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1、 质 量 稳 基 石 特 色 铸 品 牌 和 谐 促 发 展十 堰 东 风 教 育 分 局 第 一 小 学四 年 发 展 规 划（ 2012-2015）二 一 一 年 十 二 月 八 日质 量 稳 基 石 特 色 铸 品 牌 和 谐 促 发 展东 风 第 一 小 学 （ 2012 2015） 四 年 发 展 规 划为 了 贯 彻 分 局 关 于 加 快 推 进 教 育 品 牌 建 设 的 决 定 ， 在 竞 争 日 趋 激 烈 的 环 境 中 打 造 更 优质 的 教 育 品 牌 ， 学 校 特 制 定 未 来 四 年 发 展 规 划 。一 、 背 景 分 析1、 基 本 概 况四十年的办学传
2、统，积淀了一小丰厚的文化底蕴，学校紧紧围绕“素质教育”主旋律，大力开展赏识教育，实施全方位的目标管理，把科研作为提升办学水平、打造优质教育品牌的重要战略。近年来，围绕“依托生本、构建高效课堂”活动，开展“生本教育”实验活动，努力追求高效教学，打造负担更轻、效率更高的一小课堂教学品牌。学校始终以“发展学生智力，培养学生能力和特长”为目标，不断强化体卫艺工作，发展学生兴趣特长，形成学校特色。启动名师塑造工程，以崇尚一流追求卓越为宗旨，不断推动学校发展。长期以来，第一小学以一流的教育教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉，已成为管理有序、环境优美、团结和谐的区域性名校和东风教育分局窗口学校。目前，东风第一
3、小学有教学班个，学生 2443人，教师 130人，职称、年龄结构合理，其中有中学高级教师 4人，小学高级教师 94人，具有小学高级以上职称教师人数占教师总人数的 90%，教师学历达标率为 100%。2、 办 学 优 势 学 校 地 处 市 中 心 ， 十 堰 市 特 有 的 地 域 文 化 和 东 风 公 司 遗 留 的 企 业 文 化 ， 给 学 校 成长 提 供 了 广 阔 的 发 展 空 间 ； 学生%是东风公司子女，从小就接受各类文化熏陶，熟悉互联网知识，普遍思维敏捷，好动善学，自立意识强，理念更新快。 。 近 40 年 的 办 学 经 验 ， 凝 聚 成 的 教 育 文 化 积 淀
4、丰 厚 而 稳 重 ， 教 育 氛 围 活 泼 而 严 肃 ，教 师 的 教 学 张 力 自 觉 而 富 有 弹 性 ， 队 伍 稳 定 。 学 校 基 本 把 握 了 素 质 教 育 的 精 髓 与 理 念 ， 逐 步 确 立 了 “为 了 学 生 的 全 面 发 展 和 终身 发 展 ”的 办 学 理 念 。 办 学 风 格 颇 具 特 色 ， 教 学 质 量 高 ， 在 家 长 和 社 会 上 享 有 很 好 声 誉 ， 已 经 成 为 一 个家 喻 户 晓 的 品 牌 。 以 舞 蹈 、 器 乐 、 球 类 、 书 画 等 为 特 色 的 各 种 活 动 组 织 有 序 ， 计 划 周
5、 密 ， 满 足 学 生 不同 层 次 的 个 性 化 需 求 ， 成 果 显 著 。3、 问 题 反 思 在 丰 厚 的 文 化 传 承 中 提 升 学 校 品 牌 概 念 的 意 识 还 不 够 强 。 在 国 家 教 育 方 针 基 础 上 形 成 学 校 的 办 学 特 色 还 不 够 鲜 明 ， 必 须 根 据 校 情 、 师 资 特点 寻 找 学 校 持 续 发 展 的 生 长 点 ， 形 成 在 全 市 能 辐 射 、 全 省 有 影 响 的 办 学 特 色 。 示 范 性 学 校 的 发 展 趋 向 在 分 局 教 育 大 格 局 中 的 理 性 定 位 还 不 够 明 朗 。
6、 教 师 比 较 安 于 现 状 ， 缺 乏 自 觉 追 求 教 育 最 高 境 界 的 精 神 动 力 。 一 小有的学生活泼有余而刻苦不够，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。由于家庭条件的优越，一些学生缺乏吃苦耐劳的精神；由于家庭的过度呵护，一些孩子认为所得到的一切都是理应当然，有坐享其成的思想，缺乏一种感激之情，缺乏积极进取的动力。 学 校 的 可 持 续 发 展 经 费 投 入 不 足 ， 教 学 用 房 、 办 公 用 房 紧 缺 ， 旧 教 学 楼 老 化 并 存在 一 定 安 全 隐 患 ， 无 大 型 教 学 活 动 专 用 场 所 ， 制 约 了 学 校 进 一 步 发 展
7、。 社 会 对 学 校 的 期 望 值 过 高 ， 学 校 自 主 发 展 的 环 境 并 不 宽 松 。二 、 理 念 系 统办 学 理 念 ： 关 爱 每 一 个 人 、 成 就 每 一 个 人办 学 目 标 ： 快 乐 校 园 人 文 一 小校 训 ： 尚德、崇文、启智、求真 校 风 ： 自 主 和 谐 敢 为 人 先教 风 ： 厚 德 博 学 敬 业 爱 生 学 风 ： 乐 学 善 思 文 明 守 纪治 校 方 略 ： 依 法 治 校 质 量 强 校 名 师 立 校 特 色 兴 校管 理 哲 学 ： 以 人 为 本 制 度 为 先 分 层 协 作 整 体 有 序 管理愿景：创办师生共同
8、成长的乐园 校 园 文 化 ： 快 乐 人 文 和 谐学 校 形 象 ： 环 境 优 美 设 备 先 进 管 理 规 范 质 量 一 流特 色 鲜 明 师 生 热 爱 家 长 信 任 社 会 满 意 三、发展目标我们一小的教育要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教育；走向“学本”，以学生主动学习为本，探索“本色课堂”有效模式；走向“师本”，以教师为本，为教师发展创设条件；走向“校本”，以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。1.总体办学目标提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创省内知名的模范学校。2.具体工作目标（
