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1、1苏教版四年级语文教学计划 （20132014 第二学期 ）1、教材分析（一）教材内容分析苏教版小学语文第八册教材共有 24 篇课文。这些课文文质兼美，思想内涵十分丰富，是分 7 个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保
2、篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了 4 个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。针对教材内容特点，在本学期的阅读教学中，要注意以下几点：一是抓好理解重点词语和句子的学习，二是抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”学习，三是抓好
3、默读训练，培养学生良好的默读习惯，四是抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。这册教材共安排了 7 篇习作。它们是：1、写建议：春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可以配上插图或附上照片 2、写推荐文章：推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。可以推荐一人，也可每方面各推荐一人。注意有详有略。3、写自己的新发现：在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题？是用什么方法找到答案的？ 4、围绕着最近发生的一些值得关注的事情谈谈自己的看法，再写下来。5、写植物：2从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物，把观察、研究成果、想法、感受写下来。6、选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留
4、心报纸、杂志、广播、电视、书籍里有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟。7、组织、参与一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，与大家交流。本册习作有如下特点：习作话题的范围有明显扩大的趋势。对动笔成文更加强调明确具体。修改习作的难度有所提高。所以在本学期的习作教学中，要注意以下几点：（一）在习作教学的进程中，密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。（二）在习作教学的进程中，牢牢抓住习作的核心与关键，在“得心应手”上狠下功夫。 (三）紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系，实现教育资源的优化与整合。关于七个口语交际：练习一： 推荐或自我推荐；练习二：
5、说说写写（续说故事，含“口语交际”）；练习三：学会安慰；练习四： 讨论班级公约；练习五： 学做节目主持人；练习六： 学会鼓励；练习七：小烦恼热线，学做专题节目主持人。在本学期的口语交际教学中，要注意情景创设、过程设计，要培养学生兴趣。学生养成良好的口语交际素养不是一蹴而就的。在口语交际教学中，语言习惯的养成内涵是极为深厚的。因此，本学期，不仅要通过口语交际课，还要通过阅读课、习作指导课、语文综合性学习、语文课外活动乃至日常的学习与生活，让学生在常态下受到切实的口语交际能力的训练。（二）本册教学目标1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴
6、趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。3（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字。（1）准确认读 224 个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字 143 个，能按字的结构把字写得端正
7、，写匀称。（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环
8、境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。二、学生情况分析本班现在学生 29 人，其中女生 16 人，男生 13 人。我带这个班已经有一个学期了，通过长时间对学生了解和观察，这个班学生整体差距不大，
9、成绩特别优秀的学生少，成绩特别差的学生没有。大部分学生的发展处于中间状态。他们上课时能动脑，积极发言，学习态度端正，学习习惯较好，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。也有几位学生，如王萧、周燕琪等，由于受智力因素的影响，虽然有很强的上进心，有比较好的学习习惯，但是能力较差，记忆力较差，学习成绩不稳定，是本学期的培养重点。希望在本学期的努力下，使他们从能力到最终成绩都能有一个明显的提高。三、结合语文学科特点怎样提升自身素质，提高教学成绩：本人自参加工作以来，一直担任语文教学工作。从多年所带学生的教学成绩以及对自己的了解，我认为自己虽然能比较好的胜任语文教学工作，但自身某些方面
10、的素质还比较欠缺，有待于在今后的教学中加强锻炼和提高。比如，很多时候，自己有畏难情绪，怕吃苦，怕学习，总是抱着自己原有的一碗水吃老本，忽视了自身知识水平和业务素质的提高，致使自己不能很好的驾驭教材，课堂教学水平不高，调动不起学生的学习兴趣，学生的学习成绩不够理想。另外，缺乏上进心。总认为做一天和尚撞一天钟，能过的就让他过去。眼光只是放在自己生活的小圈子里。针对以上问题，5从本学期开始，本人将结合自己所任语文学科的特点，从以下方面做起，以次来提升自己的素质提高所带学生的学习成绩。（一）加强学习，提高自身的理论知识水平。只有不断的学习，才能改变自己原有的知识水平和知识结构，扩大自己的视野。本学期，
11、我将结合教师素质提升工程，努力加强教育教学理论知识和语文学科知识的学习，利用业余时间多学习理论专著，博览群书，以次提高自己的理论知识水平，提升自己的语文素养。（二）熟悉教材，了解教材，提高自己驾驭教材的能力。开学出，要做好本册教材的教材分析工作，熟悉本册教材的教学目标，了解每一篇课文，每一个单元的重点、难点，使自己能在课堂上驾轻就熟的处理教材，运用教材。（三）努力开发课程资源，提高学生学习兴趣，提高课堂教学质量。本学期，本人将继续在教学中注意运用多媒体课件，各种学具，开展好语文实践活动课，提高学生学习语文的兴趣，从而提高课堂教学质量。（四）勤于反思，提高自身教学水平。有反思才会有提高。因此，在
12、本学期，要注意及时总结与反思自己语文课堂教学中的得与失，积极参与小课题研究，在教学实践中发现问题，加强学习，及时改正，总结经验，让自己在不断的教学实践中，课堂教学水平得到提高。（五）多参加教学教研活动，在参与中提高自身各种素质。一个人的力量毕竟是有限的。在与他人的交流与探讨中，自己的各方面素质也会得到提高。因此，本学期，我将利用好博客、UC 房间、教研活动等一切可参与的机会，与其他教师进行交流、分享与探讨，取人之长，补己之短，提高自己的各种素质。（六）注意教育教学观念的更新，提高自己的教育教学水平，提高学生的学业成绩。在教学中，注意改变死教书的教学方法，不搞题海战术，而是运用新的眼光对待学生，用新的方法教育学生，在不断的更新中，使学生愿学、乐学。 马冰新2014.2
