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1、南平市20192020学年第一学期高一年级期末质量检测语文试题命题说明高一命题组 南平市20192020学年第一学期高一年级期末质量检测语文试卷贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，突出思想价值和育人功能。试卷结构、考查目标、考试内容符合普通高中语文课程标准（2017年版）的要求及高一学生的实际情况。一、试题主要特点（一）坚持价值导向，体现育人功能 试卷选用的材料体现了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化，突显了试卷的积极、正面的价值导向。文学类文本中小说阅读选文蹭饭王，展现新时期海外华人新形象，对学生是一种心灵的冲击与洗礼；散文文本选文内容涉及绿色发展、生态文明建设，体现强烈的时代精神
2、。文言文阅读所选的新唐书，传主李孝恭身上所具有的擅于权谋、长于攻心、善用奇兵、颇有雄才等美好品德，对学生有着潜移默化的感召作用。作文题意在引导高一学生在真实的语言运用情境中深入思考读书的意义与价值，初步确立学习的目标，摆脱学习的盲目性；体现了新课改、新高考背景下将职业生涯规划提前到高中阶段的精神。（二）注重基础知识，引导经典阅读根据高一学生的特点，试卷设置课内基础知识部分，考查字音、字形、文言实词（包括常见实词意义、通假字、古今异义、词类活用等）、文言虚词、文言句式、古代文化常识等，7个小题左右，分值 21分；在课外文言文阅读中，穿插课内文言句子的翻译，分值4分。名句名篇默写4小题，分值8分。
3、意在引导学生读好课本的经典篇目，扎实掌握基础知识，特别是文言文基础知识，以利今后的迁移与运用。避免出现抛开课本经典篇目、轻视基础知识、以题海取代经典的舍本逐末的现象。（三）体现衔接过渡，关注高考走向命题组充分考虑高一学生情况，在试卷内容与形式上，一方面与初中衔接，另一方面向高考过渡。因此，高一语文试卷呈现出自己的独特结构，由课内基础知识、课外阅读、语言文字运用、写作四个板块构成。考虑到文学类文本阅读在小学、中考及高考中的重要性，高一第一学期仍保留文学类文本阅读的考查比重，要求学生进行小说、散文文本和古诗文的阅读，而对高考中的论述类文本暂不涉及。作文题学生可以自由选择文体，既体现高一上作文教学的
4、内容，又给学生更多发挥的空间。在题型赋分上根据高考试卷的变化，选择题全部采用4选1。在语用题的命制上，根据2019年全国卷的变化，设计了情境化组合式语用题，从特设语境变为自然语境，突出了考查的实用性、应用性和综合性，有助于学生活学活用语言技能和提升逻辑思维等能力。二、逐题分析第一大题：课内基础知识（21分）一、课内基础知识（21分）1下列词语中，加点的字读音、书写全都正确的一组是（3分）A停泊（b） 桀骜（o） 夜缒而出（zhu） 百舸（k）争流B落蕊（ru） 敛裾（j） 游目骋怀（chn） 淇水汤汤（shn）C漫溯（s） 租赁（ln） 义愤填赝（yn） 变徵之声（zh）D嬉笑（x） 纤细（q
5、in） 否极泰来（p） 道义相勖（x） 【参考答案】B【命题立意】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音字形的能力。能力层级为A级。【试题分析】字音涉及多音字、形声字和易读错的字，字形涉及形近字。A选项中的“百舸争流”的“舸”正确读音为，考生易读成半边“可k”的读音；C选项中“义愤填赝”的“赝”正确字形为“膺”，两字形近，考生易误写；D选项中“ 纤细”的“ 纤”是多音字且是易读错的字，考生易将“纤”误读为qin，正确读音为xin。 2对下列句子中加点的词语的解释，完全正确的一组是（3分）A因人之力而敝之（损害） 父母宗族，皆为戮没（杀死） 悟言一室之内（通“晤”，面对面） 正襟危坐而问客曰
6、（端坐）B荆轲废（倒下） 令将军与臣有郤（通“隙”，隔阂，嫌怨） 知不可乎骤得（突然得到） 后世之谬其传而莫能名者（识其本名）C阙秦以利晋（侵损、削减） 未有封侯之赏，而听细说（小人的谗言）不能喻之于怀（明白） 而卒葬之（最终，最后） D比诸侯之列（并，列） 料大王士卒足以当项王乎（对等，比得上） 映带左右（映衬、围绕） 纵一苇之所如（往）【参考答案】D【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言文实词的能力。能力层级为B级。【试题分析】考纲上规定“理解常见文言文实词在文中的含义”，所谓“在文中的含义”就是指在具体语境中的含义。A选项中“父母宗族，皆为戮没”出自必修一荆轲刺秦王，根据原文，“戮没”
7、解释为杀戮和没收，重要的人杀掉，其他人等收为奴婢；B选项中“知不可乎骤得” 出自必修二赤壁赋，根据原文，“骤得”解释为屡次得到；C选项中“ 而卒葬之” 出自必修二游褒禅山记，根据原文，“卒”解释为死后。3下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一组是（3分） 若舍郑以为东道主 樊於期偏袒扼腕进曰 君王为人不忍 亦将有感于斯文 白露横江 亚父南向坐 感慨系之矣 今行而无信 至于幽暗昏惑而无物以相之A BC D【参考答案】A【命题立意】本题考查考生理解文中词语古今异义的能力。能力层级为B级。【试题分析】“东道主”古义为东方道路上的主人，今义是泛指接待或宴客的主人；“偏袒”古义为解衣袒露一臂,今义指
