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1、马说 韩 愈,你知道中国古代十大名马吗？,1、赤 兔,本名“赤菟”，即红色的，像老虎一样的烈马，据说为汗血宝马。赤兔马一直是好马的代表，所谓“人中吕布，马中赤兔”。据三国演义记载，吕布死后，赤兔马被曹操赏赐给关羽；关羽被杀之后，赤兔马因思念旧主，绝食而死。,2、的 卢,三国时期刘备的坐骑，其奔跑速度飞快。刘备谋士蒯越认为此马“眼下有泪槽，额边生白点，名为的卢，骑则妨主。”不过，这匹马却背负刘备跳过阔达数丈的檀溪，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,3、乌 骓,项羽所骑战马名骓，后人称乌骓。此马在项羽时期号称天下第一骏马。乌骓是一匹黑马，通体如黑缎子一般，油光放亮，唯
2、有四个马蹄子部位白得赛雪。传说，项羽自刎于乌江边后，忠于主人的乌骓也投江而死。,力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何?,4、飒 露 紫,李世民昭陵六骏之一的“飒露紫”是李世民东征洛阳，铲平王世充势力时的坐骑，深得李世民喜爱。,5、特 勒 骠,“特勒”是突厥族的官职名称，可能是突厥族某特勒所赠。李世民乘此马与宋金刚作战，“特勒骠”表现勇猛，一昼夜接战数十回合，连打了八个硬仗，建立了战绩。,6、绝 影,绝影，顾名思义，跑起来快得连影子都跟不上。绝影无终，是一代枭雄曹操的坐骑。,7、爪 黄 飞 电,曹操的爱驹，身形高大威武，体态庄严，名字与众不同，气势磅礴，似乎唯有曹操这样
3、的枭雄才配得上这匹骏马。,8、黄 骠 马,骠字的含义是“黄马带白点”。黄骠马即使喂饱了草料，肋条也显露在外，所以，另有别名“透骨龙”，是难得一遇的宝马良驹。据记载，唐初名将秦琼的坐骑即为黄骠马。,9、照 夜 玉 狮 子,通体上下一色雪白，没有半根杂色，传说能日行千里，产于西域，是马中极品中的极品。三国中的赵云，白铠银枪，骑一匹白马，即为“照夜玉狮子”。,10、盗 骊,古代名驹，乃关外名马，体格健壮，千里绝群，脾气暴烈，极难驯服，后泛指良马。古代传说盗骊为周穆王八骏之一，颈细，色浅黑。,马 说,韩 愈,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代著名文学家、思想家，散文尤其著名，有“
4、文起八代之衰”的美誉，与柳宗元并称“韩柳”，是“古文运动”倡导者、领袖，主张“文以载道”，反对浮夸文风。“唐宋八大家”之首。祖籍昌黎，世称“韩昌黎”，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,作者简介,韩愈（768824）字 ，河阳（现在河南孟州）人，唐代 家， 尤其著名，有“ ”的美誉，与 同为“古文运动”倡导者，并称为“ ”，是“_ ”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在 里。,退之,文学,散文,文起八代之衰,柳宗元,唐宋八大家,昌黎先生集,韩柳,考考你,唐宋散文八大家 唐朝：“
5、韩柳”： 韩愈、柳宗元 宋朝“三苏”：苏洵、苏辙、苏轼 王安石 、曾巩、欧阳修 口诀： 唐“韩柳” 宋“三苏”和王曾欧,說,文体介绍,古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。,马 说,爱 莲 说,我们学过“说”这种文体的课文吗？,马说解题：,“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。相当于杂文。 马说从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 这篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。 马说是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者杂说四首中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。,他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之
6、士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了马说。,背景链接,看谁一马当先！,看谁能准确通畅地朗读课文,朗读听读,挑战第一关：,朗读正音：,1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,25,zh,l,pin,朗读正音：,2、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?,26,s,sh,s,dn,xin,sh,s,朗读正音：,3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其
7、真无马邪?其真不知马也。,27,s,y,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,齐读课文,马 说,韩愈,挑战第二关：,读懂课文：掌握重点词、句,看我快马加鞭！ 千万不要马马虎虎,1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）
8、2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。,1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。,30,本名孙阳 ,春秋时人,善于相马,但是,世间先有伯乐（那样擅长相马的人），然后才能有千里马。千里马常有，但是伯乐却不常有。,疏通文意,马说,石首市桃花山镇中学 李传方,伯乐相马的故事,你听过吗？,阅读口译下面的短文,夫骥之齿至矣，服盐车而上大行。蹄申膝折，尾湛肤溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解紵衣以冪之。骥于是俛而喷，仰而呜，声达于天，若出金石声者，何也?彼见伯乐之知己也。 （战国策楚策四）,32,出于此处的成语,骥服盐车 骥：千里马。指才华
