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1、福建省莆田市第六中学2019届高三语文上学期9月月考试卷（含解析）一、文言文阅读（47分）（一）课内文言文知识（本题共6小题，18分）1.下列加点词解释不正确的一项是（ ）A. 既东封郑（名词的使动用法，使成为边境） 又欲肆其西封（边境）B. 秦伯说，与郑人盟（说道） 范增说项羽曰（劝说）C. 于是荆轲遂就车而去（登上） 轲自知事不就（成功）D. 举所佩玉玦示之者三（举起） 杀人如不能举（尽）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词解释不正确的一项”，B项，“秦伯说，与郑人盟
2、”意思是“秦伯非常高兴，与郑人结盟”，所以“说”是通假字，通“悦”，意思是“高兴”。故选B。【点睛】从历年高考出题规律来看，对实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：根据学过的课内实词来推断词义，使用组词法来推断词义，利用相似的语言结构推断词义，借助成语来推断词义，根据字形推断词义，语境分析推断。本题中B项可采用课内推断法和利用相似的语言结构推断法来判断。2.下列各句中，加点的词意义相同的一项
3、是（ ）A. 旦日飨士卒，为击破沛公军 君为我呼入，吾得兄事之B. 今行而无信，则秦未可亲也 哙拜谢，起，立而饮之C. 臣之壮也，犹不如人 今人有大功而击之，不义也D. 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教 良乃入，具告沛公【答案】A【解析】【详解】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题要求选出“加点的词意义相同的一项”，A项，
4、为：介词，给，替/为：介词，给，替。B项，而：连词，表转折，却/而：连词，表修饰（一说为承接）。C项，之：助词，主谓间取消句子独立性/之：代词，他。D项，乃：才/乃：就，于是。故选A。3.下列句子中加点词语古今意义相近的一项是（ ）A. 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。B. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。C. 诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。D. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文实词中古今异义词含义能力。所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉
5、语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。本题要求选出“加点词语古今意义相近的一项”，A项，不顾：古义：不回头。今义：不照顾，只顾自己；不考虑；不顾忌。B项，惊愕：古义今义都是：吃惊而发愣。C项，郎中：皇帝的侍卫。今义：医生。D项，婚姻：古义：指儿女亲家。今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。故选B。4.下列各句中不含通假字的一项是（ ）A. 无能为也已 B. 卒起不意，尽失其度C. 因人之力而敝之 D. 令将军与臣有郤【答案】C【解析】【详解】本题考查考生掌握判断文言文中通假字能力。“通假”就是“通用、借代
6、”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。通假字一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解释，其实就是写出本字并解释。这就要求考生能根据语境和自己知识储备判断出通假字，并写出本字进行解释。所以考生对于常用的通假字要能够识记，并理解其意思，平时也要多记诵。本题要求选出“不含通假字的一项”，A项，“已”通“矣”。B项，“卒”通“猝”。C项，没有通假字。D项，“郤”通“隙”。故选C。5.下列各句中句式与例句相同的一项是（ ）例句：太子及宾客知其事者A. 夫晋，何厌之有 B. 荆
7、轲有所待，欲与俱C. 若属，皆且为所虏 D. 群臣侍殿上者【答案】D【解析】【详解】本题考查考生文言文句式掌握判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与例句相同的一项”，例句，定语后置句；A项，宾语前置句；B项，省略句；C项，被动句；D项，定语后置句。故选D。6.下列各组中加点字活用情况不同的一项是（ ）A. 晋军函陵 邻之厚，君之薄也B. 太子迟之 群臣怪之C. 若不阙秦 项伯杀人，臣活之D. 进步北略地 常以身翼蔽沛公【答案】A【解析】【详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力
8、。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“点字活用情况不同的一项”，A项，军：名词作动词，驻扎/厚：形容词作动词，变得雄厚。B项，迟：形容词作意动词，以迟/怪：形容词意动用法，认为奇怪。C项，阙：动词使动用法，使受侵损/活：动词使动用法，使活。D项，北：名词作状语，向北/翼：名词作状语，像翅膀一样。故选A。（二）课外文言文阅读（本题共4小题， 19分）阅读下
9、面的文言文，完成后面各题。许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难。契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。明
10、年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众尤一人。”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颖昌府，移大名，在大名六年，数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。(节选自宋史许将传)7.
11、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难B. 初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难C. 初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难D. 初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 状元是我国古代科举制度中
12、的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。B. 上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。C. 近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。D. 告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。B. 许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然
13、止息。C. 许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也能做出回答。D. 许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。(2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。【答案】7. D 8. C 9. A 10. (1)许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗？为什么还要出使呢？”萧禧羞愧不能回答。(2)章惇任宰
14、相，与蔡卞一起大肆搜罗编造罪名，贬谪元祐诸臣，上奏皇帝开掘司马光的坟墓。【解析】【7题详解】试题分析：本题是文言断句的题目，解答时注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时还要注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“初”表时间，单独断开，“选者”作后句的主语，在前面断开。原句的大意“当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考査没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人，士人没有无理阻止，故意刁难”。根据句意可正确断句。【8题
15、详解】试题分析：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题C项“他们不仅职位很高”错误，“近侍”职位并不高。故选C。【9题详解】试题分析：A项“使对方未占得便宜而返回”错误，原文没有这一信息。应该是“契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅，许将取代岁聘使前往代州”。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A“使对方未占得便宜而返回”错误，原文没有这一信息，事件错误。【10题详解】试题分析：文言翻译是文言文考的必
