心得体会-学习蒙特梭利教育法的心得

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学习蒙特梭利教育法的心得篇一：蒙台梭利教学法的体会 浅谈学习蒙台梭利教学法的体会 我将如何做好一名蒙台梭利老师 好几年前就听说蒙特梭利教育，一直以来我只有一个初浅的认识，只懂得它是一种比较热门的教育理念，在没有深入的接触它。刚开始了解它时，我对蒙氏教育也存在有一定的偏见，认为它不可能普及。今年暑假，我有幸到参加北京蒙台梭利教育的实践培训，让我对蒙氏教育有了全面的了解，也扭转了我对蒙氏的偏见，并且喜欢上了蒙氏教育，觉得这是，不可多的，科学合理的一种教育方法，它的教育效果是显著的。蒙特梭利是一位医学博士，后投身教育，

2、有深厚的生理学、医学知识背景。在容老师的细心教导下，通过学习我深刻地体会到，蒙台梭利教育最大的优点是以儿童为中心，视儿童为具有独立学习能力的个体，让儿童自发的主动学习，自己构建健全的人格，要求老师必须是一个完美的观察者和引导者。 蒙台梭利教育的另一个特点是重视儿童的自主发展的学习活动，也就是自主性的学习活动，日常生活态度以及习惯的养成。我认为按蒙台梭利教育理念教育培养出来的是一个人，是一个具有健全人格的人，他不能只拥有知识，他更懂得怎样做人，怎样对待自己，怎样对待他们，怎么样对待社会。在我们的教育活动中，作为观察者的老师，一定要对孩子的一举一动进行细致而又耐心的观察，写好每一个幼儿的成长纪录，

3、发挥孩子自己的能力，使其自主学习的能力得到充分的发展。 我认为蒙台梭利教具的制作更有利于发展儿童的心智，幼儿的潜能和心智的发展是在运用中得到发展的，对幼儿的自主成长显得十分重要。这次学习对我们普通班的幼儿老师来说其作用更大，使我们进一步认识到蒙台梭利教育思想的价值和作用。在今后的日常生活中，我们会更注重幼儿的自由发展空间，为幼儿创设自主学习的美好环境。 蒙台梭利教育理念还有一个最突出的优点是：尊重幼儿个体发展，爱护每一个幼儿。蒙台梭利教育思想告诉我们，老师要成为幼儿发展的促进者和支持者，老师必须转变那些陈旧的教育观念，树立蒙台梭利的教育思想和理念，还幼儿一个自由发展的空间，让幼儿在老师的正确引

4、导下，去探索去发现，同时又要求老师是一个细心的观察者，观察幼儿每一步的成长过程，但是，又要求老师必须给幼儿一个适宜的空间，不能盲目的发展，要有规律的去开拓幼儿的视野，让幼儿合理地去探究、去发展。让幼儿积极主动地发挥自己的个性，用最大的求知欲望发展自己的潜能。同时也能够使幼儿在幼儿园健康快乐地成长，有一个美好的童年。 通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙特梭利教师是一个复杂，个别化且循序渐进的过程，是一个长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力，增进自信，即使面对挫折，也能达到蒙特梭利教师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙特梭利教育的过程中，我的观念悄然发生了变化。蒙特梭利

5、的许多优秀思想侵入我们的心灵。我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导?. “我听了就忘记，我看了就知道，我做了就会了”这是我在培训中学习体会最深的一句话，并且能在操作中理解这句话的真正含义。在学习中，看着容老师在操作，自己看着好像很简单，觉得一幕了然，真正到自己操作时才感到“做了就会了”这句话。通过学习让我联想到这作为小班教师，应该给予孩子多点空间让他们动手尝试，给孩子做他们力所能及的事，如孩子喜欢做一些生活上的事情，穿衣，脱衣，用餐，扫地等，就应该放手让他们自己去做。尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。孩子也会和我们一样：听了就忘记，看了就知道，做了就明白。蒙特梭利教育的基础特

