《福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体2017_2018学年高一语文上学期期中试题（含解析） (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体2017_2018学年高一语文上学期期中试题（含解析） (1).doc（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体2017-2018学年高一语文上学期期中试题（含解析）1.默写（1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，_。鹰击长空，鱼翔浅底，_。（毛泽东沁园春长沙）（2）寻梦？撑一支长篙，_，满载一船星辉，_。（徐志摩再别康桥）（3）又前而为歌曰：“ _，_！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。(荆轲刺秦王）（4）惨象，_；流言，_。我还有什么话可说呢？（鲁迅记念刘和珍君）（5）像梦中飘过 一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了、远了，_，_。（戴望舒雨巷）【答案】 (1). （1）百舸争流 (2). 万类霜天竞自由。 (3). （2）向青草更青处漫溯 (4). 在
2、星辉斑斓里放歌。 (5). （3）风萧萧兮易水寒， (6). 壮士一去兮不复还 (7). （4）已使我目不忍视了， (8). 尤使我耳不忍闻。 (9). （5）到了颓圮的篱墙， (10). 走尽这雨巷【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“竞”“溯”“斓”“萧”“尤”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。阅读下列文段，完成小题。形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工
3、厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的，我们听得，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在，有人坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。 包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想
4、去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。2. 为引文的空格处选出最合适的一组词语A. 一举一动清清楚楚大声嚷嚷敲打B. 一动一静仔仔细细大声吆喝摔破C. 一动一静清清楚楚大声叱骂摔破D. 一
5、举一动清清楚楚大声叱骂摔破3. 填入上题空格处的这一组词语表现了当时怎样险恶的情势？有何作用？。4. 巴金送走包弟后心情经历怎样的变化？请简要概括。5. 文中划线句表达了作者哪些丰富而深刻的思想？请简析。【答案】2. C 3. 这组词语客观上表现了当时野蛮混乱的社会现实，主观上则真实表现了作者内心的惊恐不安。为下文写送走包弟的情节作了铺垫。 4. 先是感到短暂的轻松，随后反而背上更加沉重的心理负担，感到深深的自责和羞耻。 5. 作者发自内心的自遣自责，当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌上，终成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自遣自责一方面是解剖自己，具有摄人心魄的力量；另一方面，又
6、为将来人们提供一面值得借鉴的镜子。【解析】【2题详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。一动一静：指动静。一举一动：意为人的每一个动作，指所有的行动。仔仔细细：是指人处事认真细心，丝毫不马虎。清清楚楚：清晰明白有条理。大声吆喝：大声喊叫、叫卖、 呼唤。大声叱骂：大声叱责，责骂。摔破：摔坏。敲打：敲，指用言语刺激或批评别人。第一个空跟第二个
7、联系的比较紧密，后面说“听得”，因此前面应该选“一动一静”，后面应该选“清清楚楚”。文革时候抄“四旧”，不应该仅仅是“大声嚷嚷”和“大声吆喝”，而应该是“大声叱骂”，因此该题选A。点睛：正确运用词语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看词语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看词语运用是否因望文生义而误用；六、看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【3题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解及分析作品结构，概括作品主题的能力。答题时
