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1、五人墓碑记课题五人墓碑记（一）总课时数第 节教学目标1.熟读课文，扫清字词障碍2.了解作者和写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题。教学重难点1.熟读课文，解决生字词.2.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的精神，理解作者关于生死价值的阐述。教学参考学参考书、非常学案授课方法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一. 导入新课 古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”宋代诗人陆游，在重病缠身之际，依然唱出“位卑未敢忘忧国”的高亢之音。五人墓碑记中的五人“激于义而死”，“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”。二. 作者简介张溥(p)（16021641）字天如，号西铭，明末太仓（现在江苏
2、省太仓县）人。张溥自幼勤学，所读书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。他怀着救国救民的强烈愿望，以继承东林为己任，组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。 在文学上，他提出“兴复古学”的主张，强调“居今之世”，必须“为今之言”，“各为有用”。他写过不少抨击时政的文章，内容充实，风格朴质。著有七录斋集等。三. 背景明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。他们网罗党羽，排斥异己，杀戮大臣，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。当时以江南士大夫为首的东林党人，主张开放言路，改良政治。他们多次上疏弹劾魏忠贤，斗争非常激烈。以魏忠贤为首的阉党对东林党人进行残酷迫害。天启六年（1626），魏忠贤又派爪牙到
3、苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，统治者大范围搜捕暴动市民，市民首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。为了纪念死去的五位烈士，苏州人民把他们合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上。看学案，了解作者和写作背景.教学过程设计教学二次备课碑记，又称碑志，记述死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上。四.朗读课文1.朗读课文，解决字音蓼(lio) 阉(yn) 祠(c) 旌(jng) 湮没(ynm) 欤(y) 皦(jio) 敛(lin)赀(z) 缇(t)骑 抶(ch) (p) 以(y)呵(h) 匿(n) 溷(hn)藩(fn) 傫(li)然 詈(l) 脰(du) 逮(d
4、i) 编(bin)伍(w) 投缳(tuhun) 矫(jio)诏(zho) 逡巡(qnxn) 猝(c) 曷(h)故(g) 赠(zng)谥(sh) 社稷(shj) 户(h)牖(yu) 扼()腕(wn) 大(d)堤(d) 冏(jing)卿(qng) 暴p2.再读课文，说说从课文中读到了什么。提示：（1）. 五人是哪些人？他们都是怎样的人？（2）他们是因为什么而与阉党斗争的？（3）作者仅仅在写他们的斗争经历吗？（4）作者的写作目的是什么？（5）作者用什么方法来赞扬五人的精神？教师归纳：这是一篇墓碑记，这种文体通常记述死者的姓氏、籍贯、出身、经历等情况，但这篇碑记却打这种写法，他通过叙写苏州五位义士反抗阉党的经历，赞扬了五人仗义抗暴，不怕牺牲、至死不屈的英勇行为，肯定了他们斗争的重要意义，进而阐述了“匹夫之有重于社稷”的道理。.朗读文章：1. 自由朗读2. 听范读，校正字音3.个别读做学案，巩固字音讨论交流课外作业教 学 小 结
