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1、部编版 二年级上,15、大禹治水,同学们，你们知道水都做过哪些好事和坏事吗？,好事：水力发电，水上运输等。 坏事：淹没庄稼，冲毁房屋等。,水力发电,水上运输,新知导入,淹没庄稼,冲毁房屋,那我们怎样才能让水不再做坏事了呢？,要想办法治理。比如修建大坝，建水库等。,修建大坝,建水库,大禹治水,自读提示：,1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想本文写了什么内容？,洪水 毒 蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 棉 被 耕 种 恢 复,hng,d,sh,shng,shu,zi,nn,tu,j,x,bi,gng,hu,我会读,洪,毒,蛇,兽,伤,灾,难,仍,退,继,续,认,训,被,恢,发射火箭
2、,新知讲解,洪,hng,部首：氵,组词：洪水 山洪,造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。,音序：H,结构:左右,灾,zi,部首：宀,组词：灾难 火灾,造句：洪水给人们带来了灾难。,音序：Z,结构:上下,难,nn,部首：隹,组词：灾难 逃难,造句：战争时期，人们无处逃难。,音序：N,结构:左右,道,do,部首：辶,组词：知道 道理,造句：我知道明天要举行歌咏比赛。,音序：D,结构:半包围,认,rn,部首：讠,组词：认字 认真,造句：爷爷在教夏明认字。,音序：R,结构:左右,被,bi,部首：衤,组词：被子 棉被,造句：那床被子是蚕丝做的。,音序：B,结构:左右,业,y,部首：一,组词：毕业 作业,造
3、句：他大学毕业回乡搞农业建设。,音序：Y,结构:独体,产,chn,部首：亠,组词：生产 产量,造句：今年农业生产大丰收。,音序：C,结构:独体,多音字,难,奔,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,读课文，说一说洪水的危害有多大。,新知讲解,大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽,默读课文第二自然段思考开始带领人们治水的人是谁？,鲧,他采取什么办法治水？,只知道筑坝挡水。,这说明了什么？,他不知道变通，办法单一。,他的方法有效果吗？,没有。,从哪可以看出来？,九年过去了，洪水仍然没有消退。,仍然：还是、照样、依旧。,“九年”说明
4、了什么？,治水的时间长。,21世纪教育网,细读第3、4自然段，说一说 禹是如何治水的？结果如何？,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,疏通河道，引水入海,同学们，你们觉得禹是个什么样的人呢？,他是一个无私奉献的伟大英雄。,人们的生活怎么样了呢？,安居乐业。,文章是怎样描写的？,大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,21世纪教育网,同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？ （按照下边的顺序讲一讲吧！）,洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。,21世纪教育网,课堂练习,拓展提高,精卫填海,夸父追日,课堂总结,这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，终于带领人们治好了洪水的故事，赞扬了大禹治水的伟大功绩。,板书设计,鲧 禹 治水前 洪水泛滥 洪水泛滥 方法 筑坝挡水 疏通河道 治水后 仍然泛滥 洪水消退,作业布置,把今天学到的知识讲给家人听。,谢谢,
