《初中部编版 八年级下册《被压扁的沙子》语文课件.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中部编版 八年级下册《被压扁的沙子》语文课件.（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、被压扁的沙子,人教部编版 八年级下,新知导入,关于恐龙灭绝的原因，可谓是众说纷纭，至今仍然是科学的一个谜。今天我们来学习被压扁的沙子，看本文破解此谜的一个观点是什么？看看说理能否让人信服。,学习目标,1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在文中阐释的观点。 2.理解文章内容，体会文章严谨的论证思路以及准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。 3.激发探索科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。,了解体裁,科普短文：能深入浅出、通俗易懂的介绍科学知识、科学道理的小品文，就是科普短文。这类文章 一般融知识性、科学性、趣味性于一体，极少使用专业术语，语言通俗易懂，易于读者理解。在说明中根据需要可
2、适当地穿插记叙、描写等多种表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法。,走近作者,阿西莫夫，(19201992)，美国科幻、科普作家。出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁考入哥伦比亚大学。18岁那年，发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人。他发表的科幻小说和科普作品有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。代表作有机器人系列、基地系列、钢窟系列等。,背景链接,6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追
3、寻恐龙灭绝原因，写成此文。,检查预习,识 记 字 词,劫难：灾难，灾祸。 致密：细而密；细致精密。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。,携带 衍射,xi,yn,整体感知,听读课文，概括并复述课文内容。,文章通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。,作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能概括出来吗？,撞击说,火山说,撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。,火山说： 如果地球
4、突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。,问 题 探 究,研读课文,1.作者认为造成恐龙灭绝的原因是什么？依据又是什么？,证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 压扁的沙子。,证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。,“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”,（1）科学的实验证明：二氧化硅处在超高压下会变成斯石英，在850的温度下把斯石英加热30分钟，会变成普通的沙子，证明自然界中不可能自然地产生斯石英。,2.科学家是怎样具体证明“撞击说”的？,（2）有力的事实证明：
5、巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，证明了自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。,（3）严密的推理证明：在6500万年前的岩层中发现了斯石英不可能来自地壳深处只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）6500万年前正是恐龙灭绝的年代结论：恐龙灭绝是因为外星撞击。,3.我们研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？（用文中原话回答）,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。,4.课文结尾段有什么作用？,照应前文，对前面的内容作了一个小结。在大量论据的铺垫下，作者作出了如
6、下结论：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”结尾通过大量分析得出结论，有较强的说服力。,第一部分（14），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题举例提出“撞击说”举例提出“火山说” 。 第二部分（5全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。,由果到因逻辑顺序,梳 理 文 章 层 次,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
7、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
8、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,精读课文，体会语言的准确性。,1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。,“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。,2.1980年，曾经有报道说，在一个650
9、0万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。,“可能”表示推测，并不完全肯定，这样写体现了说明文语言的准确性。,3.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有的”删去？为什么？,不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。,4.他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。,“确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言严谨。,文章主旨,
10、被压扁的沙子一文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。,写作特色,语言精练、幽默风趣。本文既有科普文简洁、准确的语言特点，又幽默风趣。例如在文中，作者仅用“争论不休”一词，就生动地表达了科学家研究恐龙灭绝原因的情形。“万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击”这句话既俏皮又并非无稽之谈，强调了天文学研究的现实意义。,两文的主旨相同，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的主旨；文体相同，两者都是科学小品文；
11、语言风格相同，严密准确，又简明精练，幽默风趣。 文章侧重点不同，两者虽然都写到了恐龙的灭绝，但第一 篇是为了证明另一科学理论“板块构造”理论，而第 二篇则是以恐龙灭绝的原因为探讨的主要内容，用“被压扁的沙子”作证据。,恐龙无处不在和被压扁的沙子两篇文章有什么异同？,比 较 阅 读,研读课文,课堂作业,（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。,用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。,（2）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？,这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃。,揣 摩 语 言,板书设计,被压扁的沙子,提出问题：恐龙灭绝的两种原因,分析问题：斯石英的性质及形成,得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击,科学的实验,事实的证明,严密的推理,撞击说,火山说,作业布置,查阅相关资料，了解恐龙的分类、发展及灭亡历程。 根据查阅到的相关资料谈一谈你对恐龙灭绝原因的一些看法。,