8、注意审清题干，概括文意作答。结合这一组词语及文本内容“从篱笆缝里也看得见一些情况”“这是我六十多年来第一次看见抄家这情景实在可怕”分析可知，让我们更真切的看到了当时世道的可怕，以及这种非人道的时代对当时人们的摧残与折磨。作用分析，需要从内容和结构方面分析。内容上，把这种过去了的可怕情形复现出来，也可以让我们这些后来者更加理性地对待这个社会，更加珍惜当前的平静、安宁而有序的生活状态。结构上，为下文写送走包弟的情节作了铺垫。【4题详解】试题分析：试题分析：本题主要考查文本内容理解及分析作品结构，概括作品主题的能力。答题时注意审清题干，概括文意作答。结合“包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见
9、包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉”“我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱”“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己”等内容分析可知，送走包弟后，巴金无法入睡，可见他并没有因为送走包弟而感到轻松，反而因此背上了沉重的心理负担。其实，以巴金对生活、情感的感悟和他对生命的尊重，我们可以预测到他送走包弟后的心情，但是作者自我解剖如此之深确非常人所能为。【5题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目
10、，首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思，结合文本的创作背景、主旨等内容分析情感。短短几句话的自谴自责，不仅包容了作者对包弟做法的悔恨，更为重要的是，展示出作者深刻的反思。阅读下列文段，完成小题。香港，一个身世十分朦胧的城市。身世朦胧，大概来自一股历史悲情。回避，是忘记悲情的良方。香港，没有时间回头关注过去的身世，她只是努力朝前方，紧紧追随着大流适应急剧的新陈代谢，这是她的生命节奏。好些老香港，离开这都市一段短时间，再回来，往往会站在原来熟悉的街头无所适从，有时还得像个异乡人一般向人问路，因为还算不上旧的楼房已被拆掉，后现代主义的建筑及高架天桥全现在眼前，一切景物变得如此陌生新
11、鲜。身为一个土生土长的香港人，我常想总结一下香港的个性和特色，以便向远方的友人介绍，可是，做起来并不容易，也许是她的多变，也许是每当想起她，我就会陷入了浓烈的感情魔网中爱恨很不分明。只要提起我童年生命背景的湾仔，就可说明这种爱恨交缠的境况。说湾仔是一个与海争地的旧区，并不过分，因它大部分土地都是从海夺过来的，老街坊站在轩尼诗道上，就会咀嚼着沧海桑田的滋味。当初在填海土地上建成的房子已经残旧，给人一幢一幢拆掉，代替的是更高更遮天的大厦。偶然一座不知何故可以苟延残喘夹在新厦中间的旧楼，寒伧得叫人凄酸。有时，我宁愿它也赶快被拆掉，可是，又会庆幸它的存在，正好牵系着我的童年回忆。洛克道、谢非道，曾经是
12、有名的烟花之地，自从那苏绍黄故事出现之后，湾仔这个名字，在许多外国浪子心中，引起无数蛊惑联想。每逢维多利亚港口停泊着外国船只时，我就很怕人家提湾仔。我曾经厌恶自己生长在这个老区，但别人说她的不是，我又会非常生气，甚至不顾一切为她辩护。在回忆里，尽管是寻常街巷，都具温馨。现在，湾仔已经面目全新了，新型的酒店商厦，给予她另一种华丽生命。我本该为她高兴才对，但随着她容貌个性的变易，仿佛连我的童年记忆也逐渐褪色，湾仔已经变得一切与我无干了。不知不觉，无声岁月流逝。蓦然，我们这一代人发现，自己的生命与香港的生命，变得难解难分。离她而去的，在异地风霜里，就不禁惦记着这地方曾有的护荫。而留下来的，也不得不从
13、头细看这抚育我的土地；于是，一切都变得很在乎。但，没有时间关注过去的身世了，前面还有漫漫的长路要走。我常对朋友说，香港既是一个朦胧之城，生长在其中的人，自当也是具备这种朦胧个性。香港人不容易让人理解，因为我们自己也无法说清楚。生于斯长于斯，血脉相连着，我们已经与香港订下了一种爱恨交缠的关系。对于她，我们有时很骄傲，有时很自卑，这矛盾缠成不解之结，就是远远离她而去的人，还会时时在心头。6. 下列说法，符合文意的两项是（ ）A. 香港生命的节奏就是发展迅速。旧建筑不断被拆除，新建筑如雨后春笋般涌现出来，使香港变得陌生而新鲜。B. 香港没有时间关注她过去的身世，是因为她生命节奏快，未来的道路还很漫长
14、。C. 香港身世朦胧，香港人个性也朦胧；香港人个性的朦胧来自于香港身世的朦胧。D. 香港随着大流发生着急剧的变化，它的变化又使我爱恨交缠，与香港的生命难解难分。E. 香港故事说的是香港人，香港人的特点就是能紧紧跟上世界潮流的发展。7. 第段中，作者说她对香港“爱恨不分明”。这种“爱恨不分明”具体表现在哪些方面？8. 第段作者为什么说“我们这一代人”对香港“一切都变得很在乎”？【答案】6. AB 7. 旧建筑的存在牵系着我童年的记忆，我庆幸；新建筑又使湾仔似乎一切与我不相干了，我又难以高兴。 8. 我们的生命与香港的生命已变得难舍难分；离她而去的，惦记着曾有的护荫；留下来的，也不得不从头细看这抚
15、育我们的土地。【解析】【6题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“香港人个性的朦胧来自于香港身世的朦胧”错误。结合文本内容“香港既是一个朦胧之城，生长在其中的人，自当也是具备这种朦胧个性”分析可知，香港个性朦胧，决定香港人个性也应当朦胧；D项，“香港随着大流发生着急剧的变化，它的变化又使我爱恨交缠”错误。让我与香港难舍难分的原因是，我的生命与香港的生命连在一起；E项，“香港人的特点就是能紧
