《初中部编版九年级下册《山水画的意境》语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中部编版九年级下册《山水画的意境》语文课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14.山水画的意境,部编版 九年级下册,学习目标,1.通读课文，了解什么是意境，意境与意匠的关系。 2.梳理文章的论证思路，学习本文层层深入的论证方式。 3.学会赏析山水画和古诗词中的意境，提高自身的鉴赏能力。,中国山水画简称“山水画”。以山川自然景观为主要描写对象的中国画，形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。,中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和色调，感受了国人无数的情感！,新知导入,同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合我们
2、所学过的诗词解释一下什么是意境吗？,如使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。,新知导入,在绘画中，意境指的是情与景、意与境融为一体的艺术境界。诗与画被称为姐妹艺术，在中国艺术史上，历来倾向于诗歌与绘画融合。,李可染山水画作品,意境,新知导入,李可染山水画作品,新知导入,新知导入,李可染（19071989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 代表画作有漓江胜境图万山红遍井冈山等。代表画集有李可染水墨写生画集李可染中国画集李可染画牛等。,作
3、者简介,（1）字音 惆怅（chu chn） 暮霭（i） 朝朝暮暮（zho） 浮光掠影（l） 夔门（ku） 真挚（zh） 渲染（xun）,浮光掠影,预习检查,（2）词语释义 意境：一种能令人感受领悟、意味无穷却又难以用言语阐明的意蕴和境界。 惆怅：伤感，失意。 身临其境：亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。 朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。,预习检查,浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。 木然：形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子。 苦心经营：用尽心
4、思去筹划安排。 语不惊人死不休：如果写不出惊人之语，那就至死也不肯罢休。就是说出来的话没有达到目的誓不罢休的意思。,预习检查,听朗读，看课文，说说什么是“意境”。,新知讲解,1.作者认为意境是什么，作者是怎样阐释意境的概念的？,内容探究,作者认为“意境就是景与情的结合；写景就是写情。” 作者通过例举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。,2.在3、4自然段，作者例举了李白和毛主席的诗，目的是什么？,例举送孟浩然之广陵中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。 例举毛主席的十六字令三首，进一步说明“写景就是写情,诗画有意境，就有了灵魂”。,新知讲解,3.赏析毛
5、主席的十六字令三首。 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。 奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。 天欲堕，赖以拄其间。,新知讲解,这三首小令都专门以山为题材，它们虽然没有像其他词那样标明词题，但每首的头一个字“山”，可以说即分别代表着各自的题目。 这三首小令所写重点不同，合起来却是完整的组诗。它们共同的显著特点在于运用了整体象征的创作方法。 象征是人们常用的艺术方法，毛泽东在此用山的形象来象征红军形象，通过他的精巧艺术构思，让象征者与被象征者在气势、气概、精神、气质等诸方面，获得了内在联系。它们既都是写山，同时又都是写红军，既是咏山曲，又是歌颂英雄红军的乐章。
6、,新知讲解,三首各写出一个侧面、一个特点，表面上处处写山，写山峦姿态，山野情趣，翻山滋味，实际上是处处借山象征红军，通过咏山来歌颂红军。,新知讲解,4.要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。,首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。 然后感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。,新知讲解,5.第6自然段举了齐白石画虾的例子，目的是说明什么？,作者举齐白石的例子是为了说明意境的产生依赖于思想感情，而思想感情的产生则依赖于长期的观察，在长期观察中才会对事物有深刻的认识。,齐白石画的虾,6.请简述第8自然段的主要内容。,第8自然段主要通过列举画松树和苏
7、州四棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠长期观察，从中获得对这一对象的独特的认知和思想感情，然后经过创造意境而获得灵秀的山水画。,苏州四栢树,新知讲解,7.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。,作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。,新知讲解,8.依据课文的论述，说说意境和意匠是怎样的关系。,意境的绘画的内涵，意匠则是绘画的表现方法、表现手法的设计。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。二者是相辅相成的关系。,新知讲解,9. 请结合上述分
8、析，简述本文行文思路并为本文划分结构。,第一部分，作者先点出“意境”这一概念，并作出解答；,新知讲解,第二部分，作者谈及获得意境的方法，即通过深刻观察对象 以把握住对象的精神实质，激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中，才能创作出有意境的作品。 此外，最后还谈到想要表达出意境，还需要与其相辅相成的山水画要素，即意匠。,全文可划分为两个部分。,10.这篇课文给了你什么启发？,山水画家只靠长期观察还不够，还要深入了解，了解所画之物的内涵和特征，这样才能产生强烈的、真挚的、朴素的感情，从而让意境在作品中产生。这让我明白，要把握事物的精神实质，除了长期观察，还需要注重表现观察结果。,新知讲解,1.层
9、层推进，逐层深入。 这篇文章论述山水画的意境，作者先从什么是意境入手论述，然后进一步论述意境产生的条件，最后论述意境与意匠的关系。层层深入，让读者逐步了解了意境对于山水画的重要性，以及意境与意匠互相依存，不可分割的关系。 2.旁征博引，论证有力。 文章中列举了打量诗词的例子，以及绘画中的实例，目的是通过这些实例证明意境在中国艺术中的重要地位，以及获得意境的途径。大量的实例有力地证明了意境产生的基本条件。,写作特色,本文围绕着“山水画的意境”先后阐释了什么是意境，怎样获得意境，意境与意匠的关系等。层层深入地论述了意境的产生依赖于思想感情，意境和意匠相互依存的关系。,课堂小结,世界是无穷尽的，生命是无穷尽的，艺术的境界也是无穷尽的。瑞士思想家阿米尔说：“一片自然风景是一个心灵的境界”。山水成了诗人和画家抒写情思的媒介，所以中国画和诗都爱以山水境界做表现和咏味的中心。 希望同学们在生活中要多亲近自然，体验自然山水中无穷的魅力。,课堂小结,山水画 的意境,毛泽东诗句,意境依赖于思想感情,山水画的意境,意境是内涵 意匠是手段,板书设计,
