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1、湖南省衡阳市第八中学2018-2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）一、基础知识 （每小题 2 分，共 20 分）1.下列各项中，字形和注音全都正确的一项是A. 浸渍（z） 笙箫 谍血 目眦（z）尽裂B. 颓圮 (p) 尸骸 租赁 长歌当（dng）哭C. 夜缒 寥廓（lio） 峥嵘（zhng） 殒身不恤D. 包袱 戳力（l） 桀骜 叱咤(ch)风云【答案】C【解析】【详解】本题考查学生字音字形辨析能力。字音辨析，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核
2、音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题要求写出“字形和注音全都正确的一项”，A项，“谍血”应为“喋血”。B项，“长歌当哭”中的“当”应读“dng”。D项，“戳力（l）”应为“戮力”，“叱咤风云”的“咤”应读“zh”。故选C。2.下列各句中没有语病的一项是（ ）A. 窗口服务行业，要制定相应的行为规范，以促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献的精神。B. 全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。C. 近年来，收视率造假现象屡次频现，其背后业已形成一条多方合谋的灰色产业链，成为业内“老
3、生常谈”的敏感问题。D. 为丰富校园文化生活，近百所学校打算联合举办“四季花卉”摄影作品展，着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，给观众带来美的享受。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析与修改病句能力。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项，搭配不当，动宾不搭配，“养成”与“敬业奉献精神”搭配不当；C项，赘余，“屡次频现”重复,删去“屡次”；D项，成分残缺，“着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美”缺少主语，应加上“参展作品”。故选B。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应
4、多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。大宋御河宋词乐舞展演以亭台楼阁、御河画舫为
5、背景，以清歌伴舞、古乐演奏、情景剧等形式演绎宋词，给游客耳目一新的审美感受。这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。在事故的调查过程中，调查组四处寻访证人，试图以此打开缺口，但是不少受访人三缄其口，不肯配合，致使调查工作陷入困境。往往越单纯专一的人，就越容易在某些方面取得成功；而那些想法很多、在许多方面都想显露一手的人，则往往终其一生而无所事事。看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。满城风
6、雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。放在句中褒贬不当。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。三缄其口：形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口。无所事事：没有什么事情可做，指闲着无事可干。不合语境，应改为“无所作为”或“一无所成”。汗牛充栋：形容书籍多。使用对象有误。4.依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）这其实也正是一切高贵者的通病。 是啊，只有宽容大度才能成就大事。项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了 由于高贵，他们往往不能容人胸中容不得尘埃然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容
7、而且还自诩为眼里容不得沙子A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析:作答排序与复位衔接这类题目，关键是要把握语段的中心、结构层次及句子之间的逻辑关系，还要掌握一定的解题技巧，如关注关联词语，注意词语间的照应等。非连续性的语句复位题，还要认真分析横线出现的规律甚至标点符号等，明确与上下文的关系。本题中，高贵者的通病就是不能容人先排，不仅不能容人，还要自诩自己的清高，递进关系故排，眼里容不得沙子与胸中容不得尘埃句式相同，排，和都是不知道能容的分量，泛指特指。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语句排序型试题，从试题表述形式上看，好像和
8、判断推理部分的事件排序型试题差不多。但是仔细研究就会发现，这种试题主要考查对文段的内部逻辑关系的把握，不是事件发生的先后顺序。语句排序型试题虽然有表述材料，也有语句结构，有文章体裁，也有中心内容，但其与片段阅读不同，片段阅读的表达内容、语句结构、文章体裁、中心内容等在题干中有着完整的体现，而语句排序型试题题干中的5个或6个语句是杂乱无章的，毫无结构可言，其正确答案才是一个完整的片段。因此，在解答时，必须按照一定的答题步骤一步一步的来完成。一、认真阅读语句，明确体裁和中心。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓
9、住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。二、明确材料结构，理清答题思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。理清思路，有利于从整体上大体理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景
10、的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称等。三、抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果；暗示性词语的使用：“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，
11、表示综合等等；有指代意义的词语：有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面；句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。四、连读语感检验，确定正确答案。有的题干语句，句间关系比较隐晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定语序时仍要经意而为，不可草率。因此，通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。本题重在逻辑顺序的把握。5.“东道主”“图穷匕见”“劳苦功高”“道路以目”“
12、怒发冲冠”分别出自（ ）A. 左传 战国策 史记 国语 战国策B. 史记 国语 左传 战国策 左传C. 国语 左传 史记 战国策 史记D. 史记 左传 战国策 国语 国语【答案】A【解析】【详解】本题考查中国古代文学常识了解识记能力。文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯等等。解答此类题型，要求考生对于常见的文学常识能够了解、识记。本题，“东道主”或“东道国”，典故出自左传烛之武退秦师：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”“图穷匕见”出自战国策燕策三：“秦王谓轲曰：起，取舞阳所持图。轲既取图奉
13、之。发图，图穷而匕首见。”“劳苦功高”出自西汉司马迁史记项羽本纪：“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。”“道路以目”出自国语周语上：“厉王虐；国人谤王；邵公告曰：民不堪命矣。王怒；得卫巫；使监谤者；以告；则杀之。国人莫敢言；道路以目。”“怒发冲冠”出自战国策燕策三又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!复为慷慨羽声。士皆瞋目，发尽上指冠。”据此分析，故选A。6.下列句式与所给例句句式相同的一项是（ ）例句：夫晋，何厌之有A. 秦王购之金千金B. 沛公安在C. 燕国见陵之耻除矣D. 太子及宾客知其事者【答案】B【解析】【详解】本题考查考生文言文句式掌握
14、和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与所给例句句式相同的一项”，例句，为宾语前置句；A项，为定语后置句和省略句；B项，为宾语前置句；C项，为被动句；D项，定语后置句。故选B。7.下列加点字解释不正确的一项是（ ）A. 秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒B. 遂收盛樊於期之首，函封之 函：用匣子C. 失其所与，不知 与：结交，亲附D. 既至秦，持千金之资币物 币：钱币【答案】D【解析】【详解】本题考查考生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点字解释不正确的一项”，D项，“既至秦，持千金之资币物”的意思是“到达秦国后，拿着价值千金的礼物”，所以“币”的意思是“礼物”。故选D。8.下列句子与上联“江月不随流水去”对仗工整的一项是（ ）A. 风雨纵横乱入楼 B. 天风时送海涛来C. 江上风清一燕来 D. 山色迎人秀可餐【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查正确使用修辞手法的能力，重点考查正确运用对仗手法的能力。这类题目解答时首先要分析例句，然后分析选项，通过比对找出答案。此题题干中给出的上联中“江月”是名词，“不随”是状语加动词的偏正结构，“流水”是名词，“去”是动词。A项，“
