《备课易-初中语文七年级上册《秋天的怀念》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备课易-初中语文七年级上册《秋天的怀念》课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文R版 七年级上,秋天的怀念,母亲离开他已经几十年了。这么多年，史铁生一直思念着自己的母亲。下面是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。 （默读） “那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。”
2、,一、新课导入,读过这段文字后，你感受到了作者怎样的情感？ （1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情； （2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情； （3）作者对母亲的自责、内疚之情； （4）作者自己的成长，完全理解母亲了 你想更多地了解史铁生和母亲的故事吗？今天就让我们一起读秋天的怀念这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。,一、新课导入,瘫痪( ) 憔悴( ) 仿膳( ) 侍弄( ) 诀别( ) 整宿( ),1、读准字音,tn hun,qio cu,shn,sh,ju,xi,二、自学检测,2.解释词语： 瘫痪： 憔悴： 诀别： 翻来覆去：,由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全
3、丧失活动能力。,形容人瘦弱，面色不好看。,不再相见的分别。,来回翻身。,二、自学检测,史铁生(19512010)， 1951年出生于北京，当代著名小说家、散文家。1969年去延安插队，因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人，他是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作品有：老屋小记命若
4、琴弦我的遥远的清平湾病隙碎笔等。,3.作者简介,二、自学检测,1.正确、流利地自由朗读课文。 2.视频朗读课文； 3.默读全文，思考：在文中找一找，哪些是写母亲行动的？哪些是写母亲的话的？哪些是写母亲的神色的？,三、美美地读 聆听母爱,2.视频朗读课文,3.默读全文，思考：在文中找一找，哪些是写母亲行动的？哪些是写母亲的话的？哪些是写母亲的神色的？,语言：,悄悄地躲 偷偷地听 抓 挡,眼圈红红 憔悴 央求,“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”,行动：,神色：,三、美美地读 聆听母爱,4.边读边想，从画的词句中你读懂了什么？ 我从母亲的 中，读懂了
5、母亲 。 我从母亲的语言中，读懂了母亲很关心我。 我从母亲的行动中，读懂了母亲很爱孩子。 我从母亲的神色中，读懂了母亲对儿字无微不至的爱。 ,三、美美地读 聆听母爱,5、从母亲的语言、行动和神色中我们读懂了母亲，读到了母爱。如果有人问，什么是母爱，你怎么回答？ 母爱是 。 母爱就是一句轻言细语。 母爱就是不经意的一个举动。 母爱是行、言、色的提炼。 ,三、美美地读 聆听母爱,小结：母爱就是一个行动，一句话语，一个神色。概括地讲，母爱是一堆细节，一堆不起眼的细节。如果把母爱比做大海，那细节就是一滴水，一滴水汇成了大海，一堆细节聚成了母爱。,三、美美地读 聆听母爱,1.史铁生通过一个个的细节描写了
6、母爱，请你仔细品味细节，想想“母爱”究竟是什么？,读：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”,母爱是理解,四、细细地品感悟母爱,读：“我看着窗外的树叶刷刷拉啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。”,母爱是希望。,母爱是呵护。,四、细细地品感悟母爱,读：“你要是愿意，就明天？”,母爱是商量。 母爱是平等。,读：“啊呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她笑了”,母爱是宽容,四、细细地品感悟母爱,读：她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”,母爱是牵挂。,四、细细地品感悟母爱,小结：这一堆堆细节告诉我们：母爱
7、是理解，是呵护，是商量，是永远的牵挂。难道母爱仅只这些吗？不，所有的一切，让我们说不清，道不明。母爱，太博大了。,四、细细地品感悟母爱,1、齐读课文第一段，思考：双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？,（联系上下文理解“暴怒无常”。 ）,A、望着望着天上北归的雁阵，我会 B、听着听着李谷一甜美的歌声，我会 C、妈妈让我去看菊花，我会说,突然把面前的玻璃砸碎,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,五、慢慢地悟升华母爱,2.、齐读最后一节思考，绝望的作者后来变得怎样了呢？ 作者先是暴怒无常，后来写了自己对菊花的看法：“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫一红一色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，
8、秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活。” 作者最后没有辜负母亲的期望，不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了，最终他成了著名的作家。,五、慢慢地悟升华母爱,投影：1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。 1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。 1979年开始发表作品： 著有中短篇小说集我的遥远的清平湾、命若琴弦、往事等； 著有散文随笔集自言自语、我与地坛、病隙碎笔等； 著有长篇小说务虚笔记。 曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。 2002年，史铁生荣获华
9、语文学传播大奖年度杰出成就奖。 同年，病隙碎笔（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。 2005年6月，病隙碎笔史铁生人生笔记获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。 后来，史铁生患有严重的尿毒症，靠着每周三次的透析来维持生命。但他依然活得从容，活得坚定，活得热烈而烂漫,五、慢慢地悟升华母爱,“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫一红一色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”,齐读最后一段：,五、慢慢地悟升华母爱,1、课外阅读我与地坛 2、续写母爱： 如果有人问我母爱是什么，我会说 母爱是 。 母爱是周六的晚上妈妈
10、在校门口寻找我的目光； 母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面； ,六、拓展阅读续写母爱,1本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么？请用简洁的语言概括“母亲”性格的特点。（不超过10个字） 作用：表现我病后的痛苦与绝望，反衬母亲对待疾病的平和心情。 性格：慈爱、坚强,七、中考链接,2文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，其作用是什么？ 用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气。 作用：表明“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来；照应上下文。,七、中考链接,3根据文意，分析下面两个句
11、子所表达的人物思想感情。 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 答：是写母亲在鼓励儿子坚强地活下去，表现了伟大的母亲。 “我们俩在一块儿，要好好儿活” 答：是写儿子对母亲在天之灵的深情告慰，表现儿子坚强活下去的决心。,七、中考链接,4文章结尾说我懂得母亲没有说完的话。你认为文中的我懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 答：从结尾的描写内容看，我不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。,七、中考链接,5如果将这篇文章标题中的秋天两字去掉好吗？为什么？ 答：不好。 秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。 秋天是我不幸遭遇、暗淡
12、心情的写照，具有象征性。 秋天是我走出低谷、乐观生活的象征。,七、中考链接,6下列对这篇文章的赏析，正确的两项是【 】 A文章之所以以秋天的怀念为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得“新生”。 B文章的第一段写到“母亲悄悄地躲出去”，第三段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要为了表现母亲对儿子内心痛苦的体谅。 C文章的第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。 D文章第三段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注儿子的情绪的变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。 E文章第六段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要为了表达“我”对母亲一生不幸的同情。,C D,七、中考链接,谢谢,
