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1、-1- 第二教育网精品教案苏教版高中语文必修一起始课 一自我介绍:我姓*,是本班的语文老师,非常高兴和大家一起学习语文。二介绍高中语文(设计的目的:让学生知道语文是什么,弄清学了十几年的语文是什么,有利于学生在总体上感知语文,从而有了方向。并且明确新课标下的学习方式的转变。 )1我们既然要一起走过这一年,或许要更多的时间,那么就有必要弄清什么是“语文” 。那什么是“ 语文”?我们请几位同学来发表一下高见国语 国文 语言文字 语言文学 语言文章明确:50 年代叶圣陶先生提出语文就是:“口头为语,书面为文” (听、说 、读;写)2为什么要学习语文呢? 高考只考三门:语文、数学、英语。高考中很重要。
2、语文不好,其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。因为语文而高考失利的例子太多了。书本虽重要,但切不可囿于书本,要走出去。 “语文的外延和生活的外延是相等的。 ”生活中,语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文(说话,交谈,看书,读报,逛街,娱乐,写作,思考等等)3怎样学好高中语文呢? 缘:中国有句俗话“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得。通常,人们喜欢用蜡烛来比喻教师,燃烧自己照亮了别人。古诗有云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是对教师职业的赞美,而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走一批渡客。老师,学生,水手,渡客,这就是缘分。这
3、就是老师今天讲的第一方面:惜缘。 接下来和学生聊了自己一些以前上课的故事趣:兴趣是最好的教师,同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。 1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。外国记者讽刺说:对牛弹琴。周恩来回敬道:“对,牛弹琴! ” 2.句趣。欣赏“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同” 刘希夷因为此诗此句而出名。 “年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡,音韵优美,更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再,耐人寻味3.篇趣。好文章很多,脍炙人口的佳篇比比皆是。 介绍师说 方:指学好语文的方法:初、高中学习方法的不同老师、家长的死管严盯的被动
4、学习自主自觉地探究学习。 (自主 合作 探究) (分组) (合作、讨论、倾听意识) 首先,我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上,同学之间,师生之间是地位是平等的,对于学习上的问题,我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。 其次,大家要有钻研精神。相对大家而言,我接受教育比你们早,对于很多问题,我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题,我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好, “尽信书不如无书”,对于别人的观点、书上的既成观点,大家要自己思考不要人云亦云。再次,注意积累。文章本天成,妙手偶得之。要达到这样的状态,需要多读,多写,多积累,厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。另外,课内预习
5、自学 认真听讲 勤于思考 积极参与 踊跃发言 大声朗读-2- 第二教育网精品教案敢于质疑 师生互动 笔记整理 按时作业 背诵积累 笔耕不辍课外A走进生活学语文。 大语文B快餐类文化书籍 看书读报 新闻时事 (举例)C经典类中外名著 小说散文 诗歌戏剧 (举例)D中外电影名片,优秀电视节目(适度)E学习使用、用好工具书 多积累,多长进F加强写作,勤于练笔写周记(每人准备一本练笔本大小 厚薄 起名 字数)G练好钢笔字 三:介绍新教材:(设计的目的:让学生知道苏教版语文的特点,以便学生在高中三年能总体上把握教材的特点,心中有数。 )(一)苏教版教科书编写的基本理念1、以人为本。 “以人为本” 首先是
