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1、1、复习导入读生字读韵文2、诵读感悟1、同学们读的可真好,请同学们一行一行的看这些词串,你有什么新发现吗?指名概括(天气植物动物运动)4.请同学们读你喜欢的那一类词语,一会请你说说为什么喜欢?(生自由读自己喜欢的词串。 )师:谁来读读自己喜欢的词串,并说说为什么喜欢?(1)第一组词串:寒流、大雪、北风生:我喜欢“寒流、大雪、北风”,因为我觉得冬天很美。生:我喜欢第一组词语,因为我喜欢下雪。师:听说过“寒流吗”?冬天,一股股强冷空气从北面吹来,使得气温急剧下降,往往 它的到来还伴随着北风和大雪,而这种强冷空气就叫“寒流”。生:我在天气预报上听过。师:对了,当预报员说“寒流”要来的时候,你准备怎么
2、做?生:我要多穿衣服。师:天气越来越冷,让我们一起来读好这一组词语。(2)第二组词串:蜡梅、翠竹、苍松生:我喜欢“蜡梅、翠竹、苍松”因为到了冬天,很多植物都凋零了,蜡梅还开了花,翠竹、苍松还那么绿。生:我觉得他们不怕冷。生:我喜欢蜡梅,因为蜡梅很香。师:老师也很喜欢它,在冬天,我常买蜡梅花放在家里,连晚上做梦也能闻到花的香味。师:它们在冰天雪地里都能挺拔地生长,竞相开放,你想对它们说点什么?生:你们真勇敢!生:我真佩服你们。生:你们真坚强生:你们真棒师:有许多人和你们一样,敬佩这些植物,就给它们取了个名字“岁寒三友”。生齐说:“岁寒三友”师:能用你知道的诗句来赞美它们吗?、师:老师也要给大家背
3、一首赞美松树的诗,会背的请跟老师一起来:青松陈毅 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 (能在适当的时候吟诵,就是诗歌最好的应用。 )师:你们还喜欢哪类词串?(3)学习第三组词串:蟒蛇、蚂蚁、刺猬生:我喜欢“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”,因为我喜欢小动物,我觉得它们很可爱。生:它们正在洞里过冬呢。师:瞧,它们在干什么呢?(用多媒体出示图片)生:我喜欢第二组词语,因为我喜欢小动物。 (师评价:多有爱心的孩子呀!这一组词语应该怎么读呢?)生:应该读轻点儿。师:为什么呢?生:因为小动物还在睡觉,别把他们吵醒了。 (师评价:小小年纪就懂得体贴别人。我们一起读一读。 )师:我们可别打扰到它们,女同学,
4、来轻轻地读这三个词。男女生一起读。师:听你们朗读,小动物们一定会睡得又香又甜。生:他们是在冬眠。师:你还知道哪些动物要冬眠?生:青蛙要冬眠。生:乌龟要冬眠。生:狗熊和蜜蜂要冬眠。师:你们是怎么知道的?生:我是看书知道的。生:我是从电视上知道的。生:上网查到的。师:我们获取知识的方式很多,看书、请教别人、看电视、上互联网都可以。 老师也从互联网上下载了一些冬眠动物的图片。 (课件出示)他们是:胖乎乎的黑熊,绿绿的青蛙,小小的蜗牛,忠厚老实的乌龟,调皮可爱的小松鼠,展翅欲飞的蝙蝠。(老师在小结中对学习方式做了引领,对学生起到了导向的作用。 )(4)学习第四组词串:滑雪、溜冰、跳绳生:我还喜欢“滑雪
5、、溜冰、跳绳”,我喜欢运动。师:那就请喜欢运动的同学们一起来读读这些词。生读生:我喜欢“滑雪”这一组。因为我很喜欢运动。生:我和爸爸、妈妈出去旅游的时候,我滑了雪,我觉得滑雪很好玩。 (点评:他有亲身体验)师:我看大家都乐坏了,我建议你们边做动作边读这组词语。生:小朋友在雪地上玩,有的滑雪,有的溜冰,有的跳绳,玩得很开心。 (师评价:说得多完整呀,还用上了“有的、有的”这个句式。 )(5)读全文师小结:看大家把词语体会得这么好,这篇韵文我们应该怎样读才美呢?生:把字音读 准。师:这是起码的要求。生:应该语断气不断。师:对,朗读词串应有连贯。生:应该有表情。师:好,我们就照他们说的来试试。三、背诵韵文四、练习写字“刺、滑、冰、绳”