师的复习研讨课活动，5月份又开展了 30 多位教师的期中展示课活动，9月份开展
8、了 32位新进教师展示课活动，10月份 开展了 26位星级教师展示课活动，11月份开展了 30多位骨干教师展示课活动， 12月份开展了 29位年轻教师的师徒结对展示课活动。这些活动蕴育着无限生机， 因为它们的蓬勃开展，使38中的课堂展现出无穷的魅力，使38中的有效教学 模式日趋成熟，使38中的教师群体在向更高的高度迈进。(6) 开展教师每节课反思、学生每日反思活动，细化整合过程子曰：学而不思则惘，思而不学则怠”。为了促进教师更全面、更有效、更 长时间、更自主的学习，我校采用多种方式加强教师的自修， 将研究渗透于教师 们的日常工作、学习和生活中。暑假、寒假分别给全体教师布置了学习任务，以 书面作
9、业的方式呈现，开学以后全校教师分组对假期的学习进行交流。为了更有力地促进教师们在自修中提升自我， 学校还要求全体教师每周写学 习心得、随笔、反思，教师将自己写的随笔定期发至科研处邮箱，仅20xx年一年，共收到教师发来的学习体会一百五十多万字， 一大批教师在反思中茁壮成长。教师们自觉地加强理论学习，多次与专家交流研讨，不断反思，研究工作一 步步深入，每一个活动方案的设计，每一个研究过程的进行，大家都一起精心研 讨、群策群力。研究中，大家畅所欲言，各抒己见，反复斟酌、毫不敷衍，直到 大家找到满意的答案，再加上通过网络实现资源和知识、 思想的共享，教师在备 课、学习中能充分地进行相互间的合作，集众人
10、智慧和长处，从而大大提高了备 课、研究的效率，促进了教师个体教学水平的提高和专业的发展。学生们通过对一天学习的整理和反思， 不仅能及时地找出知识的缺漏，而且 能有效提升自己的思维层次，有针对性地和老师直接交流或利用网络交流， 对学 习起到了事半功倍的效果。建立了专题网页，开通了博客论坛，积极交流整合心得为了更有力地提高教师的研究水平，我校及时开通了 “3沖科研专页”博客论 坛，设置一个开放的交流环境，积极鼓励教师们交流研究心得， 畅谈在教学和管 理过程中的得与失，反思教学各个环节的成与败，总结提高教学策略的有效性。(8)整合各类资源信息，做好校本教材的开发我校的研究中有一种特殊的研讨任务， 是
11、积极利用信息技术的有效资源，做 好校本教材的开发。首先是结合课标，结合学生实际，研讨期中、期末、单元试 卷的编写，除了期末七、八年级的试卷由区教研室领导组织外， 瑶海区的所有中 学，包括安徽省的近一半学校，用的都是我校教师编写的试卷。 试卷的编写特别 体现教师的全面素质，无论改编题，还是原创题，都能反映老师的教学教研内涵 和底蕴。我校很多老师通过这一活动，自身素质得到了有力的提高，通过这一活 动，更加强了自我研修的意识和习惯，一批教师在这一活动中得到了提升；其次, 为了实现区域教材校本化，校本教材班本化，班本教材个性化 ”，我校积极利用 课题研究这一平台，开发个性化的学习指导读本。本学年，我们
12、已开发和正在开 发的校本教材有清弦、和风、读中华经典，做文明少年和心雨。三、开展 四类创新”活动，紧抓信息技术与学科整合中的特色实践研究(1) 信息技术与各学科整合，开展多项机器人操作项目。我校信息、美术、生物、物理等组为了将培养学生实践能力落于实处，于 20xx年11月积极创办了机器人活动室，组建机器人学生团队，从20xx年至今每年从11月开始训练至第二年7月全国比赛结束，甚至休息周末的时间进行研 究，从开始的FLL项目，又增加了足球和 Vex项目，总之研究团队在扩大，研 究领域在增加，研究目标也是一年高比一年。(2) 信息技术与各学科整合，全面开展科技创新工作。学校精选部分优秀老师，组编为
13、一个科技创新团队，成立了科技创新活动室， 由有一定经验的、年富力强的老师担任科技创新组长，下设小发明组、科技论文 组、科幻画组、电脑绘画组、航模组等，并在三个年级中分别成立科技创新兴趣 小组，教师和学生之间除集体交流指导外，还不失时机地利用校园网络进行交流， 大大地提高了学生的实践能力。(3) 信息技术与信息学科整合，培养学生的编程能力信息组每年从9月份刚开学开始，便利用午休时间组建七、八、九三个年级 的编程小组，集中进行培训，课题组成员每周进行一次研讨，如何快速高效地提 高学生的动手能力、思维能力，如何将我校的编程提升到更高的水平， 他们还积 极上网查资料，利用网络向专家们远程请教，多人次取
14、得国家、省、市大奖。(4) 信息技术与各学科整合，开展多形式创新比赛各学科针对自身的研究，拓宽了研究范围，把培养学生实践能力放在首位， 开展了丰富多彩的各项比赛，充实了学生的课余生活，同时也全面提高了学生的 素质，展示了教师的才华与创新精神。比如每学年我们都要开展一次科幻画比赛、 电脑绘画比赛、航模比赛、班级网页制作比赛、数学创新思维能力探究比赛、作 文比赛、教师现场课件制作比赛、师徒结对比赛等活动。数学子课题组开展了一 次全区范围内的 洽洽快乐杯”数学拼图活动，每次活动均取一、二、三等奖和优 秀奖，发奖状、奖品，并把获奖情况上传校网站，进行宣传。我校承办了班杯全国航空航天校园航模表演，这一活动的举办极大地调动了师生的热情， 对研究 起到了积极的推动作用。
