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1、-1- 第二教育网精品教案苏教版高中语文必修一起始课 一自我介绍：我姓*，是本班的语文老师，非常高兴和大家一起学习语文。二介绍高中语文（设计的目的：让学生知道语文是什么，弄清学了十几年的语文是什么，有利于学生在总体上感知语文，从而有了方向。并且明确新课标下的学习方式的转变。 ）1我们既然要一起走过这一年，或许要更多的时间，那么就有必要弄清什么是“语文” 。那什么是“ 语文”？我们请几位同学来发表一下高见国语 国文 语言文字 语言文学 语言文章明确：50 年代叶圣陶先生提出语文就是：“口头为语，书面为文” （听、说 、读；写）2为什么要学习语文呢？ 高考只考三门：语文、数学、英语。高考中很重要。
2、语文不好，其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。因为语文而高考失利的例子太多了。书本虽重要，但切不可囿于书本，要走出去。 “语文的外延和生活的外延是相等的。 ”生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文（说话，交谈，看书，读报，逛街，娱乐，写作，思考等等）3怎样学好高中语文呢？ 缘：中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这
3、就是老师今天讲的第一方面：惜缘。 接下来和学生聊了自己一些以前上课的故事趣：兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。 1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。外国记者讽刺说:对牛弹琴。周恩来回敬道:“对，牛弹琴！ ” 2.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同” 刘希夷因为此诗此句而出名。 “年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味3.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。 介绍师说 方：指学好语文的方法：初、高中学习方法的不同老师、家长的死管严盯的被动
4、学习自主自觉地探究学习。 （自主 合作 探究） （分组） （合作、讨论、倾听意识） 首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。 其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好， “尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。另外，课内预习
5、自学 认真听讲 勤于思考 积极参与 踊跃发言 大声朗读-2- 第二教育网精品教案敢于质疑 师生互动 笔记整理 按时作业 背诵积累 笔耕不辍课外A走进生活学语文。 大语文B快餐类文化书籍 看书读报 新闻时事 （举例）C经典类中外名著 小说散文 诗歌戏剧 （举例）D中外电影名片，优秀电视节目（适度）E学习使用、用好工具书 多积累，多长进F加强写作，勤于练笔写周记（每人准备一本练笔本大小 厚薄 起名 字数）G练好钢笔字 三：介绍新教材：（设计的目的：让学生知道苏教版语文的特点，以便学生在高中三年能总体上把握教材的特点，心中有数。 ）（一）苏教版教科书编写的基本理念1、以人为本。 “以人为本” 首先是
6、指以学生发展为本2、遵循规律。应当以科学的教育理论为指导，遵循母语教育的规律。3、注重整合。普通高中课程每个科目由若干模块组成。4、引导学习。有利于学生自主、合作与探究的学习。5、倡导开放。首先指必须具有宽广的文化视野，也指教科书编写要体现生活化、综合化的理念，还指教科书体系不是凝固的、封闭的，不能全部是规定性的。（二）教科书的体系结构1、必修部分教科书的体系。必修部分体系安排，发挥语文的育人功能，着眼学生的精神发育，以人文话题为统领，分五个模块，从“人与自我” 、 “人与社会 ”、 “人与自然”三个向度设置了 22 个专题。需要说明的是，专题按三个向度划分只是大致而言，其中有些是相互交叉的。
7、2、选修部分教科书的体系。选修部分五个系列，共有 16 个模块。系列模块：诗歌与散文现代诗歌鉴赏 小说与戏剧小说选读新闻与传记新闻阅读与写作 语言文字应用实用文阅读 文化论著研读 3专题结构。教科书编写以专题为基本结构单位，旨在突出综合整体的思想，专题内部的结构安排是：专题名称：对专题内容起标识性作用。如“向青春举杯”。 导语：用简练概括的语言引导学生进入学习专题。学习板块：每个专题由两至三个学习板块组成。每个板块由有关选文及其他相关学习材料构成，板块的出现，突破了“一篇一课”的陈式，形成了一个个小模块。高中新课改提倡两节课连排，由板块而专题而模块的结构方式，既体现了模块意识，又有利于组织教学
8、。板块与板块之间有较明显的递进、拓展关系。积累与应用：绝大多数专题设置了“积累与应用”栏目，侧重对文本记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。 教科书的“阅读与鉴赏” 、 “表达与交流”是融为一体的。口语交际、小练笔大多是结合专题具体情境安排的。每个专题在“积累与应用”安排一次大作文。总体设计是突出：（1）有机性，有机结合专题学习，利用“在场” 特点，激发引导学生写作；（2）选择性，给多题供学生选择，学生也可自拟题-3- 第二教育网精品教案目写作，给学生足够的空间；（3）体系性，多专题的写作实践，和其他口语交际练笔的题目，经多轮整合，使必修部分“表达与交流”得到具体落实。似乎是“无心
9、插柳柳成荫”，其实编者“ 时时留心，处处在意”，只是更追求自然、熨贴而已。4将学习方式的指导融入专题结构。 学习方式的转变是本轮课改的关键。我们十分重视“对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议”，创新教科书呈现方式，建议根据专题内容分别采用“文本研习”、 “问题探讨” 、 “活动体验”三种基本的教学与学习方式，板块名称则兼顾教学与学习方式建议。部分专题根据需要采用了混合型的方式。选修部分教科书在专题结构和学习方式引导方面，参照必修部分教科书的编写要求，同时又因系列、模块的具体特点而定。 四：本学期学习安排与要求：请同学们注意：初高中在教法上的区别搀着走和领着走（老师上课不可能把一篇课文嚼烂
10、了喂给大家，上个五六节课） ；学法上的区别高中更注重自主和习惯（很多初中课内的事情到高中要放在课外自己完成） 。我们已经是十五六岁的青年，不再是儿童，应该能够自己走路了。所以，请大家尽快摆脱初中的依赖性。（一）本学期语文学习的安排：期中之前完成必修一 ，每单元两个星期 8 课时（包括写作训练） ，每周六的语文课为阅读课。（二）语文学习的要求：1、每周用于语文的时间不少于 4 小时。2、养成良好的学习习惯：在家要能听到读书的声音。课前充分预习，要求不仅是每节的预习，而应该是整板块的预习。预习要注意对课文基本常识的把握，生难词语的理解掌握（会利用工具书） ，课文大意的领会，还有自己的阅读体会。在书
11、上一定要留下自己的预习痕迹。上课要学会记笔记。笔记有两种，一是零散的，讲解式的，心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联系比较式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可直接写在书上，后者最好写在笔记本上。养成良好的阅读习惯，课本、读本，课外阅读（至少是教材的 4-5 倍） 。注意利用阅读书目 ，可以推荐新语文读本 。 （可以高考写作为例强调阅读积累的重要性）要有自觉主动的表达习惯，先要敢说，不怕说错，继而是会说。上课主动发言、积极参与讨论交流的情况将在学期总评成绩中体现。养成良好的书写习惯，作业规范，书写不合格的作业发还重写。（三）关于作业： 准备几种本子：作业本(日常作业为主 )，随笔本（写自由作文，每两周写一篇，前空两页写序言与目录） ，作文稿纸，笔记本（可以有专门的本子） 。