6、指以学生发展为本2、遵循规律。应当以科学的教育理论为指导,遵循母语教育的规律。3、注重整合。普通高中课程每个科目由若干模块组成。4、引导学习。有利于学生自主、合作与探究的学习。5、倡导开放。首先指必须具有宽广的文化视野,也指教科书编写要体现生活化、综合化的理念,还指教科书体系不是凝固的、封闭的,不能全部是规定性的。(二)教科书的体系结构1、必修部分教科书的体系。必修部分体系安排,发挥语文的育人功能,着眼学生的精神发育,以人文话题为统领,分五个模块,从“人与自我” 、 “人与社会 ”、 “人与自然”三个向度设置了 22 个专题。需要说明的是,专题按三个向度划分只是大致而言,其中有些是相互交叉的。
7、2、选修部分教科书的体系。选修部分五个系列,共有 16 个模块。系列模块:诗歌与散文现代诗歌鉴赏 小说与戏剧小说选读新闻与传记新闻阅读与写作 语言文字应用实用文阅读 文化论著研读 3专题结构。教科书编写以专题为基本结构单位,旨在突出综合整体的思想,专题内部的结构安排是:专题名称:对专题内容起标识性作用。如“向青春举杯”。 导语:用简练概括的语言引导学生进入学习专题。学习板块:每个专题由两至三个学习板块组成。每个板块由有关选文及其他相关学习材料构成,板块的出现,突破了“一篇一课”的陈式,形成了一个个小模块。高中新课改提倡两节课连排,由板块而专题而模块的结构方式,既体现了模块意识,又有利于组织教学
8、。板块与板块之间有较明显的递进、拓展关系。积累与应用:绝大多数专题设置了“积累与应用”栏目,侧重对文本记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。 教科书的“阅读与鉴赏” 、 “表达与交流”是融为一体的。口语交际、小练笔大多是结合专题具体情境安排的。每个专题在“积累与应用”安排一次大作文。总体设计是突出:(1)有机性,有机结合专题学习,利用“在场” 特点,激发引导学生写作;(2)选择性,给多题供学生选择,学生也可自拟题-3- 第二教育网精品教案目写作,给学生足够的空间;(3)体系性,多专题的写作实践,和其他口语交际练笔的题目,经多轮整合,使必修部分“表达与交流”得到具体落实。似乎是“无心
9、插柳柳成荫”,其实编者“ 时时留心,处处在意”,只是更追求自然、熨贴而已。4将学习方式的指导融入专题结构。 学习方式的转变是本轮课改的关键。我们十分重视“对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议”,创新教科书呈现方式,建议根据专题内容分别采用“文本研习”、 “问题探讨” 、 “活动体验”三种基本的教学与学习方式,板块名称则兼顾教学与学习方式建议。部分专题根据需要采用了混合型的方式。选修部分教科书在专题结构和学习方式引导方面,参照必修部分教科书的编写要求,同时又因系列、模块的具体特点而定。 四:本学期学习安排与要求:请同学们注意:初高中在教法上的区别搀着走和领着走(老师上课不可能把一篇课文嚼烂
10、了喂给大家,上个五六节课) ;学法上的区别高中更注重自主和习惯(很多初中课内的事情到高中要放在课外自己完成) 。我们已经是十五六岁的青年,不再是儿童,应该能够自己走路了。所以,请大家尽快摆脱初中的依赖性。(一)本学期语文学习的安排:期中之前完成必修一 ,每单元两个星期 8 课时(包括写作训练) ,每周六的语文课为阅读课。(二)语文学习的要求:1、每周用于语文的时间不少于 4 小时。2、养成良好的学习习惯:在家要能听到读书的声音。课前充分预习,要求不仅是每节的预习,而应该是整板块的预习。预习要注意对课文基本常识的把握,生难词语的理解掌握(会利用工具书) ,课文大意的领会,还有自己的阅读体会。在书
11、上一定要留下自己的预习痕迹。上课要学会记笔记。笔记有两种,一是零散的,讲解式的,心得体会式的,与课文理解分析相关。一是补充扩展式的,联系比较式的,归纳整理式的,提纲式的。前者可直接写在书上,后者最好写在笔记本上。养成良好的阅读习惯,课本、读本,课外阅读(至少是教材的 4-5 倍) 。注意利用阅读书目 ,可以推荐新语文读本 。 (可以高考写作为例强调阅读积累的重要性)要有自觉主动的表达习惯,先要敢说,不怕说错,继而是会说。上课主动发言、积极参与讨论交流的情况将在学期总评成绩中体现。养成良好的书写习惯,作业规范,书写不合格的作业发还重写。(三)关于作业: 准备几种本子:作业本(日常作业为主 ),随笔本(写自由作文,每两周写一篇,前空两页写序言与目录) ,作文稿纸,笔记本(可以有专门的本子) 。