8、偏护一方，保护一方不受伤害；“为人”意为做人和跟人交往的态度，指人在形貌或品性方面所表现的特征；“斯文”古义为这篇文章,今义为有涵养、文质彬彬，或文化、文人和有修养的人；“白露”古义为白茫茫的雾气，今义为秋天的露水，或二十四节气之一；“南向”古义为面向南方，今义为南面，方位名；“感慨”意为感触，感叹；“无信”古义为没有凭信之物，今义为不守信用；“至于”古义为到了，今义为表示另提一件事或一个话题；全都属于古今异义；不属于古今异义。4按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（3分）而其见愈奇 顺流而东也 齐彭殇为妄作古人云：“死生亦大矣” 朝济而夕设版焉 又前而为歌曰泣孤舟之嫠妇 此亡秦之续耳 群
9、臣怪之A/ B/C/ D/【参考答案】C【命题立意】本题考查考生理解词类活用的能力。能力层级为B级。【试题分析】动词活用为名词，“见”见到的景物、“续” 后继者；名词活用为动词，“东” 向东进发、“前” 走上前；形容词意动用法，“齐”把看作相等、“怪” 对感到奇怪；形容词活用为名词，“大”大事；名词活用为状语，“朝”在早上；动词使动用法，“泣”使哭泣。5下列各组句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（3分）BDAC 且君尝为晋君赐矣 因左手把秦王之袖 何为其然也 或因寄所托项王则受璧，置之坐上 逝者如斯，而未尝往也 既其出，则或咎其欲出者 举所佩玉玦以示之者三【参考答案】C 【命题立意】
10、本题考查考生理解常见文言虚词的意义和用法的能力。能力层级为B级。【试题分析】 A项中“为”给予，动词；因为，介词。 B项中 “因”为于是，连词；依，随着，介词。 C项中“则”，就，便，表承接，连词，意义和用法完全相同。 D项中“者”，的水，助词；表停顿，助词。6按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（3分）此余之所得也 而燕国见陵之耻除矣 当其欣于所遇 而今安在哉 徘徊于斗牛之间 有碑仆道 是寡人之过也 群臣侍殿上者 籍何以至此 A/ B/C/ D/【参考答案】B【命题立意】本题主要考查考生判断文言文特殊句式的能力。能力层级为C级。【试题分析】此题9个文言句子，选自必修一和必修二的6篇
11、文言文，包含了6种文言文的特殊句式。其中判断句、被动句、状语后置句、宾语前置句、省略句、定语后置句。7下列选项中对相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A战国策是我国古代的国别体史学名著。国别体是指按国家分别记载历史，最早的一部国别体史书是国语，相传为春秋时期左丘明所著。B“项羽季父也”中“季父”，古代兄弟或姊妹间依长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为次序，“季”是最小，年龄最小的叔父称季父。C“修禊事也”，古时以三月上旬的“巳”日为修禊日，三国魏以后用三月三日。禊事，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾的风俗。D“七月既望”中的“既望”，指农历十六日。古代对农历一个月中某些特殊的日子有特
12、定的称谓，如每月十五日为“望”，最后一天为“朔”。【参考答案】D【命题立意】本题考查考生识记课内文言文化常识的能力。能力层级为A级。【试题分析】A项“战国策”出自必修一荆轲刺秦王；B项“季父”出自必修一鸿门宴；C项“禊事”出自必修二兰亭集序；D项“既望”出自必修二赤壁赋，最后一天为“晦”，而不是“朔”，故D项错误。第二大题：课外阅读（61分）(一) 小说阅读（本题共3小题，15分）小说蹭饭王选自微型小说月报2019年4期。字数1500 多字，篇幅适宜。内容上，塑造了鲜活的人物形象，表现了人物的美好的品格和高尚的情怀；艺术表现上，语言生动，刻画人物手法多样，叙事颇具匠心；格调上，积极向上，有利于
13、促进学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，在塑造学生健全人格、促进学生全面发展方面具有积极意义。这篇小说兼具深刻的思想性和较高的艺术性，是一篇优秀的主旋律佳作，适合对高一学生的考查。阅读下面的小说，完成810题。蹭饭王 孙博石奇峰连续开了五个小时车，终于在天黑前抵达枫城。入住酒店后已饥肠辘辘，他顾不上洗把脸，径直去寻找吃的。来到二楼中餐厅，只见“北大加拿大枫城校友会”把场子包了，准备举办“青少年人工智能促进会”成立大会。他不想去一楼吃那讨厌的西餐，便有想混进去的念头。顺便也想了解一下，这个人工智能（AI）促进会到底做啥的？进门时，有个貌美如花的姑娘把他拦住，胸牌上写有“苗燕子秘书”，她彬彬有礼地说：“请问先生是北大校友会的吗?”高大的石奇峰摇摇头，她说：“会员才免费，那你得交五十块钱餐费。”“入校友会有啥要求?”“那简单，只要在北大学习和工作过的人，都有资格申请，交十块钱。”石奇峰内心想，只要申请就能省下四十块加元，何乐而不为?便向她拿了一张表，在旁边桌子上飞速