9、遭到抑制，处境困厄。服：驾驭。让骏马驾盐车。比喻使用人才不当。,相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐相马,伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,故 虽有名马， 祇 辱于 奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。,35,即使,因此即使有名贵的马，也只是埋没在那些奴仆手里,（跟普通的马）一起死在马
10、槽里，不能以(凭借)千里马而著称。,因此,只、仅,受侮辱,奴仆,并列,马槽,分析文段一：,1、本段表达了作者什么观点？,世有伯乐，然后有千里马。,3、本段文字说明了什么？,伯乐对千里马的重要作用。,2、没有伯乐，千里马命运如何呢？,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,2、马之千里者， 一食 或尽 粟 一石。 食马者不知其能千里而食也。,37,能日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道根据他能日行千里（的本领）来喂养它。,石，十斗为一石，一石约为120斤,日行千里的马,吃,有时,小米,容量单位十斗为一石,同“饲”喂养,同“饲”喂养,是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才
11、美不 外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?,38,这样的马，虽然有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能表现在外面，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,这,虽然,吃,美好的素质,同“现”，表现,犹，尚且,相同,怎么,能够,分析文段二：,1、这段文字主要写了什么内容？,直接原因： 根本原因：,3、本段文字从侧面讽刺了喂马者？,无能、无知、目光短浅。,2、千里马被埋没的原因是什么？,主要写了千里马被埋没的原因,食不饱，力不足，才美不外见,食马者不知其能千里而食也,分析文段二：,4、“且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？”表达了作者什么感情？,对千里
12、马命运的惋惜，对食马者的讽刺。,3、策之 不 以其 道， 食之不 能尽 其材，鸣之而不能通其意，,41,用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫却不能通晓它的意思。,用马鞭驱赶,按照,正确的方法,通“饲”，喂养,同“才”才能、才干,却,竭尽,执策 而临之，曰： “天下无马!” 呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。,42,手里拿着马鞭，面对着千里马却说：“天下没有千里马啊！”唉！难道是真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不懂千里马啊！,鞭子,面对,唉，表惊叹,表加强诘问语气，难道,表推测，恐怕,语气词，同“耶”，吗,分析文段三：,2、本段哪句话能体现作者的写作目的
13、？,“其真无马邪？其真不知马也。”,3、本段表达出了作者怎样的感情？,1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,对人才埋没的愤懑之情,读好句中关键词语，体会文中语气。,“不”,十一个“不”表现了作者的不平，表现了千里马的遭遇，表现了作者的愤慨。,（1）食马者不知其能千里而食也,（2）是马也，虽有千里之能,（3）安求其能千里也,-肯定语气，肯定食马者的无知,-句中停顿，提醒读者注意食马者的无知给千里马带来的严重危害,-反诘语气，凝聚着作者的愤慨之情,“也”,（4）其真不知马也,（5）不以千里称也,-陈述语气，流露出无
14、限痛惜之情,-表感叹，既有痛切之感，更有对食马者的辛辣嘲讽,“也”,挑战第三关：,读出情感：体会情感和写法,不要走马观花！,请勾画出表达韩愈情感的语句？ 请试读出来,作者为什么有如此情感？,合作探究,1、“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？ 2、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？,韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。,背景链接,千里马,有才能的人（人才）,借伯乐相马故事提出“千
15、里马常有，而伯乐不常有”的观点，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。讽刺封建统治者不识人才，不重人才，摧残人才的愚昧与昏庸，表达作者怀才不遇的强烈愤慨和壮志难酬的愤懑之情以及对于慧眼识才者的热切期盼。,马说,伯乐,能识人才的人统治者（贤明的君主）,食马者、策马者,不识人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者,让我们再次在读中体悟作者的情感,马 说,提出论点,托物寓意 以马喻人,世有伯乐 然后有千里马,伯乐不常有不以千里称也 （痛惜）,分析问题,埋没原因,食马者不知安求其能千里也 （谴责）,归纳中心,痛斥无知,其真无马邪其真不知马也（嘲讽）,结构梳理,拓展思考,一、用人才论解说下面的句子,53,1.世
16、有伯乐，然后有千里马。 世上先有善于识别和使用人才的领导者，然后才会有人才出现。 2.千里马常有，而伯乐不常有。 人才常有，而善于识别和使用人才的领导者却不常有。,54,3.故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 因此，虽有人才，却埋没在昏庸的领导者手下，不被人称为人才。,55,4.马之千里者，一食或尽粟一石。 对人才，应当“尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权”，使他们能充分施展自己的才华。应当为他们提供相应的工作条件，如实验室、图书资料和科研经费等，提供远高于普通人的工资待遇和生活条件。 5. 食马者不知其能千里而食也 有的领导者不懂得以上道理，也没有提供以上条件。,56,6.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 如果不具备相应的工作条件和生活条件，人才甚至可能连普通人也不如，怎能要求他发挥巨大作用呢？ 让爱因斯坦去种田，可能不如没文化的农民；让陈景润到工厂抡大锤，他不如文盲的打工仔。,57,7.策之不以其道，食之不能尽