6、色就是必须保障儿童的自由，为他们提供一个准备好的环境。“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育”“一切从儿童出发”的教育理念，这是蒙特梭利教育和我园现行教育相一致的地方。“一切从观察儿童和研究儿童和家庭环境”入手，同时“以儿童和家长的忠实朋友”身份出现在孩子面前。热爱他们，关心他们。它的教育目的是：“尊重儿童自我 需要和价值，促进儿童个性和协发展，促进儿童全面发展和充分发展”。教育家，教师和父母应该仔细观察儿童，研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”，提示儿童的自然发展过程和规律性。热爱儿童，尊重儿童个性，在儿童自由和自发的活动中帮助儿童智力的，精神的，身体的和个性的自然发展， 他还强调

7、儿童是和成人截然不同的独立个体。成人必须重新看待孩子，发现孩子存在的价值，而不是任意将自我意识加强在孩子身上，而抹灭了儿童的人格意识。 同时，我也有自己的个人观点，我认为间接经验是前人积累了很长时间的精华，间接地学习也是很重要的，单一的直接的。经验一次感受不行，再一次，对孩子的培养是很好的，若是对于一些观察，模仿或能力弱的孩子却未必每次有效，因此必须与我们的现行教育相结合，取其精华，让孩子自己去不断的动手探索。 很幸运，这次跟着容老师学习，通过学习、，我明白要成为蒙台梭利教师是一个复杂、个别化且循序渐进的过程。是一个长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力，增进自信，即使面对

8、挫折，也能达到蒙台梭利教师自我实现的心灵升华。这次学习，还让我明白了:教授过程动作简捷，尽量不说话，该说的越简单越好，是一种不说的教育。给孩子重要的启示和知道，孩子也模仿得好些。而现行教学中我们总觉得孩子吵，一是人多，还有一个用老师的话说是我们话太多，操作讲解时浮动性大，对幼儿造成目眩的感觉，自然造成了孩子操作也学老师边说边做。原来真正的责任在我们身上。 以上是我这次学习的一点体会。所以，我要以蒙台梭利教育思想为导航，处处严格要求自己用蒙台梭利的教育思想教育培养孩子；让蒙台梭利教育思想在幼儿教育事业中开花结果。在幼儿教育活动中培养出更多更优秀更完美的幼儿。也自信自己能胜任蒙氏教育的工作，目前我

9、园已经开展蒙氏教育活动，我也愿意投身到这项工作中，学制所用，为我园蒙氏教育活动的开展添砖加瓦。蒙特梭利的教育理念：尊重儿童，尊重儿童的需要，作为一种优秀的教学方法之一被人们广泛地关注，但我们对他了解甚微。通过这次培训学习，各种教育理念纷纷涌入，各种课程方案份沓而至，面对这一切，仅仅是学习和模仿已远远不能适应，我必须学会学习，学会选择。我会带着对蒙特梭利教育的热诚学习发现幼教界已呈现出一个多姿多彩的世界。蒙特梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起去挖掘，去延伸。相信我会越做越好。同时，真心的希望以后有这样的学习机会，多让我们了解，渗透理念知识，这会使我们对蒙特梭利教育法的精髓有更丰富，更深刻，

10、更实在的认识。 宜昌市夷陵区小溪塔中心幼儿园 杨 芳篇二：蒙氏培训心得体会 蒙台梭利教师培训总结 2012年2月20日至27日，我有幸参加了由北京华夏爱婴举办的蒙台梭利教师培训，通 过本次培训，让我对蒙氏的教育理念有了更为深刻的认识与理解。蒙氏教育的理念和指导思 想完全区别于普通教育，他的教育方法既严格又让你喜欢，既让你放松又让你不马虎，真正 的做到了在玩中学，学中玩。首先蒙氏教育是以儿童为中心的，它反对以成人为中心的教育特点，反对填鸭式的教学 方法，提倡不教的教育，让儿童自发性的主动学习，自我教育；其次是把握儿童的敏感期， 蒙特梭利把儿童的敏感期分析的很详细，根据儿童的敏感期引导孩子学习，掌

