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1、部编版 二年级上,12、坐井观天,新知导入,认真听儿歌，说一说这首歌的名字。,寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。,邯郸学步,刻舟求剑,自读提示：,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。,（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。,我会读,坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水 说大话 井口 弄错 抬头 无边无际 大得很哪,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,青蛙过河,井,jng,部首：一,组词：水井 井沿,造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。,音序：J,结构:独体,观,gun,部首：又,组词
2、：观看 观天,造句：青蛙坐在井里观天。,音序：G,结构:左右,沿,yn,部首：氵,组词：河沿 沿岸,造句：沿岸都是发达城市。,音序：Y,结构:左右,答,d,部首：,组词：回答 答复,造句：明明回答问题的声音总是很响亮。,音序：D,结构:上下,渴,k,部首：氵,组词：口渴 解渴,造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。,音序：K,结构:左右,喝,h,部首：口,组词：喝水 喝茶,造句：奶奶有喝茶的好习惯。,音序：H,结构:左右,话,hu,部首：讠,组词：说话 对话,造句：他俩的对话真有意思。,音序：H,结构:左右,际,j,部首：阝,组词：天际 无边无际,造句：我终于见到了无边无际的大海。,音序：J,结构
3、:左右,答,d （答应） d （答案）,喝,h （喝水） h （喝彩）,新知讲解,再读课文： 1、课文主要写了谁与谁的对话？ 2、一共有几次对话？,你从哪里来呀？,我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。,第一次对话,“飞了一百多公里”说明了什么？,暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。,朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？,你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！,第二次对话,第三次对话,朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看到天。 我不会弄错的。,朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看看吧。,想一想,青蛙如果跳出了井口它会看到些什么？,课堂练习,拓展提高,小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？,小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一块天，小鸟到处飞，所以看见的无边无际。,课堂总结,这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题、认识事物时，站得要高，看得要全面。,板书设计,坐井观天,看得广,看得窄,天无边无际,天只有井口大,目光短浅 所见有限,作业布置,把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。,谢谢,