9、1）办学规模学校保持现有 48个班级规模，每班生数控制在 50人左右，全校学生数控制在 2400人左右。（2）学生素质标准及相关指标学生素质标准有亮丽的精神世界底色学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会回报；感悟责任，勇于担当；由此形成成长的动力。有强烈的好奇心、求知欲学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。有明确的自我发展意识学生懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。有积极的个性发展追求学生认真对待自身的学业，促进全面
10、素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。有坚实的持续发展潜力学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。有鲜明的儿童形象特征学生在一小特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出一小学生特有的形象特征。相关指标学生成绩合格率达到 100%，优秀率达到 80%。学生参加各种竞赛获奖率达到 80%左右，0%左右的学生公开发表各种作品。学生健康素质 100%达到国家标准，优秀率达 60%。（3）教师素质标准及相关指标。教师素质标准有实现自身生命价值的需要教师把工作当作享受，在育人的同时育己，在焕发学生生命活力的同
11、时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。有高尚的教师德性善、正、责是教师德性的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同事的关心。有娴熟的教育教学技艺教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。有较强的课程开发和教育科研能力教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。有现代信息技术的开发和应用能力教师具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。相关指标新培养市级以上教坛新秀和教学能手 20名左右，骨干教师和学科
12、带头人 15名左右，中学高级教师后备人才名左右，争取培养中学高级教师名。50%左右的教师有综合学科的教学能力。95%以上的教师具有教育科研能力和课程开发能力。95%以上的教师能够熟练应用现代信息技术。50%左右的教师有教科研成果发表。（4）课程与教学工作积极开发和初步实施两至三门校本课程，构建满足学生个性发展的课程体系。编制校本教材，设计校本作业，为学生提供适合的教学内容。尝试本色教育模式，从“以教为主”转向促进学生自主探究的“以学为主”。鼓励教师发表或出版教育教学书刊，帮助教师成名成家。实现评价标准和评价方式的转变，发挥评价的教育及发展功能，引领学生的个性发展。（5）学校管理工作积极探讨学校
13、管理制度创新，建立“分级管理，分层负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立人性化的后勤管理体系。完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。构建新课程背景下的学生、教师、学校评价体系。（6）校园建设工作加大投入，初步建成数字化的校园。实施“武当汉水文化传承工程”，提升校园文化内涵。建设十堰市武当少年学院。三、具体工作思路与措施 、 实 施 步 骤第 一 步 （ 2012 年 2 月 2013 年 1 月 ） ： 理 顺 关 系 ， 建 章 立 规 ， 学 院 建 设 初 步 试 点 ，课 堂
14、 改 革 稳 步 推 进 。第 二 步 （ 2013 年 2 月 2014 年 1 月 ） ： 突 出 人 文 特 点 ， 改 善 办 学 条 件 ， 提 高 教 学质 量 ， 整 体 形 成 特 色 。第 三 步 （ 2014 年 2 月 2015 年 12 月 ） ： 硬 件 达 标 ， 软 件 突 出 ， 全 面 优 化 ， 形 成 品牌 。 、 落 实 保 障（ 一 ） 人 本 管 理 工 程1、 把 “政 治 上 靠 得 住 、 业 务 上 有 本 事 、 人 民 群 众 信 得 过 ”的 教 师 提 拔 到 管 理 岗 位 上来 ， 努 力 打 造 一 支 学 养 深 厚 、 志
15、趣 高 远 的 学 者 型 干 部 队 伍 。2、 从 学 校 实 际 出 发 ， 建 立 东 风 第 一 小 学 管 理 手 册 ， 达 到 ： 师 德 表 现 有 人 议 ， 迟到 请 假 有 人 记 ， 备 课 教 案 有 人 查 ， 教 育 科 研 有 人 抓 ， 课 堂 教 学 有 人 听 ， 作 业 批 改 有 人 评 ，补 缺 补 差 有 人 管 ， 工 作 总 量 有 人 算 ， 奖 惩 评 比 有 规 依 ， 从 而 形 成 井 然 有 序 的 科 学 管 理 体 系 。3、 坚 持 “以 人 为 本 ”的 管 理 思 想 ， 做 到 民 主 依 法 ， 管 理 注 情 ， 营 造 一 个 和 谐 、 发 展的 工 作 环 境 。 提 供 职 工 活 动 室 、 阅 览 室 、 学习研讨室，配备书报、茶具、咖啡具等，让教师在学习中休闲，在休闲中学习。4、 着 力 提 高 教 师 的 政 治 业 务 素 质 ， 一 个 党 员 一 面 旗 ， 一 个 党 员 带 动 一 个 班 组 ， 一 个班 组 带 动 一 个 年 级 ， 形 成 一 支 特 别 能 奉 献 、 特 别 能 战 斗 的 教 师 群 体 。实 现 学 校 人 尽 其 才 、 物 尽 其 用 、 事 尽 其 绩 、 财 尽 其 利 ， 各 项 工 作 走 上 规 范