11、握在该年龄段 应掌握的知识。 蒙氏教育对老师的要求极为严格，她要求老师必须受专门的训练，以便实现她所提倡的 教育原则和方法。老师在教学中始终扮演协助者的角色。为儿童准备学习的环境，成为儿童 的观察者和引路人。它还尊重智慧和品德的养成，主张幼儿教育的目的不是为入小学做准备， 而是为他们的一生，奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的习惯。他还要求老师要相 信儿童，热爱儿童，对儿童要有耐心，不能急于干涉儿童！ 蒙氏教育的特色是对环境的重视，它是为了满足儿童的需要及自我建构所设计，在 这样的环境里，儿童的人格和成长才会显现出来。老师要提供一个有准备的环境，让环境教 育孩子，体现出丰富性个别化。他不是

12、直接告诉孩子有什么不一样，而是通过直接操作，不 是灌输，不是希望通过集体教学将一种东西告诉孩子，更不是生搬硬 套，而是在个别化的教学活动中实现。因此教师依据五大领域（日常 生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育）所需的 设施、空间及相关性；寻找最适宜的位置，并依据孩子的发展需求不 断投放、调整环境材料。这样幼儿对每种教具均保持着良久的兴趣。 而且材料里采用了我们日常使用的碗、勺、杯、夹子等，感觉就像在 家里一样。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方；教室里的图 画、挂图等给孩子看的东西，挂在孩子视线所及处，而不是成年人所 习惯的高度。 蒙氏教具的特色是蒙氏课程的一个重要标志。所

13、谓蒙氏课程，所 谓蒙台梭利的课程就是幼儿操作教具的过程，因此教具的丰富是进行 蒙台梭利课程的必要条件之一，但这些教具并非是教师用来教学的工 具而是孩子工作的材料。孩子透过这些工具，从自我重复操作练习中 建构完善的人格，蒙氏教具中每一种教具只有一样，当孩子没有拿到 他想要的教具时，他就要学会等待。因为等待，当他拿到这样教具时， 他更加珍惜这个机会，会玩的更加认真，在等待的过程中，他会向那 个小朋友学习，避免他所犯的错误，培养观察能力。在此过程中学会 尊重别人，同样也会赢得别人的尊重。除此之外，蒙氏教育的三句话我也是印象深刻的：我听了我会忘 记，我看了我会记得，我做了我就理解了！可见操作对幼儿的发

14、展起 着重要的作用，我们应该培养孩子的专注力，幼儿只有在专注的状态 下，才可以对某种事情产生浓厚的兴趣，才可以产生主动地学习和探 究的欲望，从而会出现对同一种教具反复操作的现象。在反复操作的 同时，让幼儿可以通过自己的发现和探究，独立来解决自己所遇到的 困难和问题，这也是幼儿逐渐吸收和提高的过程。 以上是我这次培训的一点体会和认识，蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起进一步去挖掘、去延伸。同时，真心的希望 以后还能有这样的学习机会，让我们对蒙台梭利教育法的精髓有更丰 富，更深刻，更真实的认识！ 2012年3月4日篇二：蒙氏培训心得 蒙台梭利培训心得 诞生于20世纪的蒙台梭利教育不仅在历

15、史上，而且在现代都具有重要意义。蒙台梭利的 核心思想仍像开始时那样合乎时宜，并在不断发展。一些具有革新精神的教师尝试把蒙台梭 利原则，运用于新的学习环境中，满足各年龄受教育者的兴趣和需要。如美国在过去的20 年将蒙氏教育作为实验教育模式，纳入了许多公立的中。蒙台梭利教育法之所以 能影响世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育 思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力” 这种生命力是一种积极的,活动的，发展着的内在,它具有无穷无尽的力量。 教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规 律获得自然和自由的发展。

16、她主张,不应该把儿童做为一种物体来对待,而应作为人来对 待。儿童不是成人和教师灌注的容器,不是任意塑造的蜡或泥,不是任意刻划的木块,也不是父 母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的，能动的，发展着的活生生的一个 人。教育家,教师,和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密”。 热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力，精神，身体与个性的自然发展。她还利用第一 观察资料和“儿童之家”的实验,提出了一系列有关儿童发展的规律。 通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙台梭利教师是一个复杂的，长期性的工作，要 不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力增进自信，即使面对挫折，也能达到蒙台梭 利教师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙台梭利教育的过程中，大家的观念悄然发 生了变化蒙台梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科 学的观察